论新课标下的课堂教学

新教材课程标准要求引导学生创新和实践,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生生存能力、实践和创造能力,就需要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式。     

计算机实验教学与创新人才的培养

随着社会科技和经济的发展,在各个领域都需要创新型人才。创新型人才的培养成为高校进行教学改革的重要目标和最终任务。本文围绕大学计算机实验教学的改革与学生创新能力的培养,增强综合性、设计性实验,加强学生实践操作的综合应用能力,培养学生的创新意识和创新能力,从而培养创新人才。     

基于素质教育 培养创造性人才——城市规划专业设计课程考试改革的探讨

为适应学科和社会发展对创新人才的需要,改革传统的考试模式势在必行。本文通过城市规划专业设计课程考试改革实践与探索的体会,提出新的考试模式,有利于激发学生学习的积极性、主动性和创造性,培养学生独立思考能力、综合分析能力、创新意识和创新能力以及实践操作能力。     

会计课教学中实施创新教育的几点体会

目前,进行创新教育,培养具有独立性和创造精神的学生,成为当今学校面临的最迫切的任务.而职业学校的学生毕业后将直接从事生产、建设、管理、服务等第一线的工作,需要具有更强的实践操作能力、群体合作能力、社会交往能力和一定的管理能力,所以职业学校更需要进行创新教育,着重培养学生的创新意识、创新精神和独立分析问题解决问题的能力.     

基于创新能力培养的《机械原理》课程教学改革的实践

为了满足我国当前市场经济的需求，高等教育需要培养具有综合创新设计能力的实用型高级工程技术人才。本文详细介绍了安徽建筑工业学院在《机械原理》的教学改革实践中如何培养学生的工程创新能力的一些有益的探索，实践表明，这种基于工程创新理念的教学改革举措，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的创新实践能力。     

《会计制度设计》课程项目化教学实施方案的设计

为了培养学生的职业能力和创新思维,拓展学生的视野,提高学生可持续发展的能力,适应学生的思维特点,通过对<会计制度设计>课程内容的优化组合和调整,打破了传统的教学模式,并结合学生个性发展需要组织教学,在课程教学中推行"项目化"教学模式,本文拟对<会计制度设计>课程项目化教学实施方案设计的相关问题进行探讨.     

让学生的思维迸发出创新的火花

创新,是现代社会新人的个性和能力特质,培养创新人才是时代的需要,是实施素质教育的要求。以培养创新能力和实践能力为重点,最大限度地调动学生的积极主动性,使学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。而语文是最重要的     

阐述生化实验教学改革中创新体系的建立与实践

实验教学是高等院校教学的最基本方式之一,为了适应高校培养创新型人才的需要,在教学中以更新教学内容,改革教学方法,探索新的实验教学模式和从培养学生的创新能力和探索精神出发,建立综合性、设计性的实验教学模式,这种教学方法的应用有利于在教学中加强学生创新思维和实践能力,同似乎培养学生的科研能力。本文讨论了目前生物化学实验教学中的现状和不足,对教学之中需要进行的实验改革、教学内容改革和开始改革进行初步探讨,在教学对学生积极性的调动有着积极的促进意义,同时能够提高教学质量和效益。     

基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究

学生创新创业能力的培养直接关系到高职院校学生的综合素养和人才培养质量,据麦可思调查,浙江工贸职业技术学院80%的毕业生认为大学阶段,学院学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本文通过对该校56个学生社团进行调研分析,提出学生社团在高职院校大学生创新创业能力培养中的具体路径,将创新创业融入社团工作,设计出一套适合高职院校创新创业特色社团发展之路,一方面使学生社团得到可持续发展,另一方面,使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。     

机械设计教学中学生创新能力的培养

培养具有工程实践能力和创新能力的高素质机械工程技术人才,是新世纪机械工程高等教育的主要教学目标。本文研究了机械设计教学过程中,培养学生创新能力的基础以及培养学生创新能力的方法,从课程体系、课堂教学结构、实验室建设等方面提出了建议,为培养学生工程实践能力和创新设计能力奠定了基础。     

环境工程专业基于“卓越工程师计划”的课程设计改革

传统环境工程专业课程设计教学中,存在评分制度不合理、设计内容陈旧、理论实践脱节、设计教学管理不善、学生制图基础薄弱等问题。为了提高课程设计教学质量,培养学生实践能力,提高学生综合素质,根据"卓越工程师培养计划"的基本要求,本文提出了环境工程专业课程设计的改革思路和实施方法,用以全面提高学生实际应用能力和增强其创新意识。     

基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究

学生创新创业能力的培养直接关系到高职院校学生的综合素养和人才培养质量，据麦可思调查，浙江工贸职业技术学院80％的毕业生认为大学阶段，学院学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本文通过对该校56个学生社团进行调研分析，提出学生社团在高职院校大学生创新创业能力培养中的具体路径，将创新创业融入社团工作，设计出一套适合高职院校创新创业特色社团发展之路，一方面使学生社团得到可持续发展，另一方面，使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。     

基于提高学生实践能力与创新精神的数学教学实践研究——以数学教育专业为例

高等教育改革,必须面向社会需要,实施以创新精神、实践能力和科学研究能力为重点的素质教育。实践证明,在数学教育专业学生中,开展研究性学习,开设数学试验,全程渗透数学建模思想,对挖掘学生潜能,培养学生创新意识、实践能力,数学应用能力有显著作用。     

思维在设计中的重要性

培养艺术设计类学生的主要职责在于培养和提高学生的审判意识及艺术创造能力,不仅要教会学生怎样看、怎样画、怎样设计,而更重要的是教会学生怎样想在当今教学中,加强培养提高学生的独立精神和创新意识。     

谈数学教学中“创造性思维”的培养

1．时代发展的需要。实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。江泽民同志在第三次全教会上的讲话中，对增强民族能力的深远意义和学校培养创新精神和创新人才问题作了精辟的阐述。现在创新教育问题，已受到教育界的热烈讨论和社会各界的关注，而培养学生的创造性思维是创新精神的一个方面。     

基于机械创新设计大赛的学生工程实践能力培养的探索与研究——以机电技术学院为例

依托江苏省大学生机械创新设计大赛,构建校级机械创新设计大赛,探索学生工程实践能力和创新意识培养的方法和措施,经过课程体系调整、实践教学体系重构以及学生创新团队建设和实施,连续几届在江苏省大学生机械创新设计大赛上取得了较好的成绩,在校内形成了一定的影响力,学生参与人数逐年增加。     

财经类高校创业虚拟实验的设计

为适应创新创业的国家战略和虚拟仿真实验教育改革需求,针对普通高校学生创业能力普遍不足的现状,设计创业虚拟实验以强化培养学生创业能力非常必要。通过分析国内外高校的创业教育,设计创业虚拟实验、优化实验流程、搭建实验环境,构建以创新能力培养为核心的创业虚拟实验,达到启发学生创业意识和提升创业能力的目的。     

课堂在创新中活跃 学生在素教中成长

创新教育是素质教育的一个重要组成部分,是把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。作为新时期的教师,要承担起创新的使命,要把创新的主阵地定位于课堂,让创新教育落实到每节课的想法和具体行为中。课堂教学是学生研究性学习的重要渠道,改革课堂教学中教与学的模式,改变以教师讲,学生听为主的灌输式教学方式,以培养学生主体参与意识为出发点,以培养学生创新精神、实践能力为目的,营造平等、愉悦、交互合作的教学氛围,让课堂活起来,让学生动起来。充分保证和发展学生主体活动的空间,既是学生生理、心理的需要,也是创新教育的…     

基于创新实践能力培养的高职英语混合式教学模式研究与实践——以武汉职业技术学院为例

创新实践能力的培养是当今教育改革发展的重要方向,但是目前传统的高职英语教学在学生创新实践能力培养方面存在一些不足。武汉职业技术学院借鉴国内外相关模式和理论经验,设计了基于创新实践能力培养的高职英语混合式教学模式。通过将线上和线下学习有机的结合在一起,丰富信息化平台的教学资源,构建创新实践能力培养的教学模式以及形成性评价体系,促进了高职英语教学发展,也有利于为社会培养高素质创新实践型人才。     

构建学科竞赛平台提高大学生实践创新能力

学科竞赛是激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生创新精神和实践创新能力的重要平台之一,本文根据贺州学院近年来参加全国大学生电子设计竞赛和机械创新设计大赛的赛事经验,针对机械与电子信息类专业学生创新实践能力的培养,从教学理念的创新,赛事创新平台的构建以及参赛过程管理机制和激励机制等方面,论述了学生创新实践能力和创新意识培养的具体措施。实践证明,赛事成绩明显提高,也促进了我院实践教学改革的。