高校大学英语教学“失衡”现象及对策

本文从如下三个方面考察了大学英语教学的失衡现象：(一)教学主体；(二)教学内容；(三)教学形式。并逐一进行了分析，最后，又提出了解决办法。     

大学英语教学中文化缺失现象探讨及对策

大学英语教学强调包括听、说、读、写、译在内的语言本体教学,课本及课堂教学都是围绕这些展开的,但师生的努力似乎并没有收到良好的效果,尤其在听、说等语用方面,学生存在诸多问题。采取宏观分析的方法,从文化与语言和思维的关系出发,深度剖析了大学英语教学的问题,找出了问题之所在:文化教学没有得到足够的重视,并尝试提出了几种对策。     

浅析影响大学英语教学效果的原因及对策

面对大学英语教学“费时低效”的现状，有必要进行认真的思考，并探讨一些有望解决现存问题的相关办法。     

基于信息化的大学英语课堂生态失衡研究

信息技术给当前大学英语教学带来了重大影响,同时传统的大学英语课堂生态平衡也受到冲击。如何在信息化时代维持大学英语课堂生态平衡,就成为大学英语教学中需要解决的重大课题。为此,本文对课堂生态失衡的种种表现做了深入分析,并在此基础上对维持这种平衡的措施手段做了研究。     

浅析高校大学英语教学中的文化教学

大学英语教学在我国高校公共课教学中占据着重要的地位。论文从大学英语教学中的文化教学内涵入手,在此基础上重点阐述了英语文化教学的现状与文化教学的方法。     

浅析高校大班英语教学中的问题及对策

我国高等院校中普遍采用了英语大班教学模式,这是由我国高等教育发展的现状决定的。大班英语教学在一定程度上影响了教学质量。本文介绍了高校大班英语教学中存在的问题,并且就如何改善大班英语教学现状提出了几点建议。     

浅谈互动式大学英语教学

大学英语课堂教学是一种互动的语言活动。互动教学对于提高学生的英语水平起着非常重要的作用,并且,课堂互动也有利于评估教师的教学效果。本文简要分析了互动式英语教学的研究背景及其在课堂教学中的作用。互动教学目的在于培养学生的学习兴趣,提高学生语言综合运用的能力。     

地方高校的特殊性和大学英语教学

地方高校实施大学英语教学,应考虑地方高校的特殊性,特别是地方高校实施大学英语教学的综合环境。在教育体、传授者、学习者、间接力量等各种因素的综合作用下,地方高校实施大学英语教学的综合环境比较特殊。基于此,地方高校应围绕建立自身教材体系、听说读写等量齐观、普及为本兼顾提高、课堂网络手段并重、测评模式突出特色等重点,形成自身大学英语教学模式。     

大学英语教学的素质教育

本文分析了英语"负面热"的影响及大学英语教学中的素质教育,希望对大学英语教学进行改革,从而到高英语教学质量的目的.     

大学英语教学的思维训练

本从教学实践出发，以现代思维科学研究为基础，探索了思维训练是开拓创新精神，提高英语水平的重要途径。     

大学英语口语课堂中的文化教学策略

非英语专业大学生跨文化交际能力不强,口语语误频繁出现,在口语教学中融入文化教学势在必行。教师应注重文化背景知识的输入,及时纠错并运用多媒体教学手段来提高英语口语课堂效果。     

对大学英语教学改革的反思

大学英语教学改革取得了令人可喜的成绩,但在实际操作中也出现了一些问题,主要体现在如何处理听说技能与读写技能的关系、配置通用英语和专门英语的比重以及正确处理多媒体教学、网络自主学习模式与传统教学模式的关系等方面。大学英语教学改革必须遵循语言学习的规律、尊重不同学生的需求和特点、考虑我国教育发展的区域不平衡和师资队伍的专业构成r以提高教学质量。     

制约大学英语教学改革矛盾因素的研究

大学英语教学改革应把学生的应试需要和提高语言综合运用能力的培养要求相结合,培养学生自主学习的能力,满足他们对英语学习的多样化需求,将传统教学模式与现代教学模式课堂授课方式相结合,提高大学英语教学效果。     

公共英语课的创新研究

目前我国高等教育院校公共英语课的教学已取得了前所未有的发展,教材多、内容新、教学手段现代．但是由于旧的传统的教学观念的影响,英语教与学的真正目的就无法达到。大学公共英语课教学改革是必要的,也是可行的．     

如何在大学英语教学中实施素质教育

随着社会的发展和对学生素质要求的提高,以培养学生全面素质为目标的素质教育在中国发展起来。我们只有明确了素质教育的含义,在大学英语教学中实施素质教育的必要性,以及如何贯彻实施素质教育,才能更好地培养适应社会需要的新型人才。     

谈大学英语写作教学

非英语专业大学生在英语听、说、读、写四种技能的学习中,写作是最薄弱的项目。究其原因多种,其中主要的原因有两方面:语言基础知识薄弱和写作技能差。应认识写作能力的内涵,加强在语言基础方面和写作技巧方面的指导。     

大学英语教学与人文素质教育探究

根据经济全球化的特点和中国外语教学的发展需要,开展人文素质教育是很有必要的。外语教师应该以学生为本,在教学过程中充分体现出人文性,并从教学目的、教学内容、教学方法和手段等方面优化课堂教学,营造良好氛围,探索一条英语教学培养综合素质人才的途径。     

高职高专英语中的素质教育

科学教育与素质教育的融合已成为新世纪我国高等教育的教学要求,高职英语教育必须实施素质教育以顺应时代要求。文章根据高职英语教育的特点,围绕素质教育的实施这一主题,对高职英语教学做了一些分析研究。     

基于任务的大学英语文化教学实践

在大学英语课堂教学中,通过文化任务的多样化设计,让学生参与到文化知识的搜集、思考、评价和使用等任务活动中,培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力。     

大学英语阅读教学中的语篇教学探讨

语篇教学是大学英语阅读教学的关键。在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。