基于地方大学职业化改革的物流管理本科实践教学初探

指出物流管理本科实践教学体系必须具有基础性和前瞻性,具有理论检验性、理论应用性和真实性,其建设必须以应用型人才培养为基本导向,同时提出了基于地方大学职业化改革的物流管理专业实践教学体系建设指导思想和新型物流管理专业实践教学课程体系构想。     

法务会计实践教学及其管理模式——以渤海大学为个案

本文针对法务会计的专业、课程及教学方法的特点,指出其实践教学的管理模式应是在以人为中心的管理思想指导下的人本管理,要求实践教学的师资配备必须精良,内容设计必须科学,方法选择必须恰当,时间分配必须合理.监管考核必须严格.     

现代物流管理专业实践教学体系改革的思考

物流人才市场需求对职业院校的实践教学提出新的要求,目前物流实践教学存在的问题也要求职业院校现代物流管理实践教学必须改革,为此,提出校企合作共建实践教学体系的改革的思考。     

现代物流管理专业实践教学体系改革的思考

指出物流人才市场需求对职业院校的实践教学提出新的要求,目前物流实践教学存在的问题也要求职业院校现代物流管理实践教学必须改革,为此,提出校企合作共建实践教学体系的改革的思考.     

现代物流管理专业实践教学体系改革的思考

指出物流人才市场需求对职业院校的实践教学提出新的要求,目前物流实践教学存在的问题也要求职业院校现代物流管理实践教学必须改革,为此,提出校企合作共建实践教学体系的改革的思考。     

港航管理类专业实践教学的改革与实践探讨

高职教育必须高度重视实践教学,是人才培养质量的关键,本文依据港航管理类专业的特点,结合笔者近年来主管教学实践的经验,探析了港航管理类专业实践教学的现状及存在问题,提出应将实践教学的改革作为专业教学改革的重中之重,并对其改革措施作了一些理性思考。     

高职物流管理专业实践教学方法研究

为更好地为物流企业和学生就业双向选择提供必要的条件,高职物流管理专业必须采取各种手段开展实践教学,使学生毕业后迅速适应岗位需要,从课堂实践教学、实验室实践教学以及校外实习基地实践教学三个方面进行分析,提出各种不同的实践教学方法,以期能够提高物流管理专业教学效果,解决目前实践教学资源不足的现状,进一步促进学生就业。     

高职院校物流专业应用型人才培养课程体系建设研究

物流管理专业要培养具有较强实践能力的应用型物流专业人才,就必须加强实践教学。因此,建立完善合理的实践教学体系尤为重要。本文根据我国对物流专业人才需求的特点及现阶段高职院校物流实践课程设置存在的问题,针对高职院校物流管理专业实践课程体系建设的思路和构建进行深入探讨。     

技能型人才培养模式的工程管理专业课程群结构优化研究

由于工程管理专业的毕业生所从事的工作涉及到建设项目的监理、施工、管理等重要环节,所以该专业的学生必须具备解决和应对工程实践中各种问题的能力。故本文提出工程管理专业实践教学课程体系系统化的可行性建议和实施校内工程实验和校外工程实践相结合的实践教学思路,最终提升工程管理专业课程群结构优化效果,实现技能型人才的培养效果。     

高职经济管理类专业如何突出实践能力的培养

经济管理类专业实践教学在思想认识上和可操作性上都明显薄弱于理工类专业,高职经济管理类专业实践能力培养的理论指导同样不足。包含相当大比例的经济管理类专业的高职教育,必须探索出一条有别于普通高校以往的人才培养模式道路,建立规范、标准、可操作性强的实践教学模式,突出高职经济管理类专业的实践应用能力培养。     

高职院校人力资源管理专业实践教学研究

作为培养应用型高技能人才的重要途径,高职院校人力资源管理专业实践教学的研究日益受到重视。由于人力资源专业自身的特点又使得本专业实践教学面临诸多难题,难以与企业现实接轨。要摆脱这一困境,必须要积极拓展实践教学建设思路,优化整合现有实践教学体系,建设双师型教师队伍,改革实践教学方法,采用现代教学手段,建立校内专业核心实验室;还要迎难而上,破解实践教学难点,建设深度校企合作校外实训基地,从而切实提高本专业学生的社会职业素养和就业竞争力。     

实践教学改革专题研讨会综述

2004年5月,我院召开了"实践教学改革专题研讨会"。会议上,代表们围绕着实践教学内涵和外延的界定、培养目标的重构、实践教学机制的完善、管理创新、师资队伍建设及课程建设等诸多方面,对我院的实践教学改革展开了广泛而深入的讨论,与会代表一致认为必须加强对实践教学改革重要性的认识,树立强化实践教学的理念,加快实践教学改革的步伐,为培养高素质人才奠定坚实的基础。     

物流管理专业实践教学条件体系构建

为了满足高速增长的物流产业对专业技术人才的需求，高职高专必须将培养既具有一定理论基础，又具有扎实实践技能的操作型物流人才作为其物流管理专业的发展目标。本文着重从师资队伍建设、实训基地建设、实践教学教材建设、实践教学经费保证这四个方面入手来浅谈我系实践教学条件体系的构建。     

高职院校思想政治理论课实践教学基地开发与运行的思考——以温州科技职业学院为例

当前,高职院校思想政治理论课实践教学基地存在管理不到位、类型单一、主题性不强、课程相关度不高、缺乏特色等问题。文章认为,实践教学基地的开发必须坚持与课堂教学、与学院办学特色、与区域文化相结合的原则,努力打造校内思想政治理论课实践教学品牌基地,建立互补型的校外思想政治理论课实践教学基地,充分发掘和利用党政部门、企业、行业协会、校友等资源为思想政治理论课实践教学基地服务。     

我国行政管理案例教学的特点障碍及解决对策

行政管理专业的人才培养目标和学科特征决定了其教学模式必须重视案例教学。案例教学是教师、案例、学生三要素组成的一个动态过程,能较好发挥学生主体和教师主导的双向互动作用,达到理论教学与实践教学的有机统一。然而,行政管理专业案例教学实践中存在诸多困难和障碍,严重影响和制约了案例教学的有效运用。为此,强调对案例的搜集、编写和整理,增强案例教学的针对性,实现教师角色转换,是提高案例教学水平的重要手段。     

构建面向应用的计算机专业实践教学体系

本文通过对本校计算机专业实践教学的现状进行了调查，指出了计算机专业实践教学存在的一些问题，如：教学重理论轻实践、实践教学指导教师实训教学能力偏低、设施条件不能满足实践教学需要、实践教学内容的实用性较差等。解决开放教育计算机专业实践教学中的这些问题，应避免只治标不治本的做法，必须全面规划专业实践教学体系，从体系上进行整体调整，从体系上保证实践教学质量。提出了构建面向应用的计算机专业实践教学体系，体系包括实践教学目标、实践教学保障、实践教学内容、实践过程管理和实践考核评价等多个方面，以此作为计算机专业实践教学的一个解决方案，以期推动计算机专业实践教学质量的提高。     

行政管理专业案例教学面临的困境及对策探析

行政管理专业的人才培养目标和学科特征决定了其教学模式必须重视案例教学.案例教学是教师、案例、学生三要素组成的一个动态过程,能较好发挥学生主体和教师主导的双向互动作用,实现理论教学与实践教学的有机统一.然而,行政管理专业案例教学实践中存在诸多困难和障碍,严重影响和制约了案例教学的有效运用.为此,强调对案例的搜集、编写和整理,增强案例教学的针对性,实现教师角色转换,是提高案例教学水平的重要手段.     

技术经济及管理学科的复合式教学模式

技术经济及管理专业是一门典型的交叉学科。交叉学科必须采取复合式教学方法才能培养出复合型人才。本学科的教学实践可以概括为5种模式:“讨论式”教学、“研究式”教学、企业实习教学、网上教学、案例教学。     

现代学徒制视域下仓储与配送管理课程教学改革研究

近些年社会经济不断发展,各个行业对于人才需求逐渐提高,只有增强实践能力与综合素质才能达到标准需求。因此在高等职业教育中,必须突出学徒制的作用和价值,同时对专业课程进行改革,最终实现专业与实践能力的共同发展。在仓储与配送管理课程教学中,对于工作人员的岗位素质要求非常高,这也是当下的主要培养目标,所以必须进行课程教学改革,从多方面、多角度入手,不断完善仓储与配送管理课程教学体系。本文会基于现代学徒制视域,对仓储与配送管理课程教学改革展开研究,为高等职业教育提供改革思路。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革

实践教学在工程管理专业教学中具有重要地位和作用,文章在简单介绍工程管理专业及其实践教学的基础上,阐述了工程管理专业实践教学改革的必要性,通过分析工程管理专业实践教学环节中存在的问题,提出工程管理专业实践教学改革的思路和建议。