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随着新课程改革的推进,赋予美术鉴赏教学新的任务和要求。对于高中学生来讲,通过美术鉴赏内容系列的学习,他们不仅能欣赏一些古今中外的美术作品,同时也能运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。通过美术课程的学习,学生获 相似文献
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美术学科具有人文性质。羡术创作与欣赏,与其他人文学科有密切联系。在高中美术教学工作中,尤其是新课标下《美术鉴赏》的教学活动中。有必要创造适合学生理解的人文、历史环境,帮助他们对美术作品进行分析和判断,使学生更加深入的理解美术作品,得到审美体验.以提高审美素质。 相似文献
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美术鉴赏课是许多高校(包括离职类院校)都开设的一门公共艺术课,在培养学生审美能力和强化审美素质,培养学生创新精神方面,有着不容忽视的作用。美术鉴赏教材是美术鉴赏课程内容的重要载体,是用于向学生传授知识、技能和思想的核心教学材料,直接影响着这门课程的顺利开展和教学质量。 相似文献
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审美情感是一种经过主体想象力加工过的形式化、距离化的情感,它既是创造主体生命情感的对象化实现,又是鉴赏主体生命情感进行同样对象化实现的契机。它既是旺盛生命力的一种外化,又是对旺盛生命力的一种激发。 相似文献
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中学美术鉴赏课在整个中学美术教学的位置极其重要,它是美术教学过程中进行审美教育的重要组成部分,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏。评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸,新课程改革,要求课堂教学必须改变过去单一的教学方法,将传统文化、审美教育融于美术鉴赏的教学内容。这就要求教师要充分设计课堂教学方式方法,有效创设课堂情境,潜移默化地将知识传达给学生,使学生轻松愉快的学习中,自我实现学习目标。我作为一名中学美术教师从事了多年的美术教学活动,谈一谈新课程理念下中学美术鉴赏教学的一些思考。 相似文献
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美术鉴赏课是学校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门课程。它是美术教育的重要组成部分,通过欣赏古今中外优秀的美术作品,以此提高学生美术素养和鉴赏力。伴随着社会的发展进步,社会对美术人才提出了更高层次的要求,传统的教学模式已无法满足人才培养的需要,因此案例教学应运而生。本文通过分析案例教学的特点,探索出案例教学在美术欣赏课中的应用并进行了深入的评价与思考。 相似文献
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随着时代、社会和文化的发展,随着人们审美鉴赏水平的不断提高,播音员也应不断的提高审美鉴赏力.
所谓审美鉴赏,简单的说,就是鉴赏者对美鉴赏水平的不断提高,播音员也应不断的提高审美鉴赏力. 相似文献
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<正>在美术创作过程中,通过接触和运用各种工具、材料、操作方式和表现形式,激发人的创新精神,发展动手能力,开发潜能,使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断等能力,得到其他学科难以获得的各种体验。在美术鉴赏过程中,通过具体的美术作品的赏析,进一步理解美术这门特殊的语言,并深刻体会这些语 相似文献
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本文分析了“阴阳之道”这一艺术辩证形式所具有的艺术认识、构造和表现等方面的意义..指出中国艺术中的艺术辩证法思想,极大地扩展了艺术的审美空间,使鉴赏者的想象力获得了一种审美的自由。因此,我们在对中国艺术形式进行审美鉴赏的过程中,应综合把握艺术的辩证法意蕴,挖掘出艺术所具有的全部审美信息,全面把握艺术美的真谛 相似文献
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在美术课堂教学中,灵活地运用多媒体教学,能够创设最佳美术教学情景,迅速吸引学生的注意力,从而增强学生对美术作品的认识能力,启发学生的思维创造能力,提高学生的审美能力和创新能力。 相似文献
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美术欣赏课是小学美术教学中一个重要的组成部分,特别是在应试教育向素质教育转轨的今天,美术欣赏教学已经越来越被美术教育界所重视。因此,美术欣赏是一种审美活动,用美术本身的力量使欣赏者置身于视觉的天地中,通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,促使学生品德、智力、审美能力的全面发展。 相似文献
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音乐鉴赏是素质教育的重要组成部分.它对培育学生的思想认识、道德情感、审美力和创造力等综合素养有着其他学科不可替代的作用.重视高校音乐鉴赏,通过健康、优美的音乐激发大学生热爱生活、热爱世界、热爱他人的美好情感,发掘和培养大学生的审美能力,增强自信、陶冶情操,促进大学生的身心和谐发展,从而提升大学生的综合素质. 相似文献
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美术是情感艺术,情感性是美术的生命所在.美术教育的任务就在于促进学生审美情感的产生,完善其人格,锻炼其审美的感受和表述能力.通过对美术表现情感特质的揭示,强调情感因素是美术教育不可忽视的重要目标,美术教育应特别注重对人的情感的研究与探索. 相似文献
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文化馆具有综合性、普及性、社会性和服务性的基本性质。它是“以科学的理论,以正确的舆论引导和培养人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,把社会效益放在首住,通过开展各种形式多样的群众文化活动,大力弘扬主旋律,提高自身的道德情操和思想品格。著名艺术社会家豪泽指出:“人可以生来就是艺术家,但要成为艺术家却必须经过教育。”美术是运用视觉感知以及其他器官的综合作用、生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受。并理解美术作品与美术现象的活动。 相似文献
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美术是情感艺术,情感性是美术的生命所在.美术教育的任务就在于促进学生审美情感的产生,完善其人格,锻炼其审美的感受和表述能力.通过对美术表现情感特质的揭示,强调情感因素是美术教育不可忽视的重要目标,美术教育应特别注重对人的情感的研究与探索. 相似文献
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高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求.纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学全过程中.而高中美术鉴赏教学,培养学生素质.必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生鉴赏习惯和鉴赏特征.面对一幅绘画作品,该如何鉴赏?这是每一个人都会在心里问的一个问题.在美术界.这也是一个值得探讨的,而且是一个未能形成共识的学术问题. 相似文献
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高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学全过程中。而高中美术鉴赏教学,培养学生素质,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生鉴赏习惯和鉴赏特征。面对一幅绘画作品,该如何鉴赏?这是每一个人都会在心里问的一个问题。在美术界,这也是一个值得探讨的,而且是一个未能形成共识的学术问题。 相似文献
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审美教育就是美育,它是指人们的审美修养和情感所进行的教育,美育对于培养和造就全面发展的人才具有重要意义,它能使学生提高辨别真、善、美和假、丑、恶的能力,自觉抵制和消除各种精神污染,从而主动吸收和接受各种高雅优美的精神营养,成为内心世界丰富而品格高尚的人。 美育虽然渗透在各学科的教学活动之中,但在语文科却有着得天独厚的优越条件,因此要求我们语文教师在教学实践中不仅要向学生传授文化知识,而且还要向学生传授美学知识、传授正确的审美观点,使之学会感受美、鉴赏美、评价美、创造美,培养他们健康高尚的审美观,使它们的个性得到全面和谐的发展。…… 相似文献