择校现象研究:中小学教师的视角

从中小学教师的角度来对择校现象进行调查分析。可以发现:择校已成为一种被大多数教师认可或赞同的行为;优质教育资源分配不均衡并不是导致择校现象的最主要因素,升学率和盲目追求重点校是二个不可忽视重要因素;择校增加了学校的压力和教师的负担,但对教师的收入和报酬并没有多大影响,择校最大的影响是校际间的;缓解择校现象最主要的是加强学校自身建设,扶持薄弱学校建设,促进优质教师资源的合理流动,而不是发展民办和补习学校;关系生和占坑生成为择校生的主要来源,而有优惠政策的尖子生所占比例很少。     

非智力因素对英语学习及英语教学的影响

在高职院校外语教学中非智力因素起着至关重要的作用。任何学习活动都是智力因素和非智力因素共同参与的过程。非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生是否成才的决定因素。本文介绍了什么是非智力因素,非智力因素的作用,并通过分析动机、兴趣、情感意志、意志、性格等对英语学习的影响等这几方面来探讨如何发展学生的非智力因素,提高英语学习效果。     

性格差异对外语学习的影响分析

在英语学习中，人们对非智力因素越来越关注。许多心理学家和应用语言学家发现非智力因素同样走着不可忽视的作用。影响人们学习的非智力因素主要包括五个方面：兴趣、情感、性格、意志和动机。其中性格对学习特别是语言学习的影响最大。     

非智力因素对外语学习的影响

外语教学的实践表明,在高校的英语学习者中,智力水平的差异对学习者外语成绩的影响并不是最重要的,非智力因素对外语学习的影响甚至大于智力因素。影响外语学习的非智力因素主要有年龄、动机、情感、性格意志等几方面,针对分析了这些因素对学生学习外语的影响,并结合外语教学的实际,对教师应如何在教学中运用非智力因素提高学生的认知能力进行了探讨。     

中学教学中优化非智力因素的探讨

中外学者研究已经表明：人生的成就只有20%取决于智力因素,而80%受非智力因素的影响。非智力因素是指那些不直接参加认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素,主要包括：兴趣、动机、意志、情感等。优化非智力因素更有赖于后天的培养。如何培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。本文就教学中如何培养学生的非智力因素,谈谈自己的一些认识。     

大学数学教学中学生非智力因素的培养

文章从非智力因素的内涵及大学数学教学中培养学生非智力因素的必要性出发,提出非智力因素是影响大学生数学学习最主要因素的观点以及如何在教学中培养学生的非智力因素。     

成人教育教学活动中也要重视学生非智力因素

研究学生非智力因素时教学活动的影响是目前的热点问题之一,但是,在成人教育领域,人们对此问题还未予以足够的重视。研究成人学生非智力因素在教学活动中的影响和作用,重视对学生的非智力因素进行开发,有利于促进成人教育教学质量的提高。     

以非智力因素促进学生的发展

本文旨在探讨影响学生发展的非智力因素,突出强调非智力因素的概念以及它在学生学习、学生能力发展中所起的作用,认为智力教育中出现的许多问题,都与非智力因素培养薄弱有关。优化非智力因素,乃是智力开发的源泉。     

拓展训练对大学生非智力因素发展水平影响的研究

为了全面提高大学生的素质,加强大学生的心理健康教育,本研究编制《大学生非智力因素问卷》,采用症状自评量表、体育活动等级量表的分析方法,从提高大学生非智力因素的视角出发,研究普通高等院校大学生的非智力因素发展状况,探讨拓展训练对大学生非智力因素发展水平的影响,为高等体育教育的课程改革提供一些参考和依据。     

学生的非智力因素与英语教学策略

非智力因素对英语学习者在英语学习过程中有着积极的影响。在英语学习中,对目的语的学习的成功与失败与学习者的非智力因素有着很大的关系。作为一名教师,在教学的过程中应该注重发展与培养学生的非智力因素。     

非智力因素对网络教学的影响

本文在简述网络教学的定义及特点的基础上,分析了非智力因素对网络教学的影响,指出充分发挥非智力因素的作用有利于提高网络教学的质量。     

浅谈英语教学中学生非智力因素的培养

学生的学习过程,是智力因素和非智力因素共同参与的过程。所谓"智力因素"是指人们在认识活动中形成的稳定的心理特征,包括观察、注意、记忆、想象和思维能力。而非智力因素则主要指动机、兴趣、情感、意志和毅力等。就大多数学生而言,智力差异不悬殊,但与非智力因素息息相关。教师在教学中往往注意发展学生的智力因素的培养而忽视了非智力因素。为了使学生在轻松、愉快的氛围中学习外语,不断激发他们的学习动机,同时让他们尝到成功的喜悦,努力培养克服困难的决心和     

新音乐课标下学生非智力因素的培养

在长时期的传统应试教育的影响下,很多中小学音乐教师片面强调智力因素在学生音乐学习中的作用,而忽视了非智力因素对学生音乐学习的影响。论文结合新音乐课标的要求,就非智力因素对中小学学生音乐学习的影响及其培养途径作一简要探讨。     

运动生理学教学应注重学生非智力因素的培养

非智力因素主要指动机、兴趣、爱好、情感、意志、习惯等心理品质。非智力因素在学生的运动生理学学习活动中是不可或缺的,它对智力因素的发展有很大的促进作用。如果在运动生理教学过程中充分发挥非智力因素的作用,并注重非智力因素的启发和培养,可以收到事半功倍的效果。     

打工经济背景下农村中学生辍学问题研究

在打工经济的刺激下,农村又出现了大量的辍学生。究其根源,新"读书无用论"的影响、同龄打工者的诱惑、老师与父母的功利心是其主要因素。大量农村中学生的辍学给农村经济的发展、社会的稳定、"普九"的实施以及高等教育的发展带来了消极的影响。为了有效地控制农村中学生的辍学,政府、社会、学校应通力合作,采取提高农村教师待遇、发展农村经济、消除"读书无用论"影响等措施来控制农村中学生的大量辍学。     

加强体育训练中对运动员非智力因素的培养

对于运动员来说,体育训练是运动生涯中最重要的,而在体育训练不断强化的过程中,对运动员如何为人处世、如何提高生活质量、如何探求知识、如何审视自我和他人等方面的教学就被许多教育者所忽略,而这些则被统称为非智力因素。非智力因素的培养对于运动员来说极为重要。因此,论文针对如何在体育训练中加强对运动员的非智力因素的培养展开讨论,先对非智力因素进行介绍,然后对体育训练中运动员非智力因素培养进行重要性分析和方法剖析,希望帮助广大教育者提高对运动员的训练成效,促进运动员全面发展。     

从非智力因素对学习的影响看外语合作学习

人本主义心理学注重“全人”的发展，在重视人的认知结构的同时注重人的非智力因素的培养和发展。本文分析影响外语学习的主要非智力因素．提出在外语教学中运用合作学习教学策略有助于促进学习者的非智力因素的发展．提高语言教学效率。     

非智力因素的培养与大学生素质的提高

分析了非智力因素对智慧活动的作用 ,探讨了通过教学、管理等途径培养非智力因素的规律。     

论非智力因素在大学生学习中的作用

大学生的学习状况是智力因素与非智力因素共同作用的结果，其中非智力因素起决定性作用。阐述了非智力因素的概念，具体分析了非智力因素在学习中的始动、动力、定向、强化、调控、补偿等作用。     

论非智力因素在英语阅读过程中的潜在功用

非智力因素这一概念在我国心理学界和教育界已引起越来越多的关注。通过分析英语阅读这一心理过程，提出在英语阅读过程中，非智力因素如阅读动机、阅读兴趣、阅读意志和阅读情感等对阅读的认知过程起着调节和支配的作用，并且对信息加工的各个阶段都会发挥其影响。同时还指出了应当如何在英语阅读的教学过程中，积极培养学习的阅读动机、阅读兴趣以及阅读情感等一系列非智力因素。