我国的一体化教育与全纳教育

联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱之一，就是学会共同生活，以便与他人一道参与人的所有活动并在这些活动中进行合作。目前，随着经济、文化全球化，合作已成为现代教育发展的趋势。     

一个综合教育平台的成功搭建——卓雅小学“经典北京”文化考察交流考察活动纪实

四月的深圳,春意融融;四月的北京,乍暖还寒。同样的季节,不同的气候;同样的儿童,不同的环境。一次特殊的素质教育的探索实践就从这里开始。2006年四月,深圳卓雅小学五年级34名少先队员将学习的课堂从深圳搬到了古都北京,进行了为期一个月的“经典北京”文化考察交流活动。“经典北京”教育活动在卓雅少年脑海中留下的深深记忆,在卓雅少     

用马克思主义经典淬炼思想和指导实践——关于高校《资本论》教学的思考

1868年国际工人协会布鲁塞尔代表大会通过的关于马克思《资本论》的决议案距今150多年了,但在整个人类发展的历史长河中,《资本论》始终发挥着巨大影响力.目前,马克思《资本论》在我国高校教学中取得了诸多进展,但仍需深化和改进.尤其是应熟悉马克思推荐读《资本论》之前的两本入门书——《哲学的贫困》和《共产党宣言》;应力戒当年恩格斯对高校经济学教学批评的现象;应重视列宁对研究马克思和阅读《资本论》的建议;应避免对马克思恩格斯贸易理论的方向有所误解.     

论学校思想道德教育的三方合力

本文主要论述了家庭教育的先导性与基础性,学校教育的主导性与指导性,社会教育的调控性.良好的学生素质要靠学校、家庭、社会三方合力来实现.     

对我国高等学校体育教育的产业化的研究

国务院从发布《全民健身计划纲要》到“2001—2010年体育改革与发展纲要”，很多问题都涉及到重视和加强高等学校体育工作。然而，高等学校体育的存在和发展归根结底是由社会经济条件所决定的，并面临着市场经济的考验。将与传统的生存方式发生根本的变化，主要表现为：在市场经济的调节与作用下，如同竞技体育一样走向产业化。     

高职教育的“三点二线一面”研究

21世纪20年代,中国将成为世界上最大的制造业中心,而人才紧缺也将是不争的事实。培养人才靠教育,培养制造业应用型人才主要靠高职教育。以重庆市高等职业技术教育为研究点,提出＂教学、科研、生产＂三位一体,实施＂理论与实践＂和＂教师与学生＂两线结合,坚持＂行业、企业、学校＂三面统一的＂三点两线一面＂教学模式,努力实现重庆市高职教育的上水平、升高度。     

文化力--德育管理的内在品质

文化力是德育管理的内在品质,是学校在长期的发展过程中培育和形成的、蕴涵于学校组织内质之中的、难于被其他学校模仿之独特的、能够支撑学校过去、现在及未来的一种基础性能力和优势。如何构建学校文化力,对于促进德育管理的发展,具有重要意义。本文从德育管理的核心之一是文化力,文化力在德育管理中实施中的要素以及文化力对德育管理者的新要求三个方面进行了基本阐述。     

教育与游戏

为提高学生考试成绩，和另一个学校“竞赛”，陕西一小学老师将考试答案写在黑板上让学生抄，并且叫学生“不要告诉家长，谁说开除谁”。孩子们回家得意地说，期末考试一定能拿个好成绩。（据1月14日《华商报》）     

浅谈如何加强大学生预备党员的教育考察工作

针对大学生群体对大学生预备党员期望值偏低的问题,分析了问题产生的种种原因,提出了确保大学生预备党员先锋模范作用的策略。预备党员必须经过各级党组织继续教育和考察满一年,若能在理想、信念、工作、学习、生活等诸方面完全符合中国共产党党员的标准时、才能成为一名正式的中国共产党员。     

浅析英国大学职能的转变——读《大学的理想》、《教育的目的》、《科技发达时代的大学教育》

在世界高等教育发展史上,出现了许多杰出的教育理论家.其中也不乏著书立说之辈,如在英国高等教育的发展史上,纽曼《大学的理想》、怀特海《教育的目的》和阿什比《科技发达时代的大学教育》分别在不同时期阐释了并推进了英国大学职能的发展.     

学校是特权文化再生产的场域——布迪厄教育思想述评

学校是一个特殊的"场域".在这个场域中,行动者展开着各种资本的博弈.通过在学校这个特殊的场域中的斗争,行动者的资本在发生着变化.但,这种变化是非常有限的,学校教育扮演的更多是文化特权再生产的角色.     

高绩效文化的六个品质

一个企业所拥有的文化是企业的核心和灵魂，纵观那些世界级的企业，我们会发现其企业文化及基本价值观各不相同，但是不同的企业文化为什么会支撑相同的成功？世界上并不存在相同的企业文化，差异性是企业文化的特征，但也是企业竞争优势的源泉之一。同时我们也可以发现，那些高绩效企业的企业文化尽管在表述上各不相同，但其内核却存在着共性。高绩效企业都有“一种难以复制的遗传密码”，即高绩效文化。     

发展文化旅游产业 提高城市文化品质——对山西省晋中市提升城市发展水平的思考

文章分析了山西省晋中市加快文化旅游产业发展,提高城市文化品质的具体措施,指出要本着加大文化含量,加重文化底蕴的原则,以资源和市场去谋划未来。通过抓好四大工程,进一步强化晋中的城市文化形象,塑造城市文化品牌,实现科学发展和可持续发展。     

用心守护自己的精神家园——评《我的教育理想》

记不清谁说的，读一本好书如同与大师对话。读了《我的教育理想》后，我仿佛走近了该书的作者——朱永新先生，与他作精神的哲学的交流。既兴奋又醇甜，心灵得以净化，人格得以提升，心胸得以开阔，理想得以升华，有种说不清的快乐，有种道不明的情愫。在万般感想汇聚笔端之际，唯独有四个字醒目地映入脑海——“精神家园”，于是就此为题，聊表感言。 　　《我的教育理想》一书，是苏州大学教授、博士生导师朱永新先生的新作，是一部耐读的好书。一册在手，研读再三，顿而思，思而顿，思接千载，神通万里，自是人生的一大美妙之境。在书中…     

基于公德教育的高校学生优良思想品质培养的实现

现代大学生应当具备哪些最基本的文明素质,公民道德建设实施纲要所提出的文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境,遵纪守法五项要求高度概括精炼。努力用体现社会主义新?风尚的道德标准、价值观念和时代精神来教育学生,以爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献的公民的基本道德规范教育引导学生。对不同对象,不同思想觉悟水平的学生,要提出不同的道德要求。用积极的态度挖掘这些问题学生的闪光点,及时宣传和表扬,增强他们做人的自尊心和自豪感,促进他们认识自我、战胜自我和树立完善自我的信心。     

《老子》蕴涵的心理教育思想探析

《老子》蕴涵了丰富的心理教育思想。《老子》倡导摒弃杂念、回归自然、寻求宁静、节制情欲,理论阐述了心理调节、心理净化、人际交往、情感教育、生存智慧、德性教育等思想,实现培养心理素质与防治心理疾病的有机结合,契合心理教育的内涵。《老子》的心理教育思想,对加强现代人的道德修养,完善人格,调节身心和谐具有重大的借鉴和启迪意义。     

今天的教师读什么书—读《新教育之梦》随想

物欲横流的今天,人的思想、情感等诸多方面都在被日渐商品化的经济时代物化着,书报亭、地摊及其它一些售书的地方难得找到一本较高品味的教育类的杂志和书籍,休闲和娱乐成了知识消费的主渠道。然而,在世纪交替的时节,由南京师范大学为朱永新教授出版的《我的教育理想》却在教育界刮起了一场“理想旋风”,多家媒体纷纷予以报道,本书成了2001年江苏省畅销的教育书籍,这不得不让有教育理想和追求的人感到欣慰。今天再读朱永新的《新教育之梦》,又一次感悟着作者的思想和意境。     

浅析《三字经》对现代中职生的教育价值

近几年,招收的中职学生学习差,不愿学习成普遍现象。他们纪律松散,目无校纪,打架斗殴,因为他们空虚。但他们年龄小可塑性强,我们不能放弃对他们的教育。传统文化可以净化他们的心灵。     

“陪读楼”是教育不公炼出的又一把砍刀

山西运城市康杰中学近年来陪读成风,陪读客炒高了周边房价,学校亦在校内自建陪读楼,并严禁学生走读。校内陪读楼租金约市价四倍,部分家长质疑学校变相敛财。（据9月9日《京华时报》）陪读成风,让人纠结。家长之所以陪读,无非是为了让孩子＂读＂得更好,更有希望考上理想大学。家长陪读很无奈很辛苦,一方面要付出金钱,另一方面要付出精力,许多家长放弃了自己的工作,全心全意为孩子服务。     

论学校教育与社区教育的融合发展

学校教育与社区教育密切相关,两者的融合发展是社会可持续发展的趋势所向.本文在分析学校教育与社区教育融合发展的依据、现阶段遇到的问题以及原因分析的基础上,在国家、社区、学校、个人这四个方面提出可行性建议,以更好地推动学校教育与社区教育的融合发展.