京津冀产业集群人才聚集协同发展战略研究

产业因人才而兴,人才因产业而动。疏解京津产业,关键是科技人才的聚集,可形成以产引才、产才融合的良性发展格局。吸引高端人才选择在冀创新创业,以市场为导向,从产才融合、平台建设、柔性引智三方面,用好京津冀区域创新型人才,解决河北人才的短板,使之成为京津冀协同发展的支点。     

京津冀产业转移中创新型人才柔性开发

产业因人才而兴,人才因产业而动。产业的高度决定了人才的层次,而人才又是产业腾飞的翅膀,是产业发展的助推器。疏解京津产业,重要的是人才工作的启动,可形成以产引才、产才融合的良性发展格局。在京津冀协同发展过程中,要着重关注如何吸引高端人才选择在冀创新创业,将自己的学术、技术转化为生产力。本文研究的着眼点是京津冀协同发展中打破人才流动的阻隔,突破藩篱,实现彼此有互需,打破区域人才小格局,创造创新型人才流动大循环。     

京津保核心区域协同发展中创新型人才流动研究

产业因人而兴,人才因产业而动。引入京津产业,重要是吸引人才流动。保定市需要形成以产引才、以才促产、产才融合的良性发展格局。在京津冀协同发展推进中,吸引高端人才选择在保定创新创业,将自己的学术、技术转化为生产力,实现在保定市的产业集聚其本质是聚焦专业人才。本文研究的着眼点是京津冀协同发展中打破人才流动的阻隔,突破藩篱,实现彼此有互需,打破区域人才小格局,创造创新型人才流动大循环。     

产城融合视角下产业园区发展初探——以佛山三水高新产业园为例

随着经济全球化的推进,在产业转型发展的新时代,产城融合发展模式越来越受到各界关注。产城融合作为产业园区发展的新思维,突显了聚集区域内部资源,提高资源利用率,推动经济增长方式转变的优势。本文从产城融合的角度出发,探究新时代产业园区的科学发展路径。以佛山三水高新产业园为例,剖析当前产业园区建设与发展的困境,从而对产业园区产城融合发展提出相应对策与建议。     

文旅产业地产是未来最具价值的综合开发模式

文旅产业地产的发展逻辑是"消费+文创+生产+智能"引导的区域综合开发,具有产业融合发展、产商融合发展、产居融合发展、产城融合发展四大融合特征,特色化的文旅产品、可经营/销售的地产产品、完善的配套体系、品牌IP、软性服务体系是文旅产业地产能否成功的五大核心要素。     

基于校企合作的产业文化对接育人教育实践路径研究

高等职业教育自诞生之日就成为我国为社会培养高素质人才的主阵地。当前,我国正处于工业升级、产业转型的关键时期,高职教育为了提升学生综合素养而不断在教学模式方面进行改革,突破旧模式,通过加强产教融合、校企合作优势,进一步围绕高职教育目标进行积极探索;在开启产教融合、校企合作的过程中,进一步强化校园文化与企业文化的融合,将两者融合形成对接育人产业文化,通过产业文化的育人优势,进一步实现高职教育对高素质技能人才的培养目标。     

基于产业学院发展的现代学徒制育人路径探究

为进一步探索产教结合育人机制,开创新型现代学徒制育人模式,加强校企合作,双方共同参与对学生的教育培养,促使产业发展与高等职业教育深度融合,力求培养创新性技术型人才,本文对产业学院背景下的现代学徒制育人路径进行分析与探究。     

基于产教融合背景下的工程训练教学探析

"产教融合"是当前产业经济转型升级对地方应用型本科院校转型发展的必然要求,同时也是培养应用型人才最为核心而有效的途径,"产教融合"已经成为当下应用型本科院校教育改革及其发展的重要趋势。在产教融合的背景下,如何提高教育教学水平,进一步强化高素质复合型专业人才素质,是当下需要重点思考的问题。文章简要分析了关于"产教融合"的内涵及意义、融入思路,对基于产教融合背景下的工程训练教学策略进行深入探究。     

地方高职院校产业学院建设的思考

地方高职院校建设产业学院是为了推动产教融合、协同育人的制度创新。目前,产业学院存在保障机制不健全、办学定位不明确、育人特色不明显、绩效考核体系缺失等问题。探索建立具有独立法人资格的产业学院,优化内部治理结构,建立各方利益共享激励机制和沟通联系机制,实施名师引领、专产对接、定制化培育人才,从而构建目标管理的绩效考核评价机制,推动产业学院良性发展。     

“产教融合”背景下“三农”人才培养的对策思考——基于贵州大学的分析

产教融合是培养新时期“三农”人才、促进高校教育改革的有效途径,已上升为国家在乡村振兴阶段“三农”人才开发的整体制度层面。文章分析了我国当前产教融合背景下培养“三农”人才的特征,以及政策支撑保障不健全、产业技术转化率低等现实困境,并以贵州大学推进产教融合培养“三农”人才探索的举措和路径为例,提出了地方高校深化产教融合培养“三农”人才的发展思路。     

基于新一代信息技术产业发展的创新创业人才培养模式

我国七大战略新兴产业之一的新一代信息技术产业是否将成为国民经济发展的支柱产业,关键在于是否拥有支撑其发展的专业人才与人才培养战略。本文主要归纳了当前我国信息技术产业创新创业人才培养现状与不足,提出了新一代信息技术产业发展创新创业人才培养模式。     

我国海洋文化产业及其人才集聚模式优化研究

以滨海旅游业、涉海休闲业等为主的海洋文化产业在海洋经济中逐步显现其发展潜力和重要地位。海洋文化产业人才集聚对加快海洋文化产业发展,推动海洋文化产业经济升级具有重大意义。面对在海洋文化产业新型人才集聚过程中难以避免的种种问题,通过对国内海洋文化产业人才的集群现状分析,总结出人才集聚区域失衡、产业集聚效应不佳等问题,进而从人才集聚环境、集聚载体和分层次集聚模式等方面提出优化的对策和建议,以期促进海洋文化产业人才合理高效集聚。     

创意产业人才研究述评

创意产业的发展依赖于集智慧、知识与技能于一身的创意人才,拥有一批具有国际视野和创新能力的创意人才,是创意产业得以健康快速发展的前提保证。文章主要介绍了国内外学者在创意产业人才方面的研究状况与启示,同时,指出了此研究领域存在的一些问题和值得深入研究的方向。     

关于沈阳市重点行业紧缺人才需求现状的调研分析

人才是区域发展中最重要与稀缺的战略资源和核心能力,国内各大城市的"抢人"现象凸显出当前经济竞争在一定程度上就是人才竞争。论文通过问卷、网络、访谈等方法对沈阳市重点行业企业的紧缺人才情况调查,分析区域行业发展需求人才市场现状、紧缺程度及影响因素,客观呈现沈阳市重点行业当前人才需求情况,为政府和行业企业决策以及人才流动提供现实依据。     

河北省物流业与金融业发展关系研究

依据河北省物流业与金融业发展关系,构建河北省物流业与金融业互动作用模型,通过回归分析证明物流业和金融业存在正向发展关系。为了加强河北省物流业和金融业的相互促进作用,推动二者之间的协调发展,分别从建立基于河北省经济的物流规划,引进培养高素质物流人才;建立基于河北省经济的合作关系,增强城市间物流业协作沟通能力;建立基于河北省经济的物流信息系统,加快产业升级转型等三个方面给出了发展建议。     

应用型本科院校物流管理专业人才培养途径研究

物流业的快速发展,需要大量的人才,尤其是需要应用型物流人才。作为为区域经济社会发展服务的应用型本科院校,如何培养出应用型物流人才,研究其人才培养途径是关键。从应用型本科院校物流管理专业人才培养的目标定位着手,分析了应用型本科院校物流管理专业人才培养的途径,并探讨了其实施的质量保障措施。     

人口老龄化背景下体育产业与养老产业融合发展分析

面对全球产业融合的发展态势,我国将体育产业与养老产业进行产业融合式发展具有实际意义。人口老龄化的现象日益加重,将相关两个产业进行科学融合不仅能够带动市场经济效益的提升,还能进一步完善我国针对老年人的社会福利体系。根据前瞻性的价值判断,论文将主线立为体育与养老产业的融合发展,并以人口老龄化为问题切入点,分析体育与养老产业融合发展的必要性与可行性,并明确提出了解决产业融合的发展途径以及具体的实施策略。     

“1+X”制度下职业本科物流专业人才培养模式的转型发展

随着现代物流产业发展对高层次技术技能复合型人才需求的日益增加,“1+X”证书制度下物流管理课程体系建设是职业本科物流管理人才培养模式转型发展的重要支撑。通过分析“1+X”证书制度下物流管理职业本科人才培养的新生态与新动向,在遵循职业本科物流管理课程体系基本原则的基础上,提出“三能兼容+课程融通+横纵双跨”课程体系,以期探究物流管理人才培养转型之路。     

如何加强地质人才队伍建设

随着地质事业的快速发展,地质人才短缺的问题目益凸显,地质人才队伍在数量上和质量上已不能满足实际的需要,地质事业尤其缺乏高层次、高技能、复合型的领导人才。要适应当前地质事业发展的需要,地质队伍必须表现为受过良好培训的、掌握现代技能的人才资源。加强地质人才队伍建设首先要科学合理地盘活、整合、使用好现有的人才资源;其次要多渠道引进人才,产生“鲶鱼效应”,逐渐营造、优化本土高素质人才资源优势;再次要注重人才的教育培训开发。只要做好了以上工作,就能产生以“一当十,以百当千”的乘数效应,就可开创群贤毕至、人尽其才、才尽其用的新局面。     

基于湖北省战略性新兴产业发展下的物流人才培养模式研究——以武汉商学院为例

文中从湖北省战略性新兴产业发展的要求出发,以武汉商学院为例,对高校物流人才培养模式进行了研究。首先对物流专业人才需求及专业发展前景进行了分析,然后以武汉商学院为例,介绍了适应战略性新兴产业发展的物流人才培养目标和规格,最后按产学研结合的思路新建人才培养模式。