“纳税实务”课程教学改革探究

《纳税实务》是一本根据高职财会类专业人才的需要,并结合了高职院校学生的认知特点而编写的一本专业教材。然而在近些年的高职教育中,纳税实务课程的教学过程却出现了许多问题,教学效果并不理想。所以,我们必须认真研究问题的根源,积极改进教学理念和教学思路,保证教学内容的实用性,同时想办法编写更为合适的教材,建立更全面有效的考核机制,将纳税实务课程的教学改革进行得更彻底。     

三教改革背景下纳税实务课程改革设计方案研究

信息化教育是以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。“互联网+”教育的时代已经到来,信息化教育模式比传统教育模式更能适应时代的发展和教学需求。本文针对《纳税实务》课程进行了基于信息技术的信息化教学方案设计,详细写出了关于这部分教学内容的具体实施方案,可操作性强,具有实效性和可推广性。     

浅谈企业境外纳税实务管理

论文在税务信息管理、税务计划管理和涉税业务管理的基础上,研究纳税实务管理,主要从纳税登记与申报、发票取得与审核、税务的减免抵退等实务操作方面提供相应的指导,以期对企业境外税务管理提供借鉴。     

课程思政背景下高职《纳税会计实务》课程改革探索

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面.《纳税会计实务》课程是高职院校会计专业的核心课程,将课程思政元素有机的融入课程教学,有利于加强学生的思想政治教育,为社会培养德才兼备的高素质人才.     

《纳税实务》课程“指导——实践性”教学探讨

《纳税实务》课程教学方法改革的总体思路是加大实践性教学比重。针对《纳税实务》课程的特点,提出把"指导——实践性"教学模式引入商品劳务税类纳税申报表的填制的教学环节中,模拟财税部门、企业部门的运行状况,实施场景教学,有意识地培养学生独立思考、自主创新、自我设计的能力。通过"指导——实践性"教学达到培养会计专业学生的纳税意识及遵纪守法的观念。     

智慧税务推动税收治理从“以票治税”向“以数治税”转变

智能税收建设是有效应对大数据经济与信息经济中的智能化所造成的征管问题、促进税务管理创新发展的关键抓手。根据这种要求,智能税收将运用数字信息技术推动中国的税收治理,朝着更加智能、自主化方向发展。而为了推进中国智能税收发展,就必须加强数字信息技术应用,建立一个集税收执行、办税服务、税收监督为一身的嵌入式智慧化税收信息系统,将税务管理终端触手嵌入纳税人的运营管理整个环节,进行即时动态智能税收监控。文章对我国的智慧税务利用数字技术在发票开具上实现电子化流传的应用进行了分析。     

高职院校会计专业纳税实务课程教学改革探析

《纳税实务》课程是高职院校财会类专业的核心课程,为实现高职教育职业性和实践性的特点,纳税实务的教学改革要从会计岗位职业能力的分析入手,针对会计岗位对涉税职业能力的要求,明确课程性质与定位,对当前课程教学中存在的不足,基于工作过程优化教学内容,设计教学改革思路。     

中职财会专业纳税实务课程有效性教学路径探究

纳税实务是培养财经专业人才的重要课程,本文主要分阐述中职财会专业增强纳税实务课程有效性的教学方法,以期为相关教育工作者提高教学质量与效率提供参考。     

应用型高校国际贸易实务课程教学方式改革探索

作为国际贸易专业的核心课程,国际贸易实务的教学质量直接关系到今后学生对本专业的学习兴趣和学习效果,而在经济全球化大背景下,全球经贸发展趋势对国际贸易人才培养提出新的要求,因此,当前国际贸易实务课程的教学内容及教学设计需要适应时代要求做出相应地调整。主要结合郑州成功财经学院的实际教学情况,针对"国际贸易实务"课程教学中存在的问题进行了分析,对于教学内容的调整和课堂教学设计的改进提出几点思路和建议,为提升国际贸易实务课程的整体教学质量提供改革思路。     

"1+X"证书制度下高职会计专业课程改革探析——以《纳税实务》课程为例

《纳税实务》是高等职业院校会计专业的一门专业核心课程,也是企业从事经济活动中不可避免的一项重要环节.随着1+X证书制度的实施,各专业课程也要跟随国家政策进行改革与调整.     

基于OBE理念的审计实务课程改革与实践

高职院校人才输出无法与企业需求精准对接是高职教育改革亟需解决的问题。审计课程专业性强，技能操作要求高，传统课程教学模式难以培养出企业需要的人才。基于OBE教育理念，以教学成果为核心，将企业需要怎样的人才作为教学动机，把审计项目案例引入课堂，在项目操作过程中掌握审计专业知识和实践操作能力，可以培养优质的技能型人才。文章针对审计实务课程的教学改革展开研究，探讨基于OBE理念以项目为导向的课程教学实施路径。     

基于职业岗位工作过程的纳税实务课程教学改革思考

《纳税实务》课程是高职院校财会类专业的核心课程,为实现高职教育职业性和实践性的特点,纳税实务的教学改革要从会计岗位职业能力的分析入手,针对会计岗位对涉税职业能力的要求,明确课程性质与定位,对当前课程教学中存在的不足,基于工作过程优化教学内容,设计教学改革思路.     

《电子商务实务》课程“五位一体”教学法实践与研究

电子商务作为一门新兴学科,融理论与实践于一体。本文结合自己多年的教学实践,在对《电子商务实务》课程教学内容、教学方法、教学过程等综合分析研究的基础上,将理论前沿介绍、试题与案例库建设、实训实践基地建设、职业资格考证、网店经营实战等环节归纳为"五位一体"教学法。     

诚信教育融入高职《税法与纳税实务》课程教学路径分析——以柳州城市职业学院为例

党的十八大提出24字社会主义核心价值观,在个人层面公民道德规范中也提出"诚信"的品行要求。诚信还是税务人员的必要品质,诚信纳税利国利己。主要从高职的《税法与纳税实务》专业课程教学为切入点,将课程的教学内容分为五大模块,探讨将诚信教育融入各个模块教学的路径,为培养具有税务诚信的高职人才打下基础。     

浅谈房地产企业纳税筹划特点与实务操作

在市场经济体质背景下,为了减轻房地产企业税负,努力增强房地产企业的竞争力是一个很好的方法,怎么在遵循国家法律的前提下合理地筹划房地产企业的各种税金,以达到减少房地产企业的税负,是现阶段房地产企业面临的主要问题之一。     

新企业会计准则环境下高职高专会计实务课程改革探索

本文以实施新企业会计准则后的会计环境为背景，分析了实施新企业会计准则对会计实务课程教学的影响及传统会计实务教学的劣势，并对新企业会计准则环境下高职高专会计实务课程教学改革进行了初步的探索。     

“1+X”证书背景下税务会计与纳税筹划教改研究

2019年国家职业教育提出的“1+X”证书制度,为职业教育教学改革指明了方向,立足理论,加强实践教学,课证融通,以此提高学生职业素养。本文以税务会计与纳税筹划课程为例,分析课程特点及目前存在的不足,提出优化教学内容、构建混合式教学、重视混合式教学、重塑教学评价体系4个方面教学改革措施。并以教学案例设计为例,将“1+X”证书制度与职业本科教育相融合,提高职业本科教学质量,培养企业所需的专业技术人才。     

高职院校大数据与会计专业纳税实务课程思政教学探索

课程思政是当前高校教育的高频词汇,如何促进教学内容与社会主义核心价值观同向同行,并以润物无声的方式进行呈现,是新时代高校教师面临的挑战。文章以安徽商贸职业技术学院大数据与会计专业课程“纳税实务”作为教学设计案例,重新审视该课程的教学目标、教学内容与教学方法,积极探索专业课程与课程思政相互融合的教学设计思路与方法。     

浅谈广电行业“营改增”纳税实务中的几个问题

文章针对广电行业纳入"营改增"以来,企业财务与税务部门就纳税实务中有关对适用营业税与适用增值税业务进项税转出、免税业务与应税业务进项税转出方面存在的不同理解;同时结合税法对收入确认的时间、范围等的特别规定,兼营行为及涉及不同税率的方面问题进行了分析与说明,并提出了相关对策,有助于减少企业税务风险,实现纳税人正当权益。     

以数治税视域下智慧税务建设的优化路径探究

智慧税务内生于“以数治税”的管理实践,是税收现代化的有力支撑。尽管税务机关积极探索了智慧税务的地方实践,但仍在基础制度建设、涉税数据管理和智慧化建设等方面存在不足。文章围绕智慧税务发展的时代背景,结合智慧税务的基本内涵,从完善基础制度保障、加强涉税数据管理、推进技术与业务融合等方面提出优化建议,确保智慧税务顺利接入经济高质量发展的轨道。