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随着国家“双碳”战略、能源安全、新一轮西部大开发等重大战略的推进实施,大批重大战略项目及高新技术产业相继落地,带动了地方新兴产业的快速形成和发展,然而产业的发展需要大量技术技能人才支撑。高职院校要响应国家战略需求,创新人才培养模式,培养服务国家重大项目及高新技术产业落地所需高素质技术技能人才,发挥服务区域经济的职责和职能。武威职业学院对接国家钍基熔盐堆重大项目和相关产业落地,与中国科学院先进核能创新研究院共同开办中科低碳新能源技术学院,面向清洁能源类专业政院校企协同育人模式进行了创新与实践研究。 相似文献
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产教融合与校企合作是职业教育人才培养改革的重大举措,是创新职业教育模式的必经之路。职业院校发展的本质是人才的发展,其核心在于深入促进产教融合与校企合作。产教融合与校企合作协同育人是批量学者坚持不懈地研究、实践、再实践、创新与再创新的成果,取决于政府学校企业三者之间真正协调与合作。本文从产教融合与校企合作协同培养人才的实质以及实施过程中存在的问题进行研究,更深层次地研究职业院校人才培养模式,让产教融合与校企合作可持续发展。 相似文献
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本文旨在解决当前产教融合协同育人模式存在的问题,并提出相应的解决对策。研究发现,民办高校在实施产教融合协同育人模式时,主要存在产业界融合度不高、课程设置与实际需求脱节以及实践环节不足等问题。为解决这些问题,本文提出了加强与产业界的合作、优化课程设置以增强实用性以及拓展实践环节以提高学生能力的对策,通过以上改进措施的实施,期望能够提高产教融合协同育人模式的效果,对民办高校在产教融合协同育人方面的实践提供一定的指导和借鉴,促进其模式的不断改进和创新,培养出更加适应社会需求的高素质人才。 相似文献
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在社会发展和产业变革的背景下,高校的人才培养和专业建设也随之发生了变革。在产教融合的要求下,高校加强“校企合作”的协同育人模式探究是提升高校育人模式创新和产教资源整合的重要举措。为应对高校转型期的各种发展壁垒,必须强化校企合作协同育人模式的优化和创新,最大化地提升高校与社会、企业之间的发展融合,实现发展资源的共享和流通,进而提升育人质量,全面落实高校教育改革要求。 相似文献
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高职院校作为培养社会实用型人才的重要院校类型,面对教育发展大环境的变化,亟待从产教融合、校企协同中寻找突破口,促进实现育人机制的创新.当前,高职院校开展专业教学中还存着校企对接不到位、实践设施建设不足、市场导向性不高等现实问题,严重制约着教育教学活动的与时俱进.基于此,文章主要阐述了创新产教融合校企协同育人机制对于高职... 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,高等教育的办学模式已经从“以学科为中心”逐渐转变为“以学生为中心”,这是我国高等教育从“大众教育”走向“普及教育”的一个重要标志。随着时代的发展,产业结构不断优化,对高校毕业生的专业素质和综合能力提出了更高的要求,同时也对高校人才培养也提出了更高的标准。校企合作、产教融合作为现代高等教育办学模式中的重要组成部分,对培养符合时代需求、适应产业发展的高素质人才起着重要作用。基于此,本文主要以“基于校企合作、产教融合人才培养模式的研究”为主题进行探讨,希望可以给相关研究人员提供一定的参考。 相似文献
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如何把深化产教融合、校企合作落到实处,实现从形式、内容到实践的全面有机结合,是职业教育改革面临的重大课题。以企业、政府、学校、行业多方共同参与的产业学院模式,是加强学院内涵建设、深化产教融合的重要途径。产业学院模式的大力推进,必须依赖企业、学校、行业和政府多方参与,构建有效的校企合作保障机制。 相似文献
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解传美 《中小企业管理与科技》2014,(10):244-245
宁夏建设职业技术学院材料工程系在走产教融合、校企合作的路子方面进行了积极有益的探索,形成了具有自身特色的工学结合2+1人才培养模式,取得了良好的办学效果与社会效益。 相似文献
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解传美 《中小企业管理与科技》2014,(29):244-245
宁夏建设职业技术学院材料工程系在走产教融合、校企合作的路子方面进行了积极有益的探索,形成了具有自身特色的工学结合＂2＋1＂人才培养模式,取得了良好的办学效果与社会效益。 相似文献
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《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》中要求加强新时代高技能人才队伍建设,深化产教融合,校企合作,开展订单式培养,不断探索完善中国特色学徒制,培养出高质量的技能人才,要培养高质量的技能人才必须不断提高教师队伍的技能水平,通过校企合作工学交替的人才培养模式可以解决工学之间的矛盾并提高教师队伍的教学质量,让教师的教学理念、教学模式与社会发展对人才的综合素养需求相适应。经过不断实践探索后对当前校企合作师资队伍建设进行了分析,本文阐述了校企合作模式下高质量建设师资队伍的必要性和重要性,在校企合作过程中存在的一些困难也提出了一些建议,仅供相关研究人员参考分析。 相似文献
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依托行业企业发展职业教育,是高等职业教育发展的必然要求。校企合作共建专业性学院,打造一个资源共享、优势互补、成果共享的校企合作新平台,这对于创新办学体制机制、推进校企合作具有深远意义。 相似文献
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"双元制"教育模式是公认的最先进和最成功的职业教育模式,其使德国成为当今世界制造业强国和职业教育强国.国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出:促进产教融合校企"双元"育人,借鉴"双元制"等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,校企共同研究制定人才培养方案,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教... 相似文献
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坚持校企合作,实施产教融合教育理念,推进工学结合的教育发展模式,是我国职业教育发展的着力点。在电子商务课程教学中,依托于校企合作模式,加强产教融合的实施,是职业教育特色教育发展路径,深化职业教育革新,进而彰显电子商务课程教学实施价值。因此,产教融合背景下,立足于校企合作,推进电子商务课程教学模式的优化,进而提升职业教育人才培养质量。 相似文献
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当前,职业教育人才培养模式改革是重点,而校企合作、产教结合则是职业教育人才培养模式改革的核心,其主要的实施途径是工学结合。基于此,在阐述校企合作、产教结合人才培养模式优势的基础上,根据计算机专业的特点,提出相应的人才培养策略,以期为中职院校实施人才培养模式改革提供一定的参考借鉴。 相似文献
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《职业教育提质培优行动计划（2020--2023年）》《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）国发[2019]4《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件发布实施,职业教育指引从深化改革到提质培优,再到高质量发展,既相互衔接,又逐级递进,明确了“十四五”期间职业教育改革发展政策框架。高职院校以培养具备良好扎实专业技术的实用性人才为使命,对我国社会经济发展起到了促进作用,随着市场经济的不断发展和科学技术更新迭代,企业对技能人才的综合素质提出了更高的要求,需要充分利用高校和企业两种不同的教育环境和资源,为学生提供在真实的环境中进行学习、从事与专业相关的工作的环节和机会,构建培养满足企业需求的高质量人才的培养模式。 相似文献
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产教融合是新时代发展背景下职业教育探索出来的一种全新的人才培养模式,是建立在学校和企业之间进行合作的基础上的一种新型探究型人才培养方式,通过开展产教融合教学模式能让学校和企业之间实现双赢。会计专业对于实践操作能力有着较高的要求,开展产教融合的教育模式,有利于提升学生对岗位的适应能力。 相似文献