大学生的学习成绩与智力、人格特征的关系

采用问卷法对160名北京本科一年级的学生进行调查,对大学生的学习成绩与智力、人格特征的关系进行讨论。学习成绩用高考成绩表示。问卷包括团体IQ测验量表和青年人格问卷（CPI）,分别对智力和人格特征进行测量。结果表明,大学生的学习成绩不仅跟智力有关,而且还跟人格特征有着紧密的相关。因此,我们不仅要重视学生智力的培养,也要要关注学生健康人格的培养。     

高校马克思主义理论课教学与大学生健康人格的培养

健康人格具有认识自我、适应环境、开拓创新等特征，它关系着人生的幸福与成功。在高校，培养大学生的健康人格，是马克思主义理论课教师的重要职责。因此，在教育教学活动中，教师应充分利用马克思主义理论课教学中的内容直接对大学生的人格进行培养；利用第二课堂和实践性教学活动，提升大学生的人格；利用教师自身的人格魅力，潜移默化地影响学生。     

班主任的科学人文素养对学生的影响

作为培养人的主要环节,不仅注重科学知识的灌输,而且要注重人文素质的教育。才能使学生有一个和谐的人格。本文从班主任自身的素质谈了对学生的影响。     

论教师人格力量的引导作用

教师人格力量的引导作用,是全面实施素质教育,并且得到全面发展的重要保证之一,教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一。作为一名合格教师要发挥出自身的人格力量,不仅必须要具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操,同时还必须具有深厚而广博的学识以及创新精神。     

浅谈体育锻炼对学生心理健康的影响及其机制

体育锻炼与心理健康是密不可分的,它们之间相互影响,相互约束。加强体育锻炼不仅能培养学生的学习动力,还能有效的调动其积极性,建立学生良好的心理环境。有效的体育锻炼能够帮助学生有效的控制其情绪,还能在生活中促进学生在人际交往和环境适应等方面的能力,所以,学生的心理健康在其整个人生中占据着很重要的作用,对其人格都有不同程度的影响。     

论当代企业家的道德人格建构

现代企业的成长和发展需要企业的道德文化建设作为其保障，而企业道德文化建设的重心在于企业家的道德人格构建。从某种意义上来说，企业家的道德人格不仅直接关系到企业成长与社会发展，而且影响着社会主义市场经济体制的完善。本文拟从企业家道德人格的内涵、企业家道德人格构建的意义和企业家道德人格构建的基本原则和途径三个方面阐述当代企业家道德人格的构建问题。     

试论企业文化建设与职工人格培育

职工的整体人格水平关系着现代企业的核心竞争力,而企业文化和职工人格是彼此影响、互相促进的,可以从观念的浸润、人文环境的熏陶、教育培训的培养、制度的保障等四个方面来考虑进行职工的人格培育,进而构建企业文化,这样是一种较为可行的现实途径。     

大学生16PF人格特征调查分析

目的:探讨大学生人格状况,促进学生人格健康发展,进一步为高校的学生心理健康教育工作提供参考依据。方法:采用卡特尔16种人格因素问卷(Cattell'S 16 personality factor questionnaire,16PF),对全校大学生进行群体心理测评。结果:①除聪慧性、恃强性、有恒性、敢为性、怀疑性、实验性和自律性外,男女生在其他9种人格因素上具有明显差异(P0.05)。城市和农村学生在乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性和忧虑性人格因素上都具有显著差异(P0.05)。②各年级学生在16种人格因素上具有显著差异(P0.05)。③各专业学生除聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、忧虑性、自律性和紧张性外,其他9种人格因素上具有显著差异(P0.05)。结论:加强学生人格的教育与培养,使他们最大限度地发挥自己的潜能,对大学生成长和发展十分重要。     

论教师人格的作用

教师不仅要传授知识，而且也要承担起培育人的重任，教师的人格对学生的成长有着重大的影响，是学生成长的重要保证：教师的人格对社会发展也具有促进功能；此外，教师的人格能使教师自觉地提高自身的道德修养，能在面对诸多的困惑和复杂的人际关系时，保持一种较高的精神境界。     

论教师人格的作用

教师不仅要传授知识，而且也要承担起培育人的重任，教师的人格对学生的成长有着重大的影响，是学生成长的重要保证：教师的人格对社会发展也具有促进功能；此外，教师的人格能使教师自觉地提高自身的道德修养，能在面对诸多的困惑和复杂的人际关系时，保持一种较高的精神境界。     

高校班主任与创新人才的培养

阐述了创新人才的内涵,分析了高校创新教育的现状,重点说明了高校班主任在创新人才培养过程中应发挥的作用.认为大学生创新能力培养是高等教育的重要任务,也是高校班主任工作所面临的新挑战.班主任应该转变观念,营造宽松和谐的创新环境,积极引导、激发学生的创新思维,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格.     

教师人格力量对学生的身教作用

教师人格力量对学生的身教功能作用巨大,具体表现在更新学生的思想观念、促进学生人性的发展、熔 铸学生新型的人格品质、开发学生的创造力等方面。教师应增强责任感和使命感,严格要求自己,加强自身修养,培 养高尚人格。     

风险文化视域中的大学生道德人格探微

道德人格不仅是道德主体的自我生成,更是社会文化濡化的结果。风险社会使得社会文化环境发生复杂变化。大学生群体作为文化的传播者、创造者和践行者,其道德人格的培育和完善离不开自身的文化实践,更离不开对风险文化的理性和审慎的判断。以充满活力的个性化道德人格为基础,促进以信任关系为纽带的社会化道德人格的发展,最终形成个体化与社会化相统一的积极进取型道德人格,是风险文化背景下道德人格建设的基本理路。     

浅谈新建地方本科院校教师人格的养成

新建地方本科院校的学生是一种不可或缺和无法替代的教育力量而教师人格直接影响着学生的行为。塑造完美的教师人格,更是时代的要求。笔者认为现代教师人格具有育人性、示范性、完美性、发展性的特性。由于道德冲突导致师德缺失,权威挑战导致魅力消失,人际冷漠导致情感流失,出现了当前教师人格作用弱化的现象。文章指出现代教师人格的塑造可以通过社会环境、教育实践、教师自我完善等途径来实现。     

文本阅读之于人格建构

阅读活动是一个非常复杂的心理活动,它是阅读主体的情感、心理、思维与创作主体的内容相互作用的过程,文本阅读与人格建构是一个相互开放、相互建构的关系。文本阅读对人格建构具有重要的作用。     

公司法人人格否认概念辨析

公司法人人格否认这一概念是一个内涵丰富的体系,文章对公司法人人格否认进行了概念辨析。首先,分析了法人的本质属性和固有属性;其次,分析了“公司法人”人格的概念;最后,是对公司法人人格否认制度的释义。本文通过对公司法人人格否认概念的辨析,以期最大限度地实现人格否认制度的价值,促使人格否认制度在司法实践中的准确应用。     

试论广告人格化

广告人格既涵容广告人的人格 ,也涵容广告活动的人格化特征 ,前者是广告个体特征 ,后者为广告群体人格特征 ,二者的统一与互补是为广告人格。广告人格是制约广告活动、广告行为和广告作品的一个具有决定性意义的重要变量。广告人格是在众多广告活动中产生和形成的 ,借助广告行为和广告作品体现出来的。广告人格具有鲜明的社会性和时代性 ,社会主义广告道德构成我国广告人格的重要内核 ,对培养和树立广告理想人格具有重要意义。     

构建和谐校园与学生管理工作者人格修养

构建和谐校园与学生管理工作者的人格修养状态有着重要的关系。本文就构建和谐校园与学生管理工作者的人格修养进行了初步探讨。     

贫困大学生的网络人格研究

网络和贫困对于大学生而言都是重要的影响因素,从网络人格与现实人格的关系为出发点,分析贫困大学生网络人格障碍的表现及其影响,并对培养贫困大学生的健康网络人格提出若干建议。     

后进生管理之浅谈

后进生转化作为班主任的一项重要工作,工作的成败不仅关系着某一个学生的成长,也关系到一个学校的学风、校风.从某种意义上说,挽救一个后进生比培养一名优秀生更难也更为重要.本文研究的主要内容是后进生的特点及形成原因,同时探讨了促差转优的几点方法.