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1.
薛保华 《武汉市经济管理干部学院学报》2002,(1):29-31
教师职业道德建设是教师队伍建设的根本。切实加强师德建设是教师职业的要求,是当今时代的要求,它直接关系到教育的成功和民族的兴衰。只有加强师德建设,以德修身,以德育人,才能不断提高教师的整体素质,搞好教育事业,为社会主义现代化建设服务。 相似文献
2.
董振寿 《山西财经大学学报》2007,29(Z1):236
教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。在市场经济条件和开放环境下,加强高校师德建设尤为重要。文章基于目前高校师德存在的问题,阐述了加强高校师德建设的现实意义,提出了加强高校师德建设的对策措施。 相似文献
3.
胡顺昌 《云南财贸学院学报》2003,19(Z1):87-89
加强高校的师德建设,既是教育事业发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.对当前高校师德建设的状况进行了分析,对进一步加强高校师德建设的基本要求和途径进行了探讨. 相似文献
4.
谭玉兰 《广州市经济管理干部学院学报》2008,10(1):58-61
师德是教师必须遵循的道德规范。教师是学校的主体,热爱教育事业是师德的思想基础;尊重学生是师德的基本要求;为人师表是师德的核心;教书育人是师德的归宿。教师队伍建设的核心是师德教育,师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。加强师德教育,促进教师讲师德、练师能、树师表、铸师魂。 相似文献
5.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(1)
百年大计,教育为本。教育大计,德育为本。德育大计,师德为本。今天,党和国家事业发展对高职教育的需要和对优秀高职人才的需要更为迫切。为加快实现高职教育内涵式发展,德育工作是重中之重,而师德是德育工作的关键。提高教师队伍整体素质是当前和今后一段时间我国高职教育事业发展的紧迫任务。本文主要就当下高职院校德育工作开展现状和师德水平,研究高职院校师德建设方法和途径。 相似文献
6.
王明亮 《太原城市职业技术学院学报》2012,(2):72-73
百年大计,教育为本。教育是一项培养人才的事业,而教师是从事这一特殊行业的专门劳动者,因此,怎样对待所教育的对象,是教师这一职业亘古不变的话题。师德,乃教师职业道德也,是教师在司职活动中所必须遵循的行为准则,是整个国家和社会对教师行为活动的规范要求,也是人们评判教师职业行为的道德标准。而关爱学生是体现教师职业道德的前提和基础,是师德建设的基石。 相似文献
7.
陈红曼 《辽宁经济职业技术学院学报》2008,(1):65-66
爱岗敬业、教书育人、为人师表和开拓创新是当前高校教师师德教育的主要内容,高校所处的时代环境、师德在教师素质中的关键地位和教师对提升大学生素质的引领作用体现了加强师德建设的重要性。要从开展主题教育活动、社会实践活动、树立先进典型和营造良好环境氛围等方面来开展师德建设。 相似文献
8.
吴国群 《广东农工商职业技术学院学报》1997,(3)
教师职业是神圣的职业,教师职业道德的基本原则是教书育人。为了培育和造就千千万万社会主义的建设者和接班人,就必须加强师德建设。本文试从政治素质、道德品行、教学态度、职业精神等方面来阐述师德丰富的内涵,从而引出师德问题,是为师者的根本问题的结论。 相似文献
9.
10.
本文从师德建设创新的重要性、师德建设创新的时代内涵和全面推进师德建设创新的措施等方面论述推进师德建设创新加快教师教育步伐的必要性和可行性。 相似文献
11.
喻晓 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2007,3(2):279-281
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现,有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征:它是理想人格的塑造者,是传统道德的汇聚者和弘扬者,是社会道德的创导者,是未来道德的启迪者。然而,教师之间互相支持,相互帮助,建立教师集体,也是师德的一个重要方面。人才的成长,有赖于全体教师的长期团结协作。 相似文献
12.
在需求理论的指导下,讨论了高校教师的需求特征及存在的主要问题,并构建了基于需求理论的高校教师师德建设的新路径:建立“满足需要并引导需要”的师德建设导向机制;坚持“以师为本”,满足高校教师的关系需求;构建以高校教师自我实现需要为导向的师德评价机制. 相似文献
13.
麻艳丽 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(3):159-160
良好的道德环境能促进经济建设,增强社会凝聚力,保持社会的和谐、稳定和发展。建设良好的道德环境,需要优化制度环境、文化环境、社会风气,还要加强道德实践载体建设。 相似文献
14.
陈双珠 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2013,(4):474-477
道德是一个民族精神和民族文化的最核心的部分,要建设社会主义文化强国,培养高度的文化自觉和文化自信,必然要进行社会主义的道德建设,走道德自觉和自信之路.道德自觉和道德自信是道德发展的一定阶段,也是道德发展的较高阶段,更是进行社会主义道德建设的终极目标,笔者从方法论角度探讨了道德自觉自信的实现路径,提出应注重隐性教育、感化教育、参与式教育和榜样教育的教育方法. 相似文献
15.
德育教师自身的隐性教育资源的开发 总被引:1,自引:0,他引:1
刘红秋 《吉林商业高等专科学校学报》2006,(1):13-14
充分利用学校隐性的、潜在的德育资源是改进和提高大学生思想教育的有效途径。其中,德育教师的品德、语言举止、亲和力等因素,是促进大学生思想认识水平提高的至关重要的隐性教育资源。 相似文献
16.
蒋芝英 《浙江工商职业技术学院学报》2014,(4):25-30
道德应用的路径和方法问题是道德教育最大的问题,价值观的应用又是道德应用中最大的问题.从审美的角度进行公民道德教育是社会主义核心价值观教育的路径之一.公民道德审美教育有其可能性和必要性,缺乏审美性道德建构活动的传统公民道德教育模式、官德形象审美价值缺失、新媒介呈现的芜杂道德局面及“托底”制度的缺失是公民道德审美教育所面临的困境,需要从建构公民道德教育体系、加强“官德之美”建设、完善互联网治理体系及制度设计等各方面入手解决. 相似文献
17.
论商业企业营销道德 总被引:6,自引:0,他引:6
苗泽华 《石家庄经济学院学报》2004,27(1):10-13
营销的目的、手段和结果对我国商业企业营销道德进行了分析 ,指出我国商业企业要构筑先进的营销道德体系 ,既要继承中国优秀的道德文化 ,又要吸收西方先进的道德文化 ,并加强法制建设 ,实现道德与法制的相互促进。 相似文献
18.
冯国森 《广东农工商职业技术学院学报》2001,17(3):55-60
我国改革开放以来,由于社会经济的快速发展,促使社会道德观念分化,出现了经济秩序规范和经济伦理建设不同步的问题。出现了对传统优秀道德的传承不到位问题,造成传统优秀道德的缺失,传统优秀道德的弘扬,必须通过提炼道德精品供人民群众学习,提高化产品的道德品位,加强经济伦理的理论建设,进行道德普及和道德示范,来弥补传统优秀道德的缺失,实现高尚社会道德对人民群众的浸润。 相似文献
19.
浅谈高校教师心理健康与师德完善 总被引:5,自引:0,他引:5
教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的,不健康的心理将对师德建设产生负面影响.目前我国高校教师的心理健康状况并不乐观,解决高校教师队伍心理健康问题,促进师德发展,应从社会、学校和教师个人三方面入手. 相似文献
20.
文晓玲 《吉林省经济管理干部学院学报》2002,16(5):54-55
加强师德建设具有重要的现实意义,教师为推进素质教育,必须自觉加强自身的道德建设。应更新教育观念,具有更强烈的责任意识和对学生的爱心,懂得尊重学生。要锐意进取,勇于创新,改革教学内容和方法。要以大局为重,也要注意生活小节,为学生做出表率。有关教育部门也应该采取有力措施规范教师的师德。 相似文献