论非零和合作下“产学研”创新联盟研究

"产学研"创新联盟具有以非零合为基础的合作博弈特征。本文结合"产学研"创新联盟的运作模式,运用进化博弈模型研究了"产学研"创新联盟的进化稳定策略,在此基础上分析影响合作进化的因素并得出若干结论。     

基于演化经济学视角的产学研合作创新模式研究

产学研合作创新模式研究有利于创新型国家建设,有利于推动经济增长,有利于提高高校综合素质。产学研合作创新模式主要有:产学研结合、产学研联盟、产业技术创新联盟。本文用达尔文进化理论分析产学研合作创新模式的演化过程。     

产学研合作绩效评价的文献综述

产学研合作研究是推动企业技术创新的重要途径,也是高校和科研院所之间进行研究的强大推动力,有效的合作模式能减少合作创新过程中的不确定性与风险,提高产学研合作创新的效果,本文试图对产学研绩效评价的文献进行一个归纳梳理,以期对产学研研究有所促进.     

我国科技园区如何"过河"

科技园区作为高新技术产业发展和国家创新的重要载体,在创新能力的提升方面发挥着不可替代的作用.科技园区在前期的发展过程中已经取得了巨大的成绩,但是根据诺奖得主的评价,我们的科技园区"过河只过了一半".为什么会这样?应该如何"过河"?本文应用创新集群和集成创新的思想提出建立科技园区创新平台的新思路.     

首都高校与地方产学研全方位合作模式探讨

探寻首都高校与地方产学研全新合作模式,对推动北京地区乃至全国产学研合作向纵深发展具有重要的现实意义.然而,目前我国在产学研结合方面仍然存在许多问题,动力不足,形式单调,持续性差,效益不高.文章提出,为实现北京地区政治、经济、文化、教育的全面协调发展,北京市政府需要建立全新的产学研合作模式,促使区县政府、社会团体、企业、高校及科研机构在一个公共的技术平台上建立长期稳定的合作关系,营造资源共享、互惠互利、合作创新、共同发展的良好氛围.其中尤为重要的是,要建立行政牵引与市场主导"双作用"的运行体制,做好资源整合及参与方功能定位,不断提高合作技术平台的监管与服务能力.     

发挥产学研优势 助推氽业自主创新能力

国家"十一五"规划把科技进步和提高自主创新能力作为我国面向未来发展的重大战略选择.而以企业为主导的产学研合作模式更是当前我国各行业提高核心竞争力、构建国家创新体系的战略重点.本文对我国企业提高自主创新能力的重要性,以及通过企业与高校及科研院所开展有效合作、走产学研合作道路,实现技术、人才,资金等要素的最佳组合.以提高企业的技术创新能力和核心竞争力做出了相关分析.     

关于高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式的分析

随着我国改革开放的不断深化,我国对人才的需求日益旺盛,高职院校作为培养专业人才的摇篮,已经成为我国实施“人才兴国”战略的重要载体,特别是随着我国电子商务的快速发展,如果培养一大批符合企业需求的电子商务人才,已经成为高职院校电子商务专业必须认真思考的问题.本文以高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式为研究对象,首先分析了高职院校电子商务专业校企合作人才培养的重大价值,然后就如何创新高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式提出创新策略.     

院校"一体式"合作办学模式的实践与研究

院校"一体式"合作办学模式是将卫校的办学体制完全融入医院管理体系之中,实现招生、教学、科研、基地、就业的统一,以之分别为院校合作的起点、核心、动力、保障和归宿,促进院校双方相互依存,体现合作的全程性,拓宽产学研结合的外延.它符合职业教育发展模式,实现了教育资源共享,互利合作,院校共赢,产学研协调发展职业教育办学之路,是职业教育办学的良好范式.     

24HrKF视角的产学研合作模式与政策建议

随着大数据、互联网+等的发展,产学研合作模式也在变化。首先分析了三种产学研合作模式的选择问题;其次,构建了"政(政府)、产(产业、企业)、学(高校)、研(研究机构)、用(用户)、景(情境)六因素互动模型",该模型从6大关键因素简洁的描述了产学研互动的生态系统,并利用24HrKF思想,在全球化的范围来协同创新;第三,根据模型,为政府、企业和高校提出了政策建议。     

农产品加工业产学研合作创新模式的探讨

农产品加工业产学研合作日渐频繁,合作模式不断丰富,产学研合作创新在农产品加工业发展中发挥了积极作用。通过案例详细分析了农产品加工业产学研合作创新模式和各种模式之间的关系,并对农产品加工业产学研合作创新提出一些可行性建议。     

政府参与的不连续创新过程产学研合作模式探讨

本文提出了政府参与的不连续创新过程产学研合作模型,阐述了其运作基理,并就产学研合作模式的选择进行了实证研究.     

产学研资深度融合 创新创业齐头并进——清华大学在珠三角区域的创新创业孵化体系建设

<正>在珠三角这片创新创业的沃土上,清华大学深度参与创新驱动发展战略实施,依托深圳清华大学研究院、清华珠三角研究院这两个与地方政府合作共建的产学研机构,建设了包含科技研发、创业投资、科技金融、企业孵化、国际合作、人才培养六大业务板块的创新创业孵化体系,围绕"双创",提供团队和企业所必需的人才、技术、资金、载体四大要素,全方位孵化成     

研发项目产学研合作模式研究

产学研合作是当今国内外企业开展研发项目普遍采用的一种合作模式,世界各国在产业技术上的重大突破多数都是以产学研合作的创新模式来实施的,促进产学研合作成为提升一国产业技术能力的基本途径。基于国内外研发项目产学研合作模式这一视角,采用比较研究方法,立足于国内外实际情况,借鉴美国、英国等发达国家的成功经验,对产学研运作的成功范式进行总结,以期对国内研发项目产学研合作创新模式的构建和运作提供借鉴。     

探讨我国的产学研合作的创新模式

通过论述国内外产学研的合作模式,根据近几年的发展趋势,产学研逐渐开始市场化和国际化,结合我国的发展现状和国情,我国的产学研合作必将由政府来引导,企业主导使产学研市场化然后过渡到国际化,才可以使我国的产学研得到健康的发展,接着提供了适合我国产学研合作的三种创新模式并且对我国的产学研合作提供了发展建议。     

职业院校教师参与产学研合作意愿影响因素研究

产学研合作是中小企业开展研发创新的重要方式之一,为进一步促进职业院校产学研合作,本次研究以职业院校教师为研究对象,归纳概括出五个影响职业院校教师参与产学研合作意愿因素,本文对这些因素有着不同重视程度的高中低三群教师进行分类总结,并比较三群教师间的差异。研究背景与目的企业面对竞争激烈的环境,需要不断研究发展与创新,才能立足生存。研发的来源包含企业自主研发或利用学术界资源进行合作开发。     

韩冠:关于鼓励更多社会主体投身创新创业 打造“双创”升级版的提案(摘要)

<正>一、强化高校和科研院所在创新源头供给中的重要作用,加快推进"三权"改革,进一步深化产学研合作,促进科技创新成果产业化加大对基础研究的投入力度,提高科技创新投入的精准度和利用效率,推进科研院所科技成果使用权、处置权、收益权"三权"改革,强化科技创新源头供给。     

基于产教融合的人才培养模式探究——以食品加工技术专业为例

为服务地方经济、培养技术技能型人才,威海海洋职业学院食品加工技术专业积极探索"校企合作、产教融合"人才培养模式,初步形成了"对接新旧动能转换、产学研创一体化"的人才培养特色。因此,本文从人才培养模式改革的具体措施进行阐述,总结了改革的成效。     

基于产学研凝聚协同创新的电子商务专业人才培养模式

随着电子商务在中国整体经济发展中的作用日益凸显,电子商务人才培养问题也倍受关注.对于电子商务人才培养,学界已探索出多种方案,其中的产学研协同创新培养模式引人瞩目.但现有的产学研培养模式因为各参与主体合作目标不一致、缺乏有效约束机制等原因导致合作关系的松散与不稳定,影响了电子商务人才培养的效果.针对以上问题,本文借助中介机构凝聚功能来加强与深化产学研各主体的合作关系,并在此基础上提出了适应电子商务人才培养要求的产学研凝聚协同创新培养模式.     

发挥产学研优势 助推企业自主创新能力

国家"十一五"规划把科技进步和提高自主创新能力作为我国面向未来发展的重大战略选择。而以企业为主导的产学研合作模式更是当前我国各行业提高核心竞争力、构建国家创新体系的战略重点。本文对我国企业提高自主创新能力的重要性,以及通过企业与高校及科研院所开展有效合作,走产学研合作道路,实现技术、人才、资金等要素的最佳组合,以提高企业的技术创新能力和核心竞争力做出了相关分析。     

大都市产学研创新系统协调发展研究

产学研合作创新作为国家创新体系的重要组成部分,是增强区域技术创新能力、优化资源配置、提高创新效率的一项战略途径。本文将研究视角对准企业、大学、科研机构等主体组成的系统整体的相互协作对产学研合作创新的成效的影响。采用复合系统协调度理论及评价方法,测算2013-2019年西安市产学研创新系统协调发展度。结果表明,西安市产学研创新系统整体处于非常低的协调状态(协调度在0.2附近)。