＂四期三地＂会计教学模式改革初探

会计专业教学模式创新是会计教学改革的重要内容,由于传统教学模式存在一系列问题,对此本文提出适合会计专业教学与实践的“四期三地”会计教学模式,在感知、认知、参与、介入、实习五阶段,通过四个时期三个地方相结合的人才培养,构建适合现代高职的新的教学模式。     

出纳会计课程企业化教学模式改革探讨

高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才为目标。高职会计专业属典型的应用型专业,其人才培养目标定位应是技术型、应用型和桥梁型人才,主要为地方中小企业和民营企业培养直接在一线工作的初级会计人员。     

“中国近现代史纲要”课教学模式改革

《中国近现代史纲要》课是一门具有政治理论课和历史课双重性质的课程。因此教师必须怀有高度的政治责任感来组织教学,在教学过程中改变传统的教学方法的弊端,采用“专题式教学模式”、“多样化教学模式”和“开放式教学模式”三种教学模式之间相辅相成,互相强化的教学模式,有助于教师的主导作用和学生的主体作用的协同发挥,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。     

出纳会计课程企业化教学模式改革探讨经验分析

随着企业对人才需求的转变,使传统的教学模式发生了很大的改变,出纳会计课程作为会计系的重要课程之一,其教学模式改革对会计教学工作具有至关重要的影响.本文以出纳会计课程教学现状为出发点,进一步从学生动手操作技能的培养、校企合作的推进以及教师综合素质的提升三个方面,详细论述了出纳会计课程企业化教学模式改革的路径,以期为出纳会计课程的创新化发展提供借鉴.     

高职会计专业“四层两维渐进式”实践教学模式研究

实践教学是高职会计专业教学体系中的重要组成部分,是培养学生应用能力和职业经验的主要途径和手段。本文根据目前高职院校会计专业实践教学存在的主要问题,结合笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建“四层两维渐进式”实践教学模式,提出模式构建思路、具体的实施策略及保障措施,从而为会计实践教学提供借鉴和参考。     

“互联网+”背景下工程图学“四课”教学模式研究

工程图学是工科专业一门重要的基础课,文章将移动互联网与传统教学方法融合,从教学资源体系整合优化、"四课"教学模式和教学评价体系等方面进行改革研究。"四课"教学模式彻底改变了长期以来形成的教师"一言堂"灌输式的课堂教学,为学生提供了自主学习的空间,真正做到学生是学习的主体,有效激发了学生的学习兴趣,挖掘了学生的学习潜能,提高了学生的学习自主性和空间想象能力。     

两岸四地入境旅游比较分析

本文从旅游业的发展现状出发,针对两岸四地的入境旅游市场查找相关数据做了深入的分析,从中可以看出两岸四地的入境旅游市场的发展现状和各自的主要客源地及旅客的组成情况.从对游客数量增长率的分析中我们发现游客数量的增长率短期是波动的,长期内是在逐渐减小的,也就是说入境游客的数量会达到一个极限值,在这个数量上增长率很低,接近于零.     

独立学院审计学教学模式改革探析

审计课程是会计学专业开设的高层次的专业课,它是融会计学、财务管理、经济法、税法等多门学科的实用型课程。但是目前的审计教学模式普遍存在的问题是重理论、轻实践,不能充分培养学生分析问题、解决问题的能力。将在借鉴国内先进的审计教学模式的基础上,结合独立学院的特点,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面提出独立学院审计教学模式的改革措施,以期对提高独立学院的审计教学质量有所裨益。     

“三区三州”巩固脱贫成果与后续帮扶政策措施研究——以新疆南疆四地州为例

在以习近平同志为核心的党中央的正确领导下,2020年我国顺利打赢脱贫攻坚战,绝对贫困问题已经在中国大地上消除。然而在巩固脱贫成果方面,"三区三州"仍面临着巨大的挑战。本文主要以新疆南疆四地州为例对"三区三州"如何巩固脱贫成果、建立长期有效的帮扶政策措施进行研究。     

进行地方税制改革需要积极贯彻“四原则”

在全国地方税工作会议上，正式提出“根据十七大报告，研究完善和改革地方税制，要在认真分析地方税特点的基础上把握好四原则”。目前我国的地方税制改革存在若干问题，而“四原则”的提出，不仅为当前地方税制改革指明的方向，也为以后的税制改革起到了很好的指引作用。仔细分析并切实有效地贯彻好这四个原则，将地方税制改革与立法、行政、体制等各方面因素进行有机的结合，将对我国目前的地方税制改革的顺利进行产生重大影响，不仅能有效缓解改革问题的压力，也将促进我国分税制乃至整个国家的财税制度的完善和发展。     

高职会计电算化专业一体化教学模式实施条件研究

就目前高职会计电算化专业教学而言,在课堂教学中普遍采用的仍然是以教师理论讲授为主的单一式教学法。由于事实上的重理论、轻实践,对学生学习的主动性没有予以高度重视,使学校培养出来的学生缺乏实际工作能力,走上工作岗位后适应能力较差,无法解决实际工作中各种各样的问题。因此,改革传统的课堂教学模式,分析并创造有利于推进一体化教学模式的各种条件,构建全新的教师与学生共同参与的一体化教学模式已经成为当务之急。     

对齐齐哈尔市实施“在地统计”方法制度改革的初探

在地统计（属地统计、区域统计），是指按被调查单位所在地的行政区划进行统计。即：按照现行县（市）区行政区划，对行政区域范围内的各类单位，除少数不宜按区域划分其经营活动的单位外，不论其行政隶属关系、所有制性质、经营方式，统一由其所在县（市）区政府统计机构依法行使统计管理职能，也就是平常所说的“块块”统计。推行在地统计，就是将现行“条”、“块”结合、以“条”为主的隶属统计调查体系，转变为“条”“块”结合、以“块”为主的在地统计调查体系。     

思想政治理论课教学模式改革探索

思想政治教育在素质教育中占据主导性地位,高校思想政治理论课发挥着＂思想导航、信念支撑＂的功能。传统的思想政治理论课教学存在许多不尽如人意的问题,所以,通过多种手段与途径,进行思想政治理论课教学的改革。在教改过程中,我们总结出几种特色教学模式：研究性教学模式、专题化教学模式、主体性教学模式、实践教学模式。     

无锡高校工业设计专业产学研“三体合一”教学模式创新研究

产学研合作对工业设计专业发展和企业可持续发展具有重要意义,工业设计专业需要实行产学研实践教育模式才能培养出社会真正需要的创新型人才。分析了在锡高校工业设计专业的教学现状,并指出,工业设计产学研合作要对学生作正确引导;教学中要合理安排产学研合作的不同形式;要加大实践课程比重,寻求与企业的多层次合作,从而满足人才培养需求。     

高职会计实务“五段一体化”教学模式构建

当前高职教育面临的核心任务是课程模式的改革与创新。笔者及课题组成员基于长期会计行业从业经验和高职会计实务教学改革实践经验,在深入研究职业教育课程开发模式的前提下,创造性提出了会计实务“五段一体化”教学模式,以期实现高职技能型、应用型会计人才培养目标。     

“三块地”改革的突破口——宅基地制度改革初步分析

党的十八届三中全会提出要建立城乡统一的建设用地市场,在符合规划和用途管制的前提下,允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股,实行与国有土地同等入市、同权同价(以下简称经营性集体建设用地入市).要缩小征地范围,规范征地程序,完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制(以下简称征地制度改革).要保障农户宅基地用益物权,改革完善农村宅基地制度,通过慎重稳妥的试点,探索农民增加财产性收入渠道(以下简称宅基地制度改革).本文将经营性集体建设用地入市、征地制度和宅基地制度改革归纳为“三块地”的改革.     

矿物加工专业定向生“3+1”教学模式实践环节的改革

为满足黑龙江省东部煤电化基地建设应用型人才的需求,对矿物加工专业定向生"3+1"教学模式的实践环节进行了改革,构建了合理的实践教学体系;建设了实践教学基地;改革了毕业设计等。该项目的实施表明,全面提高了学生的实践创新能力,建设了一支高素质具有实践能力的教师队伍,提高了学生的社会责任意识,促进了学科发展。该项改革对其它工科专业应用型人才的培养也有一定参考价值。     

浅谈高等院校国际贸易专业教学模式改革

高等院校国际贸易专业在教学目标上主要是培养具有"扎实国际贸易理论知识、具有良好的外语水平、宽阔的多门类专业知识和具有良好素质、动手能力强的国际贸易应用型人才".国际贸易专业教学应该从培养方案修订入手,注重课程体系设计、教学方法、学生职业素质培养和实践教学等方面进行全面调整与改革.     

浅谈线性代数教学模式和方法改革

线性代数作为大学理工科的一门专业必修课,其在生活和工作研究中具有重要的意义.本文就线性代数的教学模式和方法改革进行了探讨和研究.首先,本文对线性代数教学模式和方法改革的必要性进行了探究,然后总结了教学模式和方法改革的系列措施.