山东工商学院学人

朱智林，男，1963年10月生，甘肃镇原人。1986年7月毕业于西安电子科技大学（原西北电讯工程学院）计算机系，获工学学士学位；1993年3月毕业于西安电子科技大学计算机学院，获工学硕士学位2006年5月毕业于西安电子科技大学研究生院，获工学博士学位。自1986年起，先后在兰州大学、中国煤炭经济学院任教；从1998年始，先后任中国煤炭经济学院计算机教研室主任，计算机系副主任。2004年晋升为教授，现任山东工商学院信息与电子工程学院副院长，计算机科学与技术学科带头人。     

山东工商学院学人

<正>华臻,女,1966年4月生。1988年7月太原理工大学工业电气自动化专业本科毕业;1991年4月毕业于太原理工大学,获工学硕士学位;2008年7月毕业于中国矿业大学(北京)控制理论与控制工程专业,获工学博士学位。1991年4月至2001年7月在太原理工大学任教,2001年8月调入烟台大学光电信息科学技术学院任教并     

乔冰琴 副教授

正乔冰琴,女,1973年11月生,山西永济人,副教授。1996年毕业于湖南财经学院经济信息管理专业,获经济学学士学位,2003年获太原理工大学工学硕士学位,2012年获太原理工大学工学博士学位。先后取得了信息系统项目管理师高级职业资格、信息系统监理师职业资格、全国电子     

吉林省经济管理干部学院吉林经济职业技术学院

吉林省经济管理干部学院计算机系成立于1999年，历经十多年的风风雨雨，现已发展成为教学管理体制完善，师资力量雄厚，科研成果丰硕的高科技学科系。设有计算机网络技术、计算机信息管理、计算机应用技术、图形图像制作、电子信息工程技术、汽车技术服务与营销、机电一体化、汽车电子技术8个高职专业，在校生900余人。     

山西省行为科学学会第三次会员代表大会在我院召开

2007年12月22日上午，山西省行为科学学会第三次会员代表大会在我院召开，省委组织部副部长朱先奇、省社科院党委书记侯秀娟等领导出席会议，全体学会会员参加，会议由学会秘书长、太原理工大学教授栗继祖主持，侯秀娟书记作重要讲话。     

与时俱进的计算机学院

<正>●学科和专业建设计算机学院高度重视学科与专业建设工作,注重内涵建设。"计算机应用"被评为校级重点学科,"计算机科学与技术"2009年被评为校级品牌专业。"数据结构与算法"、"计算机网络"、"计算机基础"等课程被评为院级精品课程。●人才培养计算机学院采取多种措施狠抓教学质量工程建设,成果显著。2007年至今,获湖北省优秀学士学     

山东工商学院信息与电子工程学院

山东工商学院信息与电子工程学院设有计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、中新计算机等5个本科专业，其中计算机科学与技术专业为校级优秀专业，计算机应用技术为校级重点学科。在校学生1400人。     

谈计算机程序设计教学的若干体会

计算机编程是计算机应用的一个重要方面，因而需要对学生特别是计算机专业的学生进行程序设计的教学。计算机程序设计是计算机学科中一门既重要且难度很大的计算机基础课程，在计算机教学中是一门核心课程，它对于培养学生良好的逻辑思维和严谨的程序设计能力有着重要的意义。如何才能在计算机程序设计教学中培养和提高学生的思维能力，使学生更快、更好地学习计算机编程，本文就此谈谈笔者多年在编程教学方面的若干体会。     

非计算机专业《大学计算机基础》的教学组织探索

为提高非计算机专业《大学计算机基础》课程的教学质量，提出根据学科特点引导教学，根据学生特点因材施教的教与学相助相长的教学方法，以较强的计算机应用能力辅助专业学习与研究.     

从知识结构看计算机基础教育改革

计算机知识和技能的掌握程度、应用能力的强弱也是对不同学科不同专业大学毕业生基本素质的普遍要求。不同专业计算机课程的开设应结合本专业的特点，明确基础教育的性质，定期地研究基础课知识结构，及时进行必要的补充与更新，才能保证教学质量和教学体系的完整，更好的为层次教育服务。     

山东工商学院计算机应用技术学科简介

正计算机应用技术学科2009年被确定为山东工商学院"十一五"强化建设学科。2011年6月经山东省教育厅组织专家论证、评审,被确定为山东省"十二五"省级重点学科,本学科的智能信息处理重点实验室获批为山东省"十二五"高校     

当代高校图书馆设计分析

文章结合太原理工大学北区图书馆改扩建工程设计的创作体会,对当代高校图书馆建筑的创作诸要素进行了分析总结。     

高职计算机专业的启发式教学探索

在高职教育中，根据计算机专业学生特点，充分发挥计算机学科的优势，以多样化的启发模式实施教学，可以收到良好的教学效果。本文对计算机高职教育中实施启发式教学的合理性、必要性，以及启发教学的实施手段进行探讨。     

浅析计算机实验课的教学方法

计算机实验是计算机教学的重要组成部分，是理论与实践相结合的重要体现，计算机实验主要由确定学科实验计划、检查实验工具、实验环节、实验结束处理等几部分组成。因此，做好实验计划、实验准备、实验组织、实验收尾工作是上好实验课的关键。     

山东工商学院学人

原达,男,1968年10月生,博士,教授。2003年毕业于北京理工大学计算机科学与技术学院,获工学博士学位。2009年3月从山东大学计算机科学与技术博士后流动站出站。现任山东工商学院计算机科学与技术学院院长,兼服务外包软件学院院长。主要学术兼职有山东大学、山东师范大学硕士生导师,中国工业与应用数学学会几何设计与计算专委会委员,中国计算机学会YOCSEF济南学术委员,中国计算机学会高级会员。主要从事计算机视觉、信息可视化、机器学习、医学图像处理等方面的综合研究,研究内容包括计算机视觉计算理论、基于曲线演化的图像处理、图像处理与三维可视化算法、图像处理软件开发方法等。近年来,主持国家自然科学基金、     

计算机学院简介

计算机学院创建于1987年，其前身是黄石高等专科学校计算机与信息工程系，经过二十多年不断的努力和发展，已由创办之初的一个专业（计算机及应用专业），发展成为本专科并存、多专业共济的喜人局面，具体设有计算机科学与技术（本科）专业和计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理三个专科专业。本、专科学生近1400人。其中计算机科学与技术（本科）专业正在申报院级重点建设专业。     

试论高等职业技术学院计算机学科教学改革

当前计算机学科的教学内容和教学方法与IT市场对IT人才的需求相脱离。如何改革计算机学科的教学方式应成为改革的焦点。     

计算机实验教学改革的实践

计算机是实践性、应用性较强的一门学科，计算机教学应非常重视实验教学，注重培养学生的动手能力、应用能力，把改革计算机实验教学作为提高计算机教学质量的突破点。     

关于提高中专计算机教学质量的几点看法

信息科技的发展日新月异，计算机的应用已经成为普通的技能。在中专学校设置的计算机学科适应了社会大环境的需要，也满足了中专生自身学习的需要。身为中专计算机教师，在教学过程中要搞好教学，让学生取得优异的成绩，提高教学质量。     

浅谈大、中专院校的计算机学科教学

在计算机技术高度发展的今天,沿用传统教学模式进行计算机学科教学已逐渐暴露出它的不少弊端,笔者结合数年来对计算机学科教学的体会,拟与行家同仁共同来探讨一种基于建构主义理论的,以学生自学为主、教师指导为辅的新型教学模式。