高校辅导员队伍建设初探

辅导员队伍的建设和发展是构建社会主义和谐校园的重要组成部分,辅导员队伍工作在学生工作的第一线,承担着对学生进行思想政治教育工作的任务,其队伍建设是高校目前亟待解决的问题.     

构建高校辅导员的危机干预模拟训练机制

高校校园危机事件具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛的一般特点,处于学生工作第一线的辅导员在校园危机产生时,未必能有充分的知识积累和经验准备,可能会造成事件的拖延处理,甚至使不良后果加重。因此有必要在高校中构建辅导员危机干预模拟训练机制,提升对校园危机事件的应变能力。     

论高校辅导员在学风建设工作中的着力点

优良的学风是高校存在及发展的文化名片,是高校吸引优质师生资源、丰富校园建设的宝库。高校辅导员是高校管理阶层和学生之间的坚实桥梁,对改善学生的行为习惯,端正学生的学习态度,加强校园学风建设起着至关重要的作用。因而,探讨高校辅导员在学风建设工作中的着力点,对高校自身的发展建设及培养学生的综合素质具有不可忽视的现实意义。     

民办高职院校辅导员队伍建设情况分析——以绍兴职业技术学院为例

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在教育引导大学生成长成才、维护校园稳定方面发挥着不可替代的重要作用,辅导员队伍建设直接影响到高校学生教育管理工作的成效。在民办高职院校,由于自身经费紧张,在辅导员培育培养上投入有限,又加上高职学生自身学习和自理能力差,自我约束、自我控制能力薄弱等实际问题,为维护学校稳定,加强辅导员队伍建设显得更为重要。通过分析绍兴职业技术学院辅导员建设情况,研究民办高校辅导员队伍建设可行性对策,为教育部门加强民办高职院校辅导员建设提供参考。     

关于加强高校辅导员队伍建设的若干思考

辅导员是高校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在构建和谐校园工作中,高校要以人为本,通过加强先进理论教育,努力提高辅导员的思想政治素质、师德水平和业务能力,探索学生工作的新方法,以加强辅导员队伍建设,更好地发挥其职能作用。     

及时处理突发病情,关爱学生成长——高校学生病发事件工作案例

如何有效控制和处理突发事件,是高校维护校园安全稳定工作的一项重要内容。而辅导员在高校突发事件的管理过程中起着至关重要的作用,辅导员必须认真地做好每个环节的工作,只有这样才有利于学生的成长、社会稳定。     

及时处理突发病情，关爱学生成长——高校学生病发事件工作案例

如何有效控制和处理突发事件，是高校维护校园安全稳定工作的一项重要内容。而辅导员在高校突发事件的管理过程中起着至关重要的作用，辅导员必须认真地做好每个环节的工作，只有这样才有利于学生的成长、社会稳定。     

论高职院校辅导员的职业道德

辅导员是高校教师队伍和教育管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育和日常生活管理、促进校园和谐稳定的重要力量。因此,辅导员自身职业道德素养高低,不仅影响其自身职业生涯规划,更直接影响到学生的行为和思想。高职院校的学生日常接触最多的是辅导员,辅导员的人生观、价值观、世界观将对学生在校期间甚至毕业后走出社会在人生路上的指向产生深远影响。因此辅导员的职业道德的重要性不容忽视。为此,从自身的实际工作出发,对现今高职院校辅导员的职业道德展开探究,分析当前高职辅导员职业道德现状和存在的问题并提出一些建议。     

“85后”辅导员如何hold住“95后”大学生

“95后”大学生已逐渐成为校园的主体，而同时，年轻的“85后”辅导员成为学生管理队伍中的骨干力量，独特个性的大学生给辅导员工作带来了一定的挑战，准确把握95后大学生的特点，因材施教，同时转变辅导员教育管理方式显得尤为重要。本文着重从“95后”学生的特点和“85后”辅导员工作的优势和劣势分析，提出建设性的意见，以便辅导员有针对性性地开展思想政治教育。     

校园突发事件预防与干预——寝室消防安全管理

当今大学生校园中,维护校园的安全稳定是高校思想政治思想教育的基本任务之一,也是辅导员的主要工作职责之一。学校的安全稳定是保证学校其他各项工作的条件和根本,影响广大师生及员工的人身安全以及国家、个人财产安全,影响各个高校和社会的发展及稳定。随着我国经济社会的重大变革和大学生群体特征的改变,校园突发危机事件日益严重。防患于未然的原则,高校辅导员应加强对学生的日常教育和管理;要树立"责任大于泰山"的工作观念,随时洞察校园危机事件发生的苗头,认真做好危机的准备,具备危机事件、应对和处置的基本能力。     

高校突发事件中辅导员处置措施探讨

近年来,高校学生突发事件频频发生,对校园安全稳定造成了危害。作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者,对辅导员提出了新的更高要求。因此,作为高校辅导员,应正确重视自身在处理校园学生突发事件中的角色定位和作用,维护好校园的和谐与安定。     

浅谈心理咨询技能在高校辅导员谈话工作中的应用

和心理咨询一样,辅导员在与学生的谈话过程中,也要与学生建立信任关系,让学生把内心最真实的想法说出来,引导学生健康成长。心理咨询有一套成熟的咨询技巧,对于高校辅导员谈话工作有着深刻的借鉴意义。本文从建立咨询关系、参与性技术、影响性技术等心理咨询技能探讨对高校辅导员谈话工作的启发。     

辅导员如何成为构建和谐校园宿舍的主导者

高职院校和谐校园建设是构建和谐社会的-个重要组成部分,其中和谐宿舍的建设是构建高职院校和谐校园不可或缺的重要元素,对于我国和谐社会建设具有深远的特殊意义.辅导员作为和谐校园建设的中坚力量肩负着重要使命.高校学生宿舍是学生学习生活的主要场所,是辅导员对学生进行思想政治教育的重要阵地,是高职院校体现和谐校园的窗口.因此,在新时期下如何使辅导员成为构建和谐校园宿舍的主导者具有全新的时代意义.     

辅导员在高校心理健康教育工作中的角色定位

辅导员作为大学生心理健康教育的一线工作者,充当着桥梁和纽带的角色,他们是高校心理健康教育专业师资力量的有力补充。高校辅导员进行心理健康教育,能够更好地提高其专业素质,促进大学生心理危机的识别和干预,加快“三全育人”工作目标的实现。当然,辅导员开展心理健康教育工作也存在专业欠缺、精力不足、实践有限、伦理困境等困难。辅导员可以通过加强培训、健全学生心理档案,构建心理健康教育网络,开展丰富多彩的心理健康教育活动、发展朋辈咨询等方式进行学生心理健康教育,促进学生全面发展。     

构建高校安全文化过程中辅导员的重要作用分析

文章首先介绍了高校安全文化的内涵与作用,在此基础上,分别从辅导员普及大学生安全教育、开展校园安全文化活动、处理大学生突发事件、凝聚校园安全文化氛围4个方面,阐述了在构建高校安全文化过程中辅导员起到的突出作用,并提出了加强高校辅导员队伍建设,提高校园安全文化工作队伍管理水平的相关建议。     

浅析高校辅导员校园网络舆论引导能力的提升

校园网络舆论引导能力是辅导员的一项重要职业能力,辅导员提升校园网络舆论引导能力是帮助大学生健康成长成才的需要,是维护大学校园和谐稳定的需要,是辅导员发展自身职业能力的需要。辅导员提升校园网络舆论引导能力可以从加强政治理论学习、掌握校园网络舆论特点和大学生网络心理需求、熟练使用网络社交新媒体三个方面着手。     

高职院校辅导员对心理健康问题发现和优化对策研究

近年来,心理健康问题的存在给大学生的发展和成长带来巨大的威胁,不仅对学生造成身心伤害,还会对校园发展造成影响。因此关注学生心理健康是学校必须重视的事情。而对于在校学生来说,辅导员是相对了解学生基本情况的,进而对于学生心理健康问题关注尤为重要。本文就从高校辅导员角度出发,探讨高职院校学生心理特点,阐述高职辅导员对学生心理健康问题关注,提出高职院校学生心理健康问题表现,整理高职辅导员对学生心理健康问题的处理对策。     

心理咨询在辅导员思想政治教育工作中的运用

心理咨询目前在各大高校辅导员思想政治教育工作中的应用程度相对较高,教师可以通过心理咨询充分掌握学生的心理特征,有助于建立良好的师生关系,使教师的教育教学工作能够更好地开展,有利于学生更好地接受教育。为此,将对心理咨询在辅导员思想政治教育工作中的运用进行研究,分别从心理咨询相关研究、心理咨询在高校辅导员中运用的必要性、心理咨询在辅导员思想政治教育中的运用现状、提高辅导员运用心理咨询技术的有效策略四个部分进行阐述。     

以校园流行语为切口推进校园文化建设的研究——以镇江两所高校为例

通过问卷调查发现：校园生活中流行语的适用范围占主导地位；有些口述流行语较粗俗低端；学生们获取流行语的途径基本来源于网络；大学生对个人的学习、生活、工作、感情等微观因素投入了较多关注，对社会、国家、世界等宏观事物关心不足等。学校应加强对校园流行语的引导，合理引导学生争取使用校园流行语，加强理工科学生的文科教育，丰富校园文化语言的使用与发展；辅导员应充分发挥学生干部的模范带头作用，将以校园流行语为切口的校园文化建设与班级学风建设相结合，将校园流行语灵活化、创新化、健康化；学生个人应将校园流行语的发展落实到优秀寝室建设活动中，摒弃不良校园流行语。同时应提倡文明上网，自觉屏蔽不良用语。     

新形势下关于高职院校辅导员工作的再思考

在高职院校学生教育和管理中,辅导员自身的思想理论素质和工作方式的优劣直接影响到学生的成长成才。而新时期学生特点的多样性、复杂性和层次性,社会文化潮流的新颖性和多元化,势必对广大从事一线工作的辅导员提出了新的更高的要求,这就要求广大辅导员要能够快速适应新形势,顺应新潮流,及时的转变工作思路和工作方式,同时相应的调整辅导员工作内容和培养方式和激励机制,为辅导员激发辅导员的工作积极性提供最大支持。