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初中英语新一轮课程改革后,我们应采用新的教学方法来适应新课改.小组合作学习成为当前行之有效的学习方式.新教法重点在培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力. 相似文献
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传统的课堂教学方式存在许多弊端,已经越来越不能适应当今社会的发展。随着社会的转型和新课程的改革,课堂教学方式也要跟着转变,使得课堂教学能适应时代的发展。本文着眼以培养学生自主学习和主动探究能力为重点,以人人学会有价值的数学为目标,对数学课堂教学方式的转变进行几点思考。 相似文献
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近年来国内日语教学研究取得了显著成就。其中教学理念由传统的“以教为中心”向哆以学为中心”转变是取得的又一突破。“以学为中心”的实施,关键在于学生自主学习意识的形成与自主学习能力的培养、提高。在此基础上进行自各种具体学习方法的探讨,才成为可能。本论通过对日语专业低年级学生自主学习情况进行调查分析,对影响其自主学习能力提高的相关问题进行了探讨。 相似文献
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引导自主和切入式教育是对应谈教育的一种转变,它是一种以老师为引导,学生自主去学,并且有一定的切入面的教育学习方式,无论是在知识文化的学习还是动手操作技能学习上,都是行之有效的,分析和总结出好的教学方式方法,培养出有创造力和自主动手能力强的人才是我们教育工作者的义务和责任. 相似文献
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自主学习是指学习者把握自己的学习,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力.改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势, 相似文献
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师范生是未来中小学课堂中新课标理念的落实者。有必要不断领悟学生自主学习过程,为将来协助学生自主学习创造条件。本文探讨新课标理念下教师落实人本主义学习理论,转变教学理念,引领中学生转变学习理念,协助学生体验自主学习,提高学习反思力和学习实践能力,使学生在良好的自主学习氛围中感悟做人、体验求知、全面发展,成为自主学习的主人。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”,“以人为本,促进学生全面而有个性地发展”,“满足每一个学生终身发展的需要,培养终身学习的愿望和能力”等是新课程改革的基本理念。所以基于新课程理念下课堂教学的基本追求应该是:课堂教学模式的转变,学生自主学习、创新意识和实践能力的实现。该文主要论述对新课改课堂教学模式的改革和具体做法。 相似文献
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苏秀云 《商业经济(哈尔滨)》2009,(22)
充分发挥多媒体网络技术优势,培养学生自主学习能力是教学改革的重要发展趋势.网络多媒体环境下大学生自主学习能力的培养是时代的要求,是大学英语的教学目标,也是一种新的教学理念.在理解网络多媒体环境下培养大学生自主学习,其实质是在教与学的过程中,从以教为中心转向以学为中心;从以教师为中心转向以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性和创造性.教师应更新思想,帮助学生树立正确的学习目标,探索出合适的学习策略,从根本上转变教学态度和教学方法,从而激发学生的学习动机,达到培养学生自主学习能力的目的. 相似文献
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通过分析多媒体网络外语教学的优势,提出将多媒体外语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法值得注意的几个问题,以推动高职外语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力. 相似文献
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夏萍 《泰山乡镇企业职工大学学报》2011,18(4):28-29
一、导言教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。当代英语教学已经越来越重视学习者的主体作用,增强学生自主学习能力已经成为英语教学的重要内容之一,教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。 相似文献
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我国独特的外贸发展模式在世界范围内取得了巨大成功;同时外贸快速发展的过程,也是外贸增长方式不断转变的过程。但目前我国外贸增长方式粗放型特点依然明显,这与我国经济发展所处阶段和现代化水平有关,问题症结在于产业分工欠发达和出口企业核心竞争能力不足。应以增强企业核心竞争力为目标,大力推动我国产业分工模式的调整,进一步完善我国产业、技术创新和财税、金融政策,增强各类出口企业自主知识产权意识和能力,进一步推动外贸增长方式向集约化和质量效益型加快转变。 相似文献
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在新课改背景下,如何改变课堂教学的现状,有效进行教学,解决问题的关键是将课堂真正还给学生,以学生为中心,让课堂成为他们自主学习的场所,变成展示他们自主学习结果的舞台。 相似文献
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中国现代英语教学模式正从传统的以教师为中心转向以学习者为中心。这一转型要求教师转变教学观念、树立师生平等、相信学生能力和以培养学生自主学习能力为教学中心的意识,并充分认识自己在教学中的角色,即:指导者、组织者、咨询顾问、评估者和资源库。 相似文献
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建构主义教学法的核心是以学生为中心,以能力为本位,以实践为导向,大力提倡并积极推进课程改革,实现专业理论与实践的有机结合,提高学生的岗位适应能力与问题解决能力。建构主义教学提倡情境教学法,强调在教学过程中学生自主学习法和探究学习法的应用,同时为了增强实际工作应用能力,建构主义提倡小组学习法和分工协作,从而加强学生之间的讨论和交流,促进知识的理解和吸收。 相似文献
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数据驱动学习是一种新的科技的外语学习方法,学习者通过分析真实的语料和数据,主动探索语言使用规律,进行自下而上的归纳式学习。本文通过对数据驱动学习理念与自主学习理念进行分析研究,利用数据驱动学习的特征与优点,鼓励和启发学生接触真实的语料,进行自主学习,以期实现在翻译学习过程中从“教”向“学”的转变、从“被动”向“主动”的转变,从而提高学生在英语翻译方面自主学习的能力。 相似文献
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高职语文综合性学习应以高职语文学科学习为依托、以问题为中心、以活动为主要形式、基于学生的直接经验。注重语文学科与专业、语文学科与生活的联系,促使学生形成自主、合作、探究学习方式,提高学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养整体推进和协调发展的一种课程形态。 相似文献