“三全育人”背景下高校学生资助育人功能与实效的实现

“三全育人”背景下的高校学生资助育人,重要的是将“育人”贯穿资助工作的全过程、全方位,实现资助工作的全员育人,达到预期的资助育人效果。“三全育人”背景下,提升高校学生资助育人功能,实现高校学生资助育人实效,要做到：以“三全育人”理念定位、创新高校学生资助育人新模式;以主体育人为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全员育人;以纵向深度融合为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全过程育人;以横向相互协同为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全方位育人。     

“三全育人”视域下高校在职人员心理健康教育工作实施路径

心理健康教育工作是高校思想政治教育工作的重中之重,对于高校人才的健康心理素质培养有着关键作用。高校全体在职人员作为“三全育人”理念中的重要主体,对大学生成长成才具有不可忽视的重要性,基于此,本文首先对“三全育人”教育理念与高校心理健康教育工作的内在联系性进行阐述,基于全员、全程、全方位的维度,探析高校在职人员的心理健康教育工作的实施路径。     

职业院校强化党支部组织育人实效的路径研究——以“三全育人”为视域

“三全育人”综合改革下,组织育人是培养学生思想政治素质的重要途径。党支部建设作为组织育人的关键抓手,突出政治功能,提升组织力,事关育人方向的准确性。本文系统探索了组织育人新机制,结合实践调研,形成强化党支部组织育人实效的工作思路与具体举措。     

“三全育人”视域下大学生财商教育实现路径研究

随着中国发展进入新时代,金融科技发展进入新阶段,金融资本飞速发展,范围日益扩增,个人素养中的财商愈发重要。近年来,财商教育已提升至国家教育的战略高度,财商教育作为“三全育人”的重要组成部分,愈发受到社会各界重视。以“三全育人”为视域,本文对大学生财商教育的必要性进行剖析,阐述大学生财商教育对大学生全面发展的促进作用,归纳大学生财商教育存在的问题,将“三全育人”这一理念与大学生财商教育充分结合,有针对性地提出改善策略,推动高校形成独具特色的财商教育体系,以期为高校立德树人任务提供参考。     

“三全育人”理念下“十大育人”体系的新探索——以合肥职业技术学院“六微一体”育人模式为例

学生宿舍是大学生在校期间最重要的生活场所,是学生第二个家,更是思政工作重要的前沿阵地。〔1〕合肥职业技术学院机电工程学院结合“十大育人”理念,创新举措、从“微”出发,开创以宿舍为载体的“微教育、微党课、微活动、微干部、微服务、微寝室”“六微一体”育人模式,形成教育在宿舍、思政在宿舍、典型在宿舍、活动在宿舍的四个新局面。...     

应用型高校‘三全育人’青年志愿服务模式及运行机制研究

应用型高校这一理念的提出,改变了传统的理论知识教育模式,注重学生综合素养的提升,结合学生的日常生活环境,制定出合理的实践性教学任务,让学生提前参与到社会实践过程中。“三全育人”需要坚持以立德树人为核心,在教学开展的过程中,融入思想政治教育工作,满足现代化教学观念的发展要求,青年志愿者服务,则是在当前我国社会主义经济发展...     

“三全育人”背景下中等职业学校“阳光德育”体系构建与实施

站在新的历史起点上,中职学校德育工作怎么抓?如何让中职学校德育工作更精准、更有效?如何让中职学生阳光自信,实现“铸魂育人”?本文从省级德育重点项目研究实践出发,以“阳光铸魂”为理念引领,以“阳光工匠”为成长坐标,以“三加强”内容体系、“三育人”实施路径、“三支撑”保障条件和“三协同”推进机制共同构建中职“阳光德育”体系,结合个案学校“自信德育”的具体实践,系统探讨了推进中职“阳光德育”的解决方案。     

“三全育人”理念下高职院校“第二课堂”协同育人路径研究——以湖州职业技术学院为例

在“三全育人”理念下,高校实施协同育人是一个系统性工程,其关键是要协同多个育人主体和多种育人资源,从而落实好立德树人这一根本任务。通过充分调研湖州职业技术学院“第二课堂”制度实施现状,为进一步完善高职院校“第二课堂”制度、发挥其作用、创新人才培养模式提出建议,对更好地落实立德树人根本任务、实现“三全育人”具有一定参考价值。     

高职院校“三全”发展型资助育人体系探究

2021年是“十四五”规划开局之年。学生资助工作要坚持和加强党对学生资助工作的全面领导,紧紧围绕立德树人根本任务,全面落实精准资助,深入推进资助育人开创学生资助工作新局面,以优异成绩庆祝建党100周年。同时全国职业教育大会上习近平总书记作出重要指示,指出职业教育前途广阔、大有可为。高职院校的资助工作体系更要积极推进,协...     

"三全育人"视域下研究生应急管理路径探析

研究生管理与服务是高校研究生管理制度体系中的重要组成部分,疫情防控常态化下对研究生应急管理提出了新要求.新时代背景下,网络思政平台是提升研究生应急管理效能的必然选择.本文基于高校研究生管理现状及问题,结合4R危机管理理论,提出研究生应急管理应坚持集中统一领导、协同应对的原则,基于大数据完善高校研究生应急管理专项预案,创...     

“三全育人”背景下高职院校实验室安全教育管理策略

高职院校实验室是保障教学实验、技能竞赛、科研活动正常开展的重要教学场所,安全教育和安全管理是保证实验室安全的基本前提和关键因素。本文分析了实验室安全教育管理的现状,通过探索全员参与、全过程培养、全方位教育的“三全育人”模式,将该模式应用于实验室安全教育管理工作,尝试探索并提出“三全育人”背景下的高职院校实验室安全教育管理策略,以实现提高师生安全意识和安全素质,防范实验室安全事故,强化实验室安全效果的最终目的。     

辅导员就业指导工作对“三全育人”理念的实践探讨

针对当前高校就业存在的问题中,可以从辅导员开展就业指导工作的实效性探析展开,而高校在教育教学中,深入贯彻“三全育人”理念,将全员、全程、全方位育人这三个育人理念贯彻落实,并在学生工作中履行道德文化和人才发展的基本职责,培养学生民族复兴意识,基于此,本文就高校“三全育人”理念的具体落实方法以及存在的问题提出针对性的解决方案,为高校开展就业指导工作提供必要的参考借鉴。     

谈基于“三全育人”理念的新生专业教育改革

新生专业教育是新生始业教育的一个重要内容。针对高职高专院校新生专业教育的现状,详细论述了新生专业教育改革的必要性,并基于“三全育人”理念,提出了提高新生专业教育效果的对策。     

“三全育人”战略在高职院校中的实践应用

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此需要在教育教学中贯彻落实好全员、全过程、全方位育人的"三全育人"战略。本文从全员育人、全过程育人、全方位育人角度,开展高职院校"立德树人"根本任务的实践应用。     

“三全育人”理念下报关实务课程思政建设探索与实践

课程思政建设是高校践行“三全育人”理念,落实“立德树人”根本任务的重要举措。从建设课程思政教师团队、改革教学方法和评价体系、构建课程思政教学体系三个方面阐述“三全育人”理念下报关实务课程思政建设的思路。根据国际经济与贸易专业人才培养目标和报关员岗位职责标准,结合报关实务具体教学内容,设置思政目标,深度挖掘思政元素,将思政教育点润物细无声地融入到教学过程中,实现知识传授与价值引领的有机融合。     

新时代高校"三全育人"运行机制创新探究

三全育人是一个系统的全面育人的指导思想和原则,要注重三全育人运行机制核心要素的逻辑关系,当前三全育人运行机制存在着协同运转不够精准、联动机制亟待创新、系统融合有待优化的问题,要创新运行机制,由统筹协调形成育人合力以此来提升育人实效.     

精准扶贫视域下提升高校资助育人工作方法探索

随着国家脱贫攻坚工作的深入推广,精准扶贫政策在各高校推行较快.在高校的资助政策下,很多贫困生已经能够安心的在高校生活与学习,但也有少数贫困大学生由于经济压力、心理压力等原因存在休学或辍学的情况.尽管各高校正逐步完善本校的评奖评优与资助体系,但仍会出现各种问题与隐患.因此,有必要对各高校资助育人运行机理研究并优化资助政策...     

“三全育人”视域下《财务管理》课程思政建设研究

“三全育人”为《财务管理》课程思政的建设指明了方向,对于高校落实“立德树人”根本目标,提升大学生综合素养,培养德才兼备、全面发展的应用型经济管理人才具有显著的推动作用。高校需建立健全课程思政教学的顶层设计,夯实课程思政建设的基础,构建科学、多元化的评价机制对课程思政实施效果进行全程监督和反馈;教师应认识到课程思政开展的重要性和必要性,提升自身的思政水平和修养,通过在课堂教学中重塑课程目标,并根据学生特征和评价结果动态地调整教学设计,进而持续推进并提升《财务管理》课程思政的育人效果。     

“大思政”格局下高职院校构建“三全育人”体系研究

高职院校应坚守“立德树人”的初心和使命,在“大思政”格局下构建“三全育人”体系。通过分析“大思政”格局的内涵,指出当前高职院校在“三全育人”工作中存在的问题,进而加强顶层设计,落实主体责任;加强育人队伍建设,实现全员育人;强化时间管理衔接,实现全程育人;建立立体多维模式,实现全方位育人等方面构建高职院校“三全育人”体系。     

新时期高校学生干部参与学风建设的育人模式研究——基于“三全教育”理念

新时期高等教育的核心使命与任务就是要全面提升人才培养质量,坚持全员、全程、全方位教育管理既是国家高等教育改革发展的目标,也是实现高校全面提升人才培养质量的有效途径和既定路线。学风建设是高校实现高质量教育管理和育人的重要领域,本文基于“三全育人”理念结合高校学生干部在学风建设中的作用进行研究,分析当前高校学风建设存在的问题及原因。