智慧云商对传统财务管理的挑战与融合

基于云计算服务和成熟硬件平台运用的新型商业模式,把传统商务领域的各种资源极大整合起来;这对致力于资产购置、资本融通、资金运营和利润分配等传统财务管理方式的企业带来极大的冲击.学习和运用开放的智慧云商理念,依托更先进的管理、服务和营销云平台,改变传统财务管理模式,将行业制造、分销、零售和产品设计、物流、及后期服务尽可能地融合进云财物管理服务体系,是当前众多企业面临紧要问题.     

智慧云商对传统财务管理的挑战与融合

基于云计算服务和成熟硬件平台运用的新型商业模式,把传统商务领域的各种资源极大整合起来;这对致力于资产购置、资本融通、资金运营和利润分配等传统财务管理方式的企业带来极大的冲击。学习和运用开放的智慧云商理念,依托更先进的管理、服务和营销云平台,改变传统财务管理模式,将行业制造、分销、零售和产品设计、物流、及后期服务尽可能地融合进云财物管理服务体系,是当前众多企业面临紧要问题。     

基于移动互联网环境下的高职院校智慧课堂构建研究

移动互联网已经在各行各业中得到了广泛而深远的应用,同时移动互联网对各行各业的传统模式也产生了巨大的影响,甚至是进行了彻底的变革。高等职业院校的传统课堂教学模式在移动互联网的环境下,因其缺乏学习互动性、缺乏针对学生的个性化学习方案设计、且无法提供碎片化学习方式等弊端,而要进行重大变革。文章提出通过构建智慧课堂来满足教师和学生在移动互联网环境下的教学新要求。     

融入智慧教育的翻转课堂教学模式实践研究

《中学物理实验教学研究》是高等师范院校物理学(师范类)专业的一门必修课程,该课程教学采用翻转课堂教学模式,但存在教学形式单一、信息技术手段运用不足、线上学习不好监管等问题,为改善这一现状、提高人才培养质量,将智慧教育理念和智慧教学工具融入翻转课堂教学模式,丰富教学形式,完善评价机制,采用访谈、问卷、观察等研究方法,不仅改善了教学现状,提高了人才培养质量,对于其他教师实施该模式也可以提供一定的借鉴。     

基于云计算的智慧旅游云服务系统方案

当前,我国旅游业的发展既有空前的历史机遇,也面临严峻挑战.充分利用各种智慧化的技术手段,大力推进“智慧旅游”,是促进旅游业转型升级的重要手段.云计算作为智慧旅游发展的重要支撑技术,将给智慧旅游创造多方面的优势.一个全面、系统的智慧旅游云服系统模型有助于促进智慧旅游云服务系统的发展.本文提出了优化的新型智慧旅游云服务系统,是运用云计算服务理念技术,为梳理旅游行业的IT系统提供方式,智慧旅游云平台基本构建是以智慧旅游的虚拟化平台、IaaS （infrastructure asa service） PaaS （platform asa service）和SaaS（software asa service）为基础来构成智慧旅游云的虚拟化平台构架、IaaS架构PaaS架构和SaaS架构,并将现有的旅游资源进行虚拟化后按云计算要求进行基于Internet计算.     

移动互联网时代下的智慧商圈虚实融合发展研究

从传统互联网到移动互联网,再到如今"大数据"、"云计算"、"物联网"、"人工智能"等技术深入到人们的日常生活之中,传统商业模式开始被不断改变和颠覆,日新月异的技术发展也深刻地影响着人们的生活方式。这些技术的普遍应用,也引导人们由传统商圈理论研究转向了以互联网为中心的智慧信息服务平台建设之上。曾经中国房地产市场的快速火热导致了大量新建商圈的涌现,当时的它体现了中国经济的活力。但在全球经济相对疲软的今天,实体商圈如何才能发展可持续、管理更高效、服务更精准、体验更舒适,或许"智慧商圈"的建设是唯一的出路。研究从智慧商圈的定义、建设现状、具体表现等几个方面展开讨论。     

打造智慧广电模式 推进媒体深度融合

智慧广电是广播电视网络化、数字化之后的又一轮技术创新模式,是行业发展和科技发展的必然趋势,本文围绕我国智慧广电战略,对智慧广电的组成构架、发展模式和当前面临的重点任务等进行梳理和论证,探究广播电视与多媒体融合的重大意义。     

基于智慧教育云平台的建设与应用研究——以商务英语课程为例

教育领域的数字化转型,对高等教育线上教育服务提出了新的要求。在线教育资源向智慧教育云平台聚拢,演化成了高等教育高质量发展的创新路径,通过案例调研的方式开展研究提出有效建议。以智慧云平台针对商务英语课程的“现有体系、学习资源、服务类别”三大指标为基础构建案例分析框架;选取浙江省内开设商务英语云课程的学校作为分析对象,对所选案例收集文献材料和针对平台的使用情况进行分析,在案例分析基础上归纳浙江省内高校云平台建设的经验启示;设计智慧云平台商务英语课程概念模型,为商务英语课程及其他高校云课程的后续开发提供思路。     

基于“移动云”的农产品移动电商平台建设研究

随着云计算技术和大数据技术的不断发展,云计算应用越来越广泛,本文基于移动云技术构建移动电商平台,分析用"移动云"技术构建农产品移动平台的优势,提高客户的忠诚度,以提高企业的利润,从而为我国农产品电子商务平台的发展提供支持。     

基于智慧云平台的审计课程线上线下混合式教学模式研究与实践

混合教学不仅仅体现为“面授+线上”的形式,更重要的是教学环境、教学媒体、教学理论、教学内容、教学模式等多种要素的混合,包含:教学方法的混合;教育信息技术与面对面课堂教学的混合;教学项目与实际工作任务的混合;多种网络技术的混合(如虚拟课堂、流媒体视频)等。审计课程混合式教学模式以线上教学平台为依托,建立专业课程资源库以满足学生线上线下混合式学习需要,同时将学习情境中所包含的实践知识、操作技能和职业情感等归结起来并加以结构化和概括化,使学生在业务办理流程实践中轻松掌握职业技能及待人接物技巧等,从而实现学习情境和职场情境完美结合。鉴于此,文章系统研究基于智慧云平台如何构建审计课程线上线下混合式教学模式,并对实施效果进行追踪评价。     

面向产业园区的智慧云服务平台的分析与探讨

在信息技术革命的推动下,社会各个领域都在逐步实现信息化。国家也在加大智慧园区的建设力度,并将其作为信息化与产业园区建设的重点,构建智慧云服务平台,从而更好地为产业园区的发展服务。面向产业园区的智慧云服务平台,能够优化产业园区的资源配置、改善园区的运营效果和管理水平、促进产业园区的长远发展。     

基于智能手机的独立学院大学英语智慧课堂教学模式探析

近年来,大学英语教学环境与教学理念的转型走向纵深发展,当代大学生对英语课堂教学质量和习得效果的要求越来越高。基于计算机网络和智能终端设备的智慧课堂教学模式故此应运而生。独立学院作为我国高等教育的一项特色教育,大学英语课堂的教学模式也进入了革命性的创新尝试阶段。     

移动互联网背景下集成式大学英语自主学习模式的探索——以品牌智慧教学为基础

随着时代的变迁和教育事业的发展,单一的学习方式无法满足现今学生的需求,现代信息技术为社会带来了翻天覆地的变革,这种变化渗透到了人们学习、生活各个领域。在移动互联网背景下本文章以以品牌智慧教学为基础,分析了大学生英语自主学习的主要障碍,尝试提出了英语自主学习模型的具体思路,以求在英语自主学习的理论和实践上有新的发现。     

手机二维码与移动云服务的关系初探

以移动云服务为研究对象,阐述手机二维码技术的相关概念,分析两者的关系基础之上,结合手机二维码的应用情况,构建利用手机二维码的移动云服务模式,并阐述手机二维码对于移动云服务的影响,并就二者结合的发展进行展望.     

基于电商模式的智慧能源云平台运营模式及盈利方式研究

基于智慧能源云平台的实践研究,对智慧能源云平台运营模式及盈利方式展开研究,在促进企业综合能源业务的拓展,打造核心综合能源服务生态圈的同时,为行业理论研究及实践提供些许建议与指导,帮助我国能源行业实现转型。     

基于云课堂智慧职教平台的信息化教学实践研究

本文依托云课堂智慧职教平台,描述了信息化教学实施的过程,从课前、课中、课后三个阶段探讨信息化实施步骤。最后对学习效果进行分析,得出结论。     

小学英语翻转课堂教学模式应用探索

首先介绍了翻转课堂的来源,并且分析翻转课堂的实施要点;然后从课前预习阶段和课堂活动阶段对其教学模式的应用进行探讨,旨在为相关教学工作者提供参考。     

移动智能终端在教学过程中的应用探析

随着互联网技术的发展,移动智能终端逐渐成为现代化教学的一种新兴力量,备受教育界重视。移动智能终端以其移动性、实时性、多媒体功能等特点被逐渐引入到教学课堂中。这种新型的教学模式,不仅能充分的利用网络资源,丰富教学内容,而且可以优化传统的教学模式,加强管理机制的改善。主要以雨课堂等智慧教学工具为研究对象,来分析移动智能终端在教学过程中应用,并提出相应的对策建议。     

“互联网+教育”背景下会计类课程智慧教学探索

目前,智慧教学在部分学校部分课程中已有所尝试,但在高校会计类课程中应用极少。以问卷方式调查高校开展智慧教学的现状、智慧教学的作用、影响学生使用智慧课堂的原因,以及开展智慧教学中存在的问题及应对措施。以会计学课程为例,以课前预习阶段看视频、课上互动阶段检查学习情况、课后复习阶段看视频并测试和问题反馈四个智慧教学模块为主,设计出一套互联网与课堂相结合的合理、实用、操作性强的会计类课程智慧教学具体实施方案。     

翻转课堂教学模式浅析

传统的教学模式是教师在讲台上负责讲,几乎将一课时的所有时间用满,学生在下面负责听,很少有时间提出疑问。而翻转课堂译自Flipped Classroom或Inverted Classroom,是指重新调整课堂内外的时间,学生成为学习的主体,有效利用课后,高效利用课堂。本文分析了翻转课堂的特点,实施翻转课堂的必备条件及存在的问题,希望能对教学工作者有所启发。