思政教育融入在线课程的教学方法设计与实施要点——以新零售概论课程为例

在线教学和课程思政都已成为我国高校教学不可忽视的组成部分。合理的教学方法有助于更好地实现思政教育的目标。以新零售概论课程为例,探讨如何在线上课堂教学中融入思政元素。该课程融合采用多元化的教学方法,如微课教学法、案例式、项目式、自主探究式、在线讨论式等,重视课程思政在线教学方法的实施要点,使知识、技能和素养培育“三位一体”,实现全过程、全方位育人。     

慕课“课程资源”体系的探讨与研究

慕课起源于国外,是近年来我国高校及各类社会培训机构热捧的一种在线课程开发模式。作为一种新的教学模式,慕课"课程资源"的开发情况直接决定了该门在线课程开发成功与否以及学生的学习效果。因此,对慕课"课程资源"的探讨与研究十分必要。文章系统介绍了慕课的课程资源体系,对体系内的十几种课程资源进行了详细介绍与说明。     

工程经济学在线课程建设教学改革研究

随着互联网的高速发展,在线课程发挥出其巨大的优势,以工程经济学课程的在线课程建设为例,进行了在线课程建设教学改革的探索与实践。从工程经济学在线课程建设思想形成、实施、优点等几个方面探索工程经济学在线课程建设,为教师在线课程进一步的建设提供依据和借鉴。     

“课程思政”背景下高职院校精品在线开放课程建设与实施——以国际贸易理论与实务为例

国际贸易理论与实务课程团队秉持“三全育人”理念,依托省级“课程思政”示范课程建设项目,重新设定了在线开放课程建设的思路与目标,进行了教学内容和学习资源规划,充分发挥在线开放课程的资源优势,尝试进行“线上+线下”混合式“课程思政”教学模式,充分放大在线开放课程育人功能。“课程思政”背景下在线开放课程建设宝贵经验为高职院校“课程思政”教学资源建设提供重要借鉴,也是对“课程思政”教学模式的有益探索。     

基于学生体验的高职在线课程评价指标体系研究

为了进一步丰富和完善教育主管部门原有在线课程评价指标体系,更好地指导高职教育教学改革,让高职在线课程建设者能够基于学习者学习能力、学习特点、学习目标和职业教育目的,不断修正和完善已建在线课程,使高职在线课程能被更多的高职学生有效利用,提高课程资源的使用率,为高职学生选择合适的在线课程提供充分指导.本文基于调研学生体验的...     

在线开放课程的推广与应用探讨

目前在线开放课程存在重建设轻应用与推广,在分析了目前在线开放课程推广应用方面存在的诸多问题,提出多角度和途径应用和推广在线开放课程,为进一步发挥在线开放课程的效能,提供了良好借鉴。     

高职院校农业物联网精品在线课程建设研究

本文针对农业物联网精品在线课程建设中遇到的普遍问题,反思问题产生的根源,以培养农业物联网创新应用型技能人才为目标,依托江苏农林职业技术学院农业物联网精品在线课程建设,从课程内容、教学模式、课程资源、课程评价、在线比赛和思政教育等方面探究农业物联网在线课程的建设路径,为提升高职院校农业物联网在线课程建设质量提供借鉴。     

高等职业院校在线开放课程建设的路径研究

分析高等职业院校在线开放课程建设背景及意义,从课程设计、教学实施、教学评价三个方面提出了在线课程的建设原则。从课程内容的更新和优化、教师团队的培养和培训、学习者的体验和反馈为课程建设等角度提出了建设思路。以哈尔滨职业技术学院在线课程建设的实践经验为例,提出五个实践路径：确定课程设置、教材和教学资源选择、教学活动设计、课程平台建设、课程推广和营销,为高等职业院校教师的在线开放课程提供有益参考。     

《网络营销实务》在线开放课程建设与实践研究

《网络营销实务》是山西财贸职业技术学院在建的一门在线开放课程.本文从《网络营销实务》在线开放课程建设意义出发,分析课程建设思路,围绕在线开放课程建设标准,提出课程建设的具体内容.教学实践表明,《网络营销实务》在线开放课程有效提高了学生的学习积极性和自主性,使教学改革方向更为明确.     

高职会计专业精品在线开放课程建设内容设计研究

会计专业精品在线开放课程的建成,有助于推动会计专业课程教学内容、教学方法的改革,实现优质会计专业教学资源的共享,提升高职会计专业教学质量。近些年来越来越多的职业院校进行会计专业精品在线开放课程的建设。结合教育部对加强高等院校在线开放课程建设的相关指导意见,从课程定位、教学设计、教学方法以及保障措施几个方面出发,对《会计综合实训》在线开放课程内容设计展开初步探讨,为提高会计专业教学质量,推动高职教育教学改革提供参考。     

基于现代信息技术的在线开放课程建设研究

在线开放课程能够实现更为全面的优质课程共享,为教师与学生提供更为优秀的学习资源与更为合理的学习平台,使教育事业能够在现有基础上更进一个层次,为我国的发展培养更多的高质量人才。文章从在线开放课程建设的背景与其实行的重要性入手,结合其特点进行了相应的优势分析,并整合了该项课程建设的具体实践内容。     

广州地区独立学院在线课程调查报告分析

大学在线课程是信息时代在线教育的重要分支,本课题对高校(广州大学华软软件学院、广东培正学院等八所独立学院)开设、运行在线课程进行了全方位调查,发现大学在线课程的实际运行效果与理论逻辑预期和开设初衷差距较大。提出了大学在线课程需要突破简单的教学视频化的观念局限,需要将教育本质与互联网技术进行深度融合,在突破时空限制和促进优质教师资源裂变的前提下,全面融进教师面授和校园多维综合元素且升华为与信息时代相适应的全新的超时空虚拟大学校园,更广泛的在线教育进行市场开发提供参考借鉴。     

高职院校在线开放课程的建设方法探索

在线开放课程浪潮来袭,高职院校应抓住机遇,面对挑战,建设适合自己的在线开放课程。本文基于笔者课程建设经验,结合调查问卷数据,探讨和分析了高职院校在校开放课程的建设方法。大规模在线开放课程（即“慕课”,Massive Open Online Course,MOOC）,从被誉为“慕课元年”的2012年至今,呈现出井喷式的发展,已然是国内外教育界改革的热门话题之一。国内外许多知名大学,例如斯坦福大学、麻省理工学院、复旦大学、清华大学等,都加入到大规模在线开发课程的开发与建设中。     

浅谈MOOC对我国高等教育的影响

MOOC是Massive(大规模的)、Open(开放的)、Online(在线的)、Course(课程)四个词的缩写,指大规模的网络开放课程,是一种新型的教学模式。随着互联网技术的飞速发展,逐步兴起的MOOC学习模式给我国高等教育带来了巨大的冲击及挑战。本文通过研究MOOC的产生和优势等,分析我国高等教育应如何运用这个新的平台,以及结合我国的现状,分析MOOC对我国高等教育所带来的影响和机遇。     

课程思政浸润下精品在线开放课程建设探索 ——以"旅游服务心理学"为例

"互联网+"教育新时代的精品在线开放课程具有共享范围广、受益学生多等特点,坚持立德树人与文化育人,以课程思政浸润精品在线开放课程的建设势在必行.在建设"旅游服务心理学"这一广东省高职教育精品在线开放课程时,借助学银在线慕课端实施线上线下混合式教学,依托校内外实践教学基地实现"内外交替,真岗培养",从教学设计、教学目标、...     

地方普通高校在线开放课程建设制约因素及对策

简要总结了在线开放课程的发展背景和现状,在此基础上,从经济、制度和社会三个角度分析了地方普通高校进行在线开放课程建设遇到的制约,并从理念、经济、管理和制度四个方面提出了应对策略。     

网上教学系统设计与实现

介绍了一个网上教学系统的设计思想,该系统采用了一种全新网上教学方式,包含了在线学习、在线辅导答疑、在线考试等功能模块,通过局域网或Internet平台,并利用IE浏览器,学生可不受时间和空间的约束完成该门课程的全部学习任务,教师也可轻松地完成该门课程的全部教学工作。     

网上教学系统设计与实现

介绍了一个网上教学系统的设计思想,该系统采用了一种全新网上教学方式,包含了在线学习、在线辅导答疑、在线考试等功能模块,通过局域网或Internet平台,并利用IE浏览器,学生可不受时间和空间的约束完成该门课程的全部学习任务,教师也可轻松地完成该门课程的全部教学工作。     

浅谈将微软IC3引入高职计算机基础课程的必要性

为了使我国培养的高职高专人才符合国际标准从而加快职业教育的国际化进程.本文以高职计算机基础教育现状及存在问题为切入点,阐述了在高职计算机基础课程中运用"1C在线辅助教学与管理平台"将IC3引入高职计算机基础课程的必要性.     

在线旅游市场商业模式分析

互联网时代的到来和人民生活水平的提高推动着在线旅游业迅速发展。但由于在线旅游市场的不断壮大,其竞争也愈发激烈,所以积极地探索新的商业模式便成为在线旅游企业发展的重中之重。文章以携程网和去哪儿网的商业模式为代表,通过对两者商业模式的比较分析对我国在线旅游市场的商业模式进行研究,为我国在线旅游业发展提供参考。