飞行技术专业“机载设备”课程教学改革与研究

"机载设备"作为飞行技术专业的学科基础必修课,以培养高等工程应用型人才为目标,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养造就创新能力强、满足行业需求的飞行职业经理人。文章提出的课程突破传统的教学模式,紧跟行业发展及特点,不断优化和更新教学内容,注重实践能力培养。文章从教学手段及教学方法两方面阐述了机载设备课程的教学现状。     

面向人才培养的物流管理专业“课程群”构建

本文通过分析物流管理专业人才需求的特点,确定物流管理专业学生应用型人才的培养目标,针对传统课程设置对学生综合能力培养的不足之处,提出了"课程群"教学模式,并从基础、专业、拓展三个角度对"课程群"教学模式的方案进行构建,最后给出了"课程群"教学模式的实施建议。     

高职院校人才培养模式研究——以电子商务专业“以赛促教”为例

课程教学模式的成功实施与否直接影响到课程教学效果、专业水平,甚至影响到学生的就业能力。本文从高职电子商务专业课程教学模式现状出发,对课程教学面临的问题、解决方案进行了深入的分析与研究,并提出了"以赛促教"高职电子商务专业课程教学模式。     

基于"案例导向,任务驱动"的《计算机应用能力》课程一体化教学模式改革与实践

通过对<计算机应用能力>课程性质和教学对象的分析,按照"以就业为导向,以任务为驱动,突出应用能力"的教学目标,从教材建设,教学模式、考核方式等方面阐述了一体化课程教学改革的方法和措施,具有很强的操作性.基于"案例导向,任务驱动"的"教、学,做"一体化教学模式,经过实践取得了良好的教学效果,对国内高职计算机教学模式的改革,有一定的借鉴意义.     

《国际经济学》“主体——四维互动”教学模式初探

《国际经济学》课程是经济类专业的重要基础理论课程,在课程体系中处于核心地位。结合当前《国际经济学》教学模式改革的必要性,构建了以学生为主体的"主体——四维互动"教学模式,通过对"主体——四维互动"教学模式的主要特征分析,提出了实施案例教学实现教师和学生的互动、运用探究式教学方式培养学生合作学习能力等具体"主体——四维互动"教学模式实施方案。     

MOOC环境下的文献检索课教学模式构建——以淮阴工学院为例

在网络在线开放课程——慕课(MOOC)兴起的大环境下,文献检索课程教学模式改革刻不容缓。本文针对淮阴工学院文献检索课程面临的困境,探索MOOC环境下文献检索课程教学模式,构建"MOOC+传统课堂"的教学模式,探索网络教学平台的搭建,提高文献检索课程教学质量,以提升大学生信息素养能力。     

“教学做”一体化教学模式探讨——在中外合作办学初级会计学中的应用

初级会计学课程是会计专业课程体系中一门非常重要的专业基础课,对该课程实施"教、学、做"一体化教学模式可以使学生更好地掌握会计基础理论、基本知识和基本操作技能,提高学生的会计职业能力。就开展初级会计学课程一体化教学模式的改革进行了有益的探讨。     

探讨SPOC在高职市场营销课程教学中的创新应用

在社会需求增长、岗位能力细化的新时代,信息化技术推动高职教育教学改革积极探索"教育信息化"之路——依托信息化技术颠覆传统课程教学模式以培养出"以就业为导向"的应用型人才。文章将从高职市场营销课程教学的视角,解析传统课程教学模式的现状与面临的困境、教育信息化为高职市场营销课程教学开辟新路径以及信息化技术在高职市场营销课程教学中的创新应用——SPOC教学模式实施的基本流程和利弊。     

《生产与运作管理》“1+1”教学模式研究

"1+1"教学模式是人才培养中理论与实践协同教学的重要手段,也是提升教育教学质量的方法之一。《生产与运作管理》课程是工商管理、物流管理、工业工程等专业的主干课程之一,课程涉及面较广对实践环节要求高。通过《生产与运作管理》"理论教学+实践观摩"的"1+1"教学方式,以探索新形势下课程教学模式。     

电子信息类专业“工作室化”教学模式研究与实践

"工作室化"教学模式在解决高职院校实现校企合作、工学结合的教学改革中发挥着重要的角色,解决了传统教学模式中理论、实训脱节的弊病,有效的解决了学生综合能力的培养,加强了课程间、校企间的横向联系,以电子信息类专业为例,探讨"工作室化"教学模式研究与实践。     

食品机械工程制图与CAD课程改革研究

食品机械工程制图作为食品工程机械设计的基础,是食品工程专业人才的基础业务能力。食品机械工程制图与CAD课程是食品工程专业的重要课程,但是在当前的课程体系中,课时分配、教学资源、教学模式以及考核方式等诸多方面已不适应当代学生的发展,因此改革与创新教学模式与教学方法,合理分配教学课时,成为当前食品机械工程教育工作的重中之重。     

论“三讲法”教学模式在高校创业课程中的应用

培养具有创新精神与创造、创业能力的高素质人才是当代高等教育的重要任务。现行高校创业课程在教学上大体上沿袭了传统教学模式,不能完全适应高校毕业生就业和创业的需要。将"三讲法"教学模式引入高校创业课程,能突出学生的主体性、创新性,体现教学的灵活性、系统性和实践性,提高课教学质量,促进大学生创业素质和能力的培养。     

“做学教一体化”教学在工商模拟市场实训课程中的探索与实践

近年来,高职教育的改革进行得如火如荼,也确实取得了一定的效果。实践证明在教学中采用"做学教一体化"教学模式有利于学生技能的培养以及学生整体素质的提高。在《工商模拟市场实训》课程中实行"做学教一体化"教学模式在培养学生实践能力、创业能力方面效果明显。     

机械制造技术实验教学改革探索

机械制造技术课程实验是机械专业重要的实践环节之一,以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,针对课程传统实验教学中存在的问题,从教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学队伍各方面进行了探讨.     

面向应用的《电子商概论》课程教学模式研究

根据"电子商务概论"课程的特点,基于专业定位,提出了新型的模块化教学模式,重在培养学生解决实际问题和创新的能力,实现课程与社会实际需求的对接.     

大学工程审计类课程信息化教学探讨

工程审计类课程是高校工程管理专业开设的专业必修课程,审计课程培养学生在审计实务中发现、解决实际问题的能力.对于工程管理专业的学生来说,掌握了审计类课程等于拓展了今后就业的途径.而当前我国审计教学模式无论在培养模式上,还是在教学过程中都与信息化环境下审计人才需求不相适应.因此有必须从课程建设、教师信息化、教师角色转变、实验室建设和论文指导等角度进行探讨.     

乳制品生产技术行动导向教学模式的研究与实践

近年来,随着经济的发展,市场结构、劳动组织方式以及对人才需求的变化,用人单位对从业者的技能和知识能力要求有了明显的提高,而传统教学方法已经不能满足现代职业能力培养的要求。因此,一些适应当代人才培养需求的教学方法和教学模式应运而生,其中以培养关键能力为核心的"行动导向型"教学模式被广泛推广,"行动导向型"教学模式注入职业教育一种先进的职业教学理念。因此在乳制品生产技术课程中进行行动导向教学模式的改革,是职业教育发展的必然趋势,该模式以培养学生职业能力为重点、基于和企业对工作过程的课程开发和设计,充分体现高职教学中的职业性、实践性和开放性。     

面向应用的《电子商务概论》课程教学模式研究

根据"电子商务概论"课程的特点,基于专业定位,提出了新型的模块化教学模式,重在培养学生解决实际问题和创新的能力,实现课程与社会实际需求的对接。     

“高端技能型人才”培养目标下营销教学改革研究

针对高职院校《市场营销》课程教学与考核现状,结合《市场营销》课程的特点,设计"立体化"教学模式,提出了建立"多元化"的评价考核体系,以更好地体现高职教育特点,全面地考察高职课程对学生职业能力的培养状况和激励学生潜能、个性、创造性的发挥。培养面向企业第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的营销应用型人才。     

《电子商务概论》课程双语教学模式构建

高校双语教学课程建设是在教育"面向现代化"的时代背景下由教育部本科教学质量与改革工程直接推动的。本文详细介绍了笔者《电子商务概论》课程双语教学实施过程,从授课前、授课和授课后三个子过程分解了每一个教学环节的要点,并由此构建了该课程的双语教学模式。