试论高中语文教师课堂提问能力培养策略

本文根据高中语文课堂提问出现的课前设置问题不充足和课堂提问的具体问题,辅之以著名教育家或特级教师的成功教学案例,吸收他人的教学经验,总结出自己在高中语文课堂教学中的一些提问技巧,提出自己的高中语文课堂提问策略。课前要根据教材合理地设置出有价值的问题,课堂上要以学生为主,科学地进行课堂提问等等,希望这些策略对自己以后的教学有所帮助和启发。     

浅谈课堂教学提问的导答

课堂中的问答是教师最重要的语言活动,是教师全部教学技能的一个重要组成部分.通过提问和回答.可以检查已学过的知识和技能的掌握情况:     

浅谈高中英语教学中合作学习的运用

长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大，花费时问少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上，教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展，这些己很不适应新课程标准下的高中英语教学，课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式一一合作学习。     

幼儿园活动室安全环境评价标准、存在问题及对策研究

为幼儿创设一个安全的活动室环境是幼儿进行生活、学习的前提条件。那什么是安全的活动是环境呢？本文通过查阅相关文献、实地观察幼儿园活动室环境、访谈幼儿教师、幼儿专家尝试编制一份幼儿园活动室安全环境的评价标准,为幼儿教师创设安全的活动室环境提供一份指南。后期采用本研究确定的《幼儿园活动室环境评价指标》作为观察工具发现,观察天津市两所示范幼儿园的20个活动室,发现活动室中存在不同的安全隐患。本文在发现问题的基础之上,提出建议,为创设幼儿园活动室安全环境提供参考。     

提问式任务型教学法在文学教学中的应用

任务型教学法(Task-based Approach)是旨在把语言教学真实化和课堂形象化。提问式教学是通过提问的方法把学生真正融入到教学活动中,增加学生与教师的互动机会。提问式与任务型教学法的有机结合,对于发掘学生学习语言、欣赏语言的潜能,具有积极的建设意义。     

浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

历史学科是一门综合性较强的学科。无论是教师还是学生只围绕课本和课堂开展教学或者学习的话,都达不到新课程的要求。特别是学生在开展学习活动过程中,我们必然要在课本的指导下,进行一系列的探究性的活动,这也必然要求教师和学生使用课程以外的一些相关的资料,如网络、图书馆、校本资源、乡土资源等等。在这些资源中,乡土教材作为初中历史教学的补充教材,乡土教材在历史教学过程中的作用尤为重要。     

关于幼儿园多媒体教学的思考

知识就是力量,教育问题,多年以来一直备受党和政府的关注。学习要从娃娃抓起,如何做好幼儿的启蒙教育,值得深思与研究。为了丰富幼儿课堂,更直观的向幼儿传递知识,多媒体教学开始不断运用到幼儿园课堂中。本文将简要探讨多媒体教学在幼儿园教学中的意义。     

幼儿园个别化教学开展现状调查研究——以周口市N幼儿园为例

幼儿期是人身心发展的起始阶段,幼儿园个别化教学的开展对幼儿的个性养成至关重要.本文以周口市N幼儿园为例,运用观察法和问卷调查法,以该园教师为调查对象进行调查,统计分析得出当前幼儿园个别化教学开展虽有良好举措,但也出现一些问题,如幼儿教师的综合能力缺乏,忽视非智力教育、教学评价重结果轻过程现象普遍等.笔者通过研究旨在为幼儿园个别化教学的开展提供建议.     

体育消费支出量的影响因素探讨——以河南省居民的体育消费支出为例

影响体育消费支出的因素主要分为主观因素和客观因素两大类。通过问卷调查法、访问调查法、数理统计等方法进行分析,经过相关分析发现事业观、生活方式、体育消费观等主观因素对体育消费支出影响较低,而消费者所处的阶层、消费者收入、运动设施等客观因素对体育消费支出有显著影响,其他因素影响不大。通过回归分析,得出每种因素的影响重要程度,并对提高消费支出提出相关建议。     

分析初中英语教学问题及应对策略

目前的初中英语教学在各方面诸如教学观念、教学设计、教学过程都存在一些相应的问题,学生的英语兴趣,老师是否应材施教,课堂氛围是否活跃等等问题都是不少校园师生公认的问题.针对这些问题,本文从英语教学的本质出发,旨在优化老师的教学设计、提高学生学习英语的兴趣,改进课堂上的教学方法,这些等等相应的策略目的都在于提高初中英语教学课堂的实效,面对这些问题都能有良好的应对措施.     

教师在英语课堂互动提问的浅略研究

本文引用广东省某英语课堂教学过程的实例,对教师在英语课堂互动提问进行分析,归纳其不同提问类型的语言特征,对区别不同问题类型以及对学生针对不同问题类型做出恰当的回答有一定的参考作用.     

浅析体育教学中学生心理挫折的形成与消除

心理挫折是体育教学中学生常见的心理活动，其产生的原因有客观因素和主观因素两个方面。教师必须了解和掌握各种心理挫折形成所对应的成因，采取灵活有效的方法和手段做好学生心理挫折的预防和排解工作，以提高体育教学的质量。     

幼儿园英语教育的探索与研究——以宜昌市城区幼儿园的现状为例

学龄前儿童的英语教育在现今中国十分热门,本文以宜昌市9所主要幼儿园英语教育为对象进行了研究,对23名英语教师进行了问卷调查,其中包括教师师资,教学方法,学生参与及家长配合等方面,在儿童二语习得理论的指导下,以期找到现今幼儿园英语教育普遍存在的问题和幼儿英语教育的可行性办法,并提出了个人浅见。     

谈生物教学课堂中的问与答

不同难度的问题提问不同的学生、不同阶段提问不同难度的问题、同一问题从不同角度及进行提问等等,以增加提问的效果,提高课堂效率.     

中西方教育考评制度的评价方式及不平等性探究

中西方教育在课堂提问方面存在着很多的差异。以课堂提问为研究中心,从教师和学生的角度比较了中西方课堂提问中引导方式、评价方式、问题指向和侧重点、学生自由度、安全度以及学习效果等存在的差异,并提出这主要是由于q-西文化、教学理念、考评体制、教学组织形式以及师生关系等方面的差异造成的。     

数学教学的提问策略归纳

课堂教学的提问，既是一门艺术，更是一门科学，是问题解决的基本环节。高中数学实施提问式教学，需要采信一些基本的策略，包括遵循提问的基本原则、明确提问意识、适当地确定提问的内容、精心地设计问题的情境、结合生活实际提问和适度地反复提问等等。这些基本的策略有助于提高提问教学的效益和质量，促成学生数学智能和身心素质的全面发展。     

幼儿园数学启蒙教育之我见

幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有着重要的价值.它既是教师的思维活动,又是幼儿的思维活动,结合小班幼儿的年龄特点,刚上幼儿园的小朋友普遍喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,动中学,这样既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标.     

大学课堂的高效组织管理

教学是学校开展的主要活动,而大学课堂的组织是教学实施的重要途径,是提高教学质量的关键。目前,我国大学课堂存在教学方法单一,课堂管理随意,授课效果不理想等问题。本文针对课堂组织过程所涉及的教师、学生和环境的因素进行分析,提出了高效的课堂组织管理方法。     

中职英语课堂提问的研究策略

英语是语言交际的一种工具，中职学生学习英语的目的在于学会如何使用英语进行交际。学生的英语表达能力如何，不仅能够反映出英语教师的教学水平如何，也是评价学生学习英语水平的重要标准。既然英语是一种语言交际的工具，那么，在中职英语课堂教学中就少不了提问。提问在英语教学和学生学习的过程中具有十分重要的意义。当今，中职学校英语课堂教学提问还存在着一些问题，这些问题的存在阻碍了英语教学质量的提高。对此，对于中职学校英语课堂教学提问存在的问题，本文提出了几点策略，进行了剖析和研究。仅供参考。     

幼儿园区域活动的策略研究

幼儿园区域活动对于幼儿的发展有着至关重要的作用,不仅有助于幼儿个性化的发展,同时也有助于幼儿社会性的发展。但是,幼儿园区域活动也是幼儿园教育活动的薄弱环节,存在着诸多问题。本文旨在探讨幼儿园区域活动问题的基础上,提出构建开展科学、有效区域活动的建议。