高职院校英语口语教学存在的问题与对策研究

高职教育培养应用性人才这一目标决定了口语教学在高职英语教学中的重要性.本文通过浅略分析目前我国高职院校英语口语教学存在的问题,简要阐述了当前我国高职英语教学中口语教学效果不佳的原因,并试着提出了相应的解决对策.     

基于社会需求的高职公共英语教学研究

根据教学实践和文献查阅,在分析社会需求的基础上,探讨了高职英语教学存在的问题,主要表现为高职院校英语教学缺乏对学生实践能力的培养,高职院校英语教学存在"工厂化"培养弊病、教学培养方向与社会需求脱钩,针对存在的问题提出了相应的对策。     

浅议高职院校英语教学存在的问题及对策

作为我国高等教育中重要组成部分的高职教育,其面临的改革任务尤其复杂而繁重.其中的英语教学更是面临着很多急需解决的问题.因此,本文将围绕高职院校的英语教学现状展开进一步的讨论,以期能够为高职英语教学找到一条更为科学有效的途径,真正培养学生的实际语言应用能力,提高英语教学的针对性和实用性,从而体现出高职英语教学的特色,成功适应社会发展的需要,提高英语教学的质量和效果.     

对高职英语教学的思考

本文从研究高职英语教学目标入手,分析了目前高职院校英语教学中普遍存在的问题,由于当前社会经济发展的需求,高等职业教育对英语教学提出了新的要求,由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,特别是高职院校的生源,出现了许多新情况,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展。本文就高职英语教学改革提出了几条建议。     

课程论视角下高职英语教学现状与对策

在高职院校英语教学中,需要从理论视角出发,针对学生有较为薄弱的英语基础,缺乏英语教学资源以及教师缺乏职业英语教学经验的问题,对资源合理创新和整合,加强课程实践教学。本文通过分析高职英语教学现状,针对问题,提出了相应的建议和解决措施,旨在促进高职英语教学的进一步开展。     

高职基础英语教学与职业英语教学衔接分析

在高职英语教育中,基础英语教学和职业英语教学是其两个不同层面,而两者之间的衔接问题是高职英语教育改革研讨的重要课题。本文从高职英语教学现状入手,扼要分析了其中存在的问题,重点研讨了职业英语教学和基础英语教学两者共同的连接方式,有效为提高高职院校学生的的岗位英语能力找到一条可行之路,打下坚实的语言基础。     

高职院校ESP英语教学实施情况调查

ESP英语教学是提高学生英语应用能力和专业技能的关键。高职院校只有结合市场需求,以实用性英语教学为目标,改革英语教学体系,才能体现自己的办学特色。本文以山西部分高职院校的师生为主要调查研究对象,进行了教学实验和抽样问卷调查,从而获取了当前高职院校英语教学的具体情况,论述了在高职进行ESP英语教学的必要性。     

基础英语与专业英语教学模式衔接问题研究

本文在阐述高职院校基础英语与专业英语教学模式衔接的必要性的基础上,分析目前高职院校基础英语与专业英语教育模式衔接存在的问题,通过实施优化课程课时设置、完善教材内容和建设"双师型"队伍等路径探索高职院校英语教学模式衔接的成效,旨在探讨高职英语教学更好地实现培养应用型技能人才的办学目标。     

高职公共英语教学现状分析与对策

近些年来,英语作为一门基础课程在高职教育中的地位越来越重要了,特别是在我国加入WTO之后,英语教学质量的高低已成为衡量高职院校人才培养质量的重要标志。文章对目前高职院校公共英语教学现状进行了分析,找出存在的问题,并提出相应的对策。     

高职英语教学中实施素质教育之探讨

随着我国高等职业教育的发展,高职英语教学受到了高度的重视与支持,取得了很大的进步。但高职英语教学还存在一些问题。针对高职院校的英语教学的现状及存在的问题,应实行教考分离的制度,转应试教育为素质教育,注意英语学习的课外延伸,注意课堂讨论的广度与深度,教师要通过提问加分等多方式多渠道鼓励学生张口说英语,采用启发式与提问式并用的教学方法。     

多媒体环境下英语自主学习模式探究

培养高职学生在多媒体辅助下提高自主学习能力是当今英语教学改革关注的一个焦点,多媒体网络教学与自主性英语学习方式相结合,可以充分发挥和利用两者的优势.本文从我国高职院校英语教学现状出发,结合相关外语教学理论,论证了多媒体网络教学环境中高职院校大学生自主学习的必要性和可行性.     

激励理论在高职院校英语教学中的应用初探

激励理论有助于高职院校英语教学的发展。在此过程当中,需要对激励理论深度了解,同时也要对激励理论衍生出的激励教学法有较高的认知。本文从激励理论的概念和内涵出发,分析了激励理论实在的功能和作用,并且阐述了激励教学法与学习英语之间的关系,剖析了目前高职院校英语教学过程当中激励教学法运用存在的问题,并提出了在高职院校英语教学当中运用激励教学法的建议,旨在抛砖引玉,以求金言。     

高职院校大学英语教学模式改革探析

本文对国内大学英语教学的主要模式进行了比较和述评。研究这几种模式在实际应用中的效果并分析了其存在的问题．进一步提出了改进高职院校英语教学模式的手段,以期促进高职英语教学的顺利进行。     

高职公共英语分层次教学的实验与探索

就高职院校英语教学改革而言,实施分层教学不失为一种有益的尝试。在高职院校公共英语教学中实施"分层次"教学,实行因材施教,以充分调动学生学习英语的积极性和主动性,使各个层面的学生都能学有所得、学有所用,实现教育资源优化配置和大学英语教学的最优化,以全面提高高职院校大学英语教学质量。     

浅析如何提高高职院校的英语教学质量

培养实用性人才是各高职院校的最终目的,不仅满足社会需求,从而增强办学的吸引力。我国高等职业教育为社会培养了既有专业技能又有较高英语水平的复合型人才,所有高职院校各专业(除英语专业之外)均开设了大学英语课程,然而,如何培养高素质的实用性人才?这还必须从提高教学质量方面着手,采取多元化教学方式,着重开发学生的潜能,不断改进教师的教学方法,激发学生的兴趣,促进学习的动力,本文就目前我国高职院校的英语教学状况,进而对如何提高高职院校英语教学质量做出了几点分析。     

以就业为导向的高职大学英语改革探索

随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展,现代社会对高等职业教育提出了更高的要求。高职院校紧跟社会需求不断加快教学改革的步伐。文章针对高职大学英语教学存在的问题,从课程设置、教学模式、教材选择、考核方式以及师资队伍等方面对高职大学英语改革进行探索。     

浅析如何提高高职院校的英语教学质量

培养实用性人才是各高职院校的最终目的,不仅满足社会需求,从而增强办学的吸引力.我国高等职业教育为社会培养了既有专业技能又有较高英语水平的复合型人才,所有高职院校各专业(除英语专业之外)均开设了大学英语课程,然而,如何培养高素质的实用性人才?这还必须从提高教学质量方面着手,采取多元化教学方式,着重开发学生的潜能,不断改进教师的教学方法,激发学生的兴趣,促进学习的动力,本文就目前我国高职院校的英语教学状况,进而对如何提高高职院校英语教学质量做出了几点分析.     

高职英语教学的思考

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节,其主要目标是培养学生用英语交际的能力。本文对当前高职院校的英语教学存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

高职院校英语教学策略初探

本文通过对高职院校英语教学中存在的问题进行分析,根据高职英语教育的特点及要求提出了相应的建议。     

对高职院校应用英语教学改革的几点思考

我省高职院校应用英语的教学质量远远滞后于经济发展的需求，整体现状令人堪忧。如何贯彻落实科学发展观，按照市场需求，进行必要的教学改革，是许多教育界人士十分关注的要点。笔者通过实地走访和调查研究，根据我省高职人才培养在应用英语教学方面存在的主问题，提出了六项具体培养措施，以推进高职院校的应用英语教学改革。