对商务英语教学本质问题的思考

本文主要结合Mark Ellis＆ChristineJohnson的商务英语教学理论，和商务英语课程的教学实际，探讨商务英语及其教学特点。强调商务英语教学的本质是英语语言教学。主张充分认识商务英语作为特殊用途英语的一种，是基于普通英语基础之上的变体。建议在具备扎实英语知识和技能的基础上，引导在校学生进行自主学习，丰富商务知识，提高商务意识。     

现代商务英语的界定和内涵

许多英语教师对商务英语的概念、内容和语言等存在模糊认识。本文阐述了国际商务英语的内涵，探讨了商务英语的组成要素，指出商务英语教学研究应是商务背景内容、商务交际技能和语言形式的有机结合。     

商务英语的界定

商务英语至今尚无明确的界定。现从语域角度出发，对商务英语的范畴进行多方位的分析，提出商务英语是语场、语旨和语式综合作用的过程和结果。通过对商务英语话语研究的回顾，可以看出商务英语和商务活动密不可分。研究商务英语不能离开商务活动单纯地谈语言，必须综合考虑商务学科知识、英语语言、商务操作知识和技能、跨文化应对诸方面的因素。这样，对商务英语就有了较明确的界定。     

五年制高职商务英语专业人才培养模式探究

五年制高职商务英语专业以培养学生在国际商务环境下的英语交际能力和商务沟通能力为目标,是跨商务和语言范畴的一门实践性很强的专业。因此要紧密结合地方经济发展需要,积极创新高职商务英语人才培养模式,突出市场需求和学生实践应用能力,凸显“语言＋商务＋方向”的专业特色。     

商务英语教学的发展和教学方法

商务英语是专门用途英语的一个分支,在教学方法上与通用英语有不同之处。通过对我国商务英语教学发展历程的追溯,分析了商务英语的教学模式和教学方法,即专门用途英语的教学模式;“以内容教学为中心的语言教学”模式;使用商务材料进行英语听、说、读、写、译课程的语言教学模式,并对各种教学方法在商务英语教学中的效应做了全面的评述。     

试论商务英语写作中语言的风格

商务写作力求言简意明，简短扼要。本以实例的方式，从词语、语态、语气三个方面对比了商务交际中的英语语言风格，旨在提高商务英语写作的实际操作能力。     

商务文化课程建设构想

文化既与语言相连,亦与商务相关,商务英语的课程体系应该包含商务文化在内,由此,才能培养出全面技能性的国际商务人才,这正是商务英语教学的最终目的。商务英语是以英语为媒介,为商务活动服务的,所涵盖的内容涉及到与商务有关的诸多领域以及开展商务活动的各个环节。由于商务英语专业的特殊性,教学的质量高低直接关系到培养出来的毕业生能否胜任商务工作,因此,本文通过探讨商务英语文化课程设计以期对于商务英语专业课程的教学有所助益。     

商务英语的教学法探讨

商务英语是从事商务活动的人们在工作中使用的语言。不管从广义还是从狭义来讲，商务英语至始至终是和学生的目标情景需要相联系的。商务用途英语并不意味着它是有别于其它语言形式的一种特殊语言形式。商务英语的教学法与英语语言教学的教学法应该是相同的。根据商务英语的特性，交际法和以内容为中心的教学法可作为主要的教学方法，但又不应拘泥于这两种教学法。应采取多样的教学手段，集众家之长，方能达到最佳效果。商务英语教师应注重教学实践，保持开放的思想，不断学习和探索．使自己成为具有专业性水准的合格教师。     

论国际商务英语专业的教学模式

国际商务英语专业的三种主要教学模式是：英语＋国际商务；国际商务＋英语和国际商务∩（交集）英语。上述三种教学模式既有不同的地方，也有相同之处。国际商务英语今后的发展趋向应该是专业规范化、课程内容国际化和双学位正常化。     

谈商务英语阅读教学

商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则,更要兼顾其作为专门用途英语的特殊性。本文旨在通过寻求商务英语阅读教学中存在的问题,探讨商务英语阅读教学的原则及对策,从而以求更好地兼顾语言教学和商务知识讲授。     

体验式教学在商务英语教学中的运用

商务英语专业作为一个由商务和英语相结合的专业在大多数高职高专中普遍开设。然而如何将英语和商务有机的结合培养学生的职业能力成为了困惑我们的最大问题。本文从商务英语教学中存在着教学与实践相脱节的现状出发，让学生在仿真的教学模式下体验商务英语，从而掌握商务英语。     

模块教学理论与BEC培养模式研究

"以英语应用能力为基础,以商务操作能力为核心"的BEC人才培养模式与商务英语教学的目标与任务相一致。为了使语言加商务专业技能于一体的人才培养达到最佳效果,模块式教学理论已成为我国商务英语教学在新形势下的一种切实可行的理论依据。     

试论商务英语写作中语言的风格

商务写作力求言简意明,简短扼要。本文以实例的方式,从词语、语态、语气三个方面对比了商务交际中的英语语言风格,旨在提高商务英语写作的实际操作能力。     

商务英语交流有效性的研究

商务英语出现是社会经济发展交流的必然要求,也是英语语言自身发展的必然趋势。随着我国对外贸易的增加,商务英语的作用也愈加突显。本文通过对商务英语在现代社会中的重要作用的进一步分析与深入认识,提出了提高商务英语交流有效性的途径和交流中应注意的几个方面,为商务工作者提供一定的参考。     

高职高专商务英语教学优化探索

高职高专商务英语旨在培养学生在商务交际情景下用英语进行有效交际的语言能力,强调应用性和职业功能性。通过以社会需求为导向,采用模块化的课程设计,以及工学结合的人才培养模式,增强学生的商务英语语言基础知识及专业技能,提高实际操作能力。     

商务英语交流有效性的研究

商务英语出现是社会经济发展交流的必然要求,也是英语语言自身发展的必然趋势.随着我国对外贸易的增加,商务英语的作用也愈加突显.本文通过对商务英语在现代社会中的重要作用的进一步分析与深入认识,提出了提高商务英语交流有效性的途径和交流中应注意的几个方面,为商务工作者提供一定的参考.     

高校商务英语专业岗位技能评测标准探析

由于全球经济的不断发展,对商务英语人才的需求一直稳步增长。作为突出"商务"的一种职业语言,商务英语受到多方的关注。学习商务英语的学生不但应该有扎实的英语基础,而且应该拥有丰富的商业经验。一个商务英语专业的毕业生应该掌握哪些英语技能,这些技能的评测标准又是什么?我国很多高校商务英语专业建设和培养方案中对这些的规定大多数不是很清晰,笔者就英语岗位技能评测标准展开讨论。     

以工作过程为导向的高职《商务英语》的课程开发

高职《商务英语》课程是实践性很强的专业技能课程，要求将“英语”与“商务”密切结合。所以，必须以工作过程为导向，创新课程设计思路，改革教学内容、教学模式和教学方法，才能调动学生学习商务英语的积极性，培养大学生的商务综合技能。     

高职商务英语翻译互动式教学模式的应用

商务英语专业是专门针对商务翻译类英语专业的人才开设的，商务英语由于受到环境的影响，其英语的翻译也有一定的不同。因此，在进行商务英语翻译教学中，可以采用较为别致的互动式教学模式的教学方式来加强商务英语教学的效果。     

浅析戏剧教育在高职商务英语听说教学中的应用

随着经济全球化的趋势不断加速,对英语技能型人才的需求也日益加大,培养既具有较强的特别是英语语言能力,又掌握一定商务知识的复合型人才是高职商务英语专业教学的目标。良好的听说能力和沟通技巧应成为高职商务英语专业学生在职场竞争中的优势所在。戏剧教育作为一种学习语言的方法和手段,可以有效解决目前高职英语教学中遇到的问题,进而提升英语教学效果。