中外MBA教育培养模式比较研究

通过对国内外现有MBA教学培养模式的分析,从入学条件、培养目标、课程设置、教学方法和质量评估与认证等方面对国内外MBA教育培养模式进行比较研究,并针对我国MBA教育培养模式存在的问题提出相应的完善对策与建议。     

“六行业循环＂模式培养“双师型＂高职会计教师实践能力研究

“双师型”会计教师培养是高职教育的重中之重，没有优秀的会计教师就很难培养优秀的会计学生，这已经成为业内的共识。如要培养能适应用人单位需要的会计学生。先要培养适应用人单位的会计教师。本课题组针对高职会计学生主要就业的行业，采用“四位一体”＋“六行业循环”模式培养高职会计教师，为全国高职会计教师培养提供有益的借鉴。     

论复合型法律人才的培养模式

高等法律教育为社会培养法律人才,满足社会的需要是法律教育目的之所在。本文从未来社会对高等法律教育的要求出发,论述了高等法律教育目标及培养模式及区别法律教育和法学教育;继而提出了高等法律教育应,从社会操作层面和法律学术研究两个方向进行高等法律教育。并分析了目前做为“复合型”法律人才培养模式的法律硕士与“双学位”教育的利弊。     

作文教育中的情感培养

目前作文教育漠视情感教育,导致作文中人文精神、理想人格、个性特点等方面的严重欠缺。作文教育在情感的培养,人格的健全,人的终身发展中起着巨大的作用。     

中小学科研型教师培养刍议

文章分析了当前我国中小学教师的科研意识淡薄及科研素质不高的原因,提出了科研型教师的特征及培养的对策,提出应培养中小学“科研型”教师,为基础教育深入开展素质教育服务。     

浅析高职教学中学生自我发展能力的培养

近年来,自我发展能力的研究较多集中在企业、行业或区域等方面。文章认为,高职教学中更应该培养学生的自我发展能力,这不但是国家高等职业教育的要求,更是高职学生在校学习和未来工作实现大发展的制胜法宝。然而,由于目前高职教师习惯因循守旧的教学方式、学生自身依赖“填鸭式”教育及培养环境不完备等因素,使高职教学中学生自我发展能力的...     

大学女生心理素质分析与培养对策

本文通过分析影响女大学生的心理素质的因素,从而进一步提出了加强思想政治教育,提高道德修养和思想境界;对学生进行“四自”教育,增强自信心和独立意识等培养方式。     

“订单培养”模式在国际金融专业的适用性分析

高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生培养模式,其推行以来显现出强大的生命力与勃勃生机,为高职院校的教育改革与发展提供一条可行之道。该文从金融企业的用人机制、广东农工商职业技术学院金融专业的办学实际出发,探究在我校金融专业实施“订单培养”教育模式的可行性。     

高职学生党员培养质量保证体系探析

本文系统论述了高职生党员培养的“七环节—任务导向”工作模式,提出了高职生党员培养的“四平台理论”,构建了“学习—实践—考核—提升”质量保证循环,设计了在高职学生党员培养过程中“多部门协同联动”的质量保证工作模型,并科学的阐述了在党员培养过程中实施“关口控制”加强培养质量的工作理念.     

论创造型教师的后期培养

教师是教育创新的主体,是培养创造型人才的关键。教师必须具有创新精神和创新意识,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。而目前教师队伍的现状不容乐观,因此,创造型教师的“后期培养”是适应时代对教育提出的要求。