基于DEA的区域高等院校协作效率评价

本文应用DEA方法从定量的角度研究通过区域内和区域之间的合作带来的益处。通过构建评价高等院校协作效率的DEA模型,对某地14所院校的区域内和区域间的高等院校协作效率进行评价。计算结果表明,通过区域内合作,每一个区域内都有部分院校的效率有较大的提高,最高的超过30％。     

美国绿色街道对我国住区海绵建设的启示

绿色街道是城市可持续雨洪管理的重要措施,在改善雨水内涝问题的同时,为城市居民创造了更多绿色空间.在梳理美国绿色街道建设实践基础上,从技术体系、改良设计、协作平台、法规体系、社区参与、激励机制等方面,总结了美国的先进经验,并结合我国住区海绵建设实施中面临的问题,从技术革新提升经济效益、雨水设施景观化设计、多方协作与公众参...     

独立院校教师激励机制中的问题及对策分析

强化教师队伍建设,是提高所有高等院校教学、科研水平和人才培养质量的关键,对于独立学院的建设发展更是显得尤为关键。从整体教师队伍的强弱到教师个人素质的高低,直接影响到办学情况的好坏。强化教师队伍的建设,加强教师个人素质的提高都需要建立一套完善的教师激励机制。本文通过对独立院校教师激励机制的现状及所存在的问题进行分析,针对独立院校相较于公办高等院校所存在的特殊性与复杂性进行了改进对策的分析。     

关于高校教师激励机制的探讨

高等院校是我国实施科教兴国战略的主力军,是驱动知识经济不断发展的源动力。而高等院校能否完成历史重任的关键在于教师队伍。因此以什么样的激励机制激发教师队伍的工作积极性,是各大高校教师普遍关注的重要课题。基于这样的研究动机,笔者首先阅读并简单总结了西方成熟的激励理论研究成果,之后对当前高校教师激励机制的现状进行了分析评价,最后针对我国高校教师激励机制中存在的问题提出了一些不甚成熟的改进建议,供大家探讨。     

独立院校教师激励机制中的问题及对策分析简

强化教师队伍建设，是提高所有高等院校教学、科研水平和人才培养质量的关键，对于独立学院的建设发展更是显得尤为关键。从整体教师队伍的强弱到教师个人素质的高低，直接影响到办学情况的好坏。强化教师队伍的建设，加强教师个人素质的提高都需要建立一套完善的教师激励机制。本文通过对独立院校教师激励机制的现状及所存在的问题进行分析，针对独立院校相较于公办高等院校所存在的特殊性与复杂性进行了改进对策的分析。     

青年科技节品牌效应的思考

通过对我院青年科技节活动开展过程中所存在的问题，从制度建设、组织内容、师生的参与程度、项目的团队协作和激励机制上进行了思考，摸索科技节活动开展的新模式，以促进我院校园文化品牌活动的建设。     

委托代理关系中基于激励机制建立的基数确定模型

本文针对委托代理关系中的基数确定问题,从激励机制设计和解决随机性问题的角度出发,建立了一种基于激励机制的基数确定模型。通过实例分析可知,该模型能有效激励代理方准确报价并获得最大产出。     

基于服务区域经济建设的高校应用型人才培养

随着对区域经济发展的研究不断深入,如何培养适合地方经济发展人才的问题成为现在高等院校,尤其是地方高校一直迫切需要解决的难题,本文通过研究区域经济与人才培养模式的关系,分析我国地方性高等院校的现状,提出区域人才培养模式,希望对我国的区域人才培养模式的建立有所帮助。     

浅谈高校教师激励机制的构建

高等院校管理者必须思考如何更加有效地激励教师工作的积极性。文章从激励机制入手,探讨高校教师激励机制构建的原则,并进一步提出如何构建高校教师激励机制以及高校教师激励机制的选择与应用。     

心理契约视角下的知识型员工激励机制研究

知识型员工的激励问题是当今学术界和企业界关注的焦点,企业要发展必须依靠知识型员工,传统上的管理就是依据员工和组织之间明确的契约来完善和促进组织发展的,但是随着时间和情境的改变,传统的员工激励机制也表现出了种种的不适应,知识型员工和企业之间的关系也不可能全部通过正式的契约加以明确规范。本文从知识型员工的特征出发,突出人际支持和协作发展更符合我国企业知识型员工心理契约的特征。探讨有针对性的激励机制,通过心理契约的信守、巩固、修正和发展整合各种激励机制,以期提高对知识型员工的管理效率。     

美国区域合作的财税规则及其经验启示

随着区域经济一体化的发展和公共事务的增长,美国作为区域合作先发国家,已经形成较为成熟的财税规则,包括多元化财政融资、区域合作财税优惠、合作组织财政职能、财税收益分配补偿、财税争议纠纷处理等规则。我国可吸取美国的有益经验,逐步扩大地方税权,加强财税规则顶层设计;加大国家财政支持,构建多元化融资模式;搭建区域合作组织平台,负责资金运营与维护;实施区域合作税收优惠,进一步优化合作环境;合理平衡区际财税利益,构筑多元纠纷裁决机制。     

黄河三角洲高效生态经济区区域合作的法治困境及其对策

黄河三角洲高效生态经济区区域内部的合作仍然受制于地方利益的竞争而缺乏制度性安排,亟待从法律的层面予以规制,从而为该地区的经济社会一体化发展创设良好的体制环境。一是要制定规范黄河三角洲高效生态经济区区域合作的法律法规;二是要集中清理黄河三角洲区域内各行政区划内的地方性规章;三是要授权专门行政机构协调区域合作问题;四是要建立长效信息交流机制;五是要建立区域合作纠纷仲裁制度。     

区域环境治理的企业参与机制研究

构建完全信息静态博弈模型,分析无政府干预条件下企业参与区域环境治理的囚徒困境。探究基于市场的激励机制和基于自觉的承诺机制对企业参与水平的影响。结果表明,基于市场的激励机制可在一定程度上提高企业的参与,水平,但政府成本较高,基于自觉的承诺机制可以较低成本实现企业参与区域环境治理的帕累托最优。     

技师学院校纳入高等学校序列人才培养方案的研究与设计——以物流管理专业为例

对照高等学校人才培养方案、专业教学标准和人社部颁发的关于技能人才培养、一体化课程规范等文件,分析技师学院与高等学校教育教学系统异同,按照技师学院既要在形式和标准上合规纳入高等学校实现专业对接,又要融合技师学院和高等学校办学优势,创新设计职教新模式的目标,研究设计纳入高等学校序列的技师学院人才培养方案,为实施专业创新建设、培养更高质量的技术技能人才提供保障。     

提前实施知识转化,实现校企“零距离”接触——“2+1”人才培养模式探讨

随着高等职业教育的不断深入和发展,如何加强学校与企业的紧密联系,培养与社会需求相适应的技术人才,这是各高职院校正在探索的问题。目前,我们正在实践的"2+1"人才培养模式,主要通过均衡多方利益,建立校企合作平台;成立专业建设指导委员会;构建以职业能力培养为主线的课程体系;完善实践教学环节的监督与管理机制等方面的分析,探讨"提前实施知识转化,实现校企的零距离接触"的可行性。     

天津市文科高职院校校企合作运行机制研究——以国际贸易实务专业为例

伴随经济的发展,我国的高等职业教育得到越来越多的重视和关注。工学结合、校企合作是高等职业教育采取的主要的人才培养模式。校企合作的根本任务就是培养符合社会所需要的高素质技能型人才,因此,校企合作得到了广泛的重视。本文以国际贸易实务专业为例,对校企合作运行机制进行了一定的研究,希望能为文科高职院校校企合作的发展提供一些建议。     

用ICT管理坦桑尼亚高等教育机构的海量信息

高等教育机构网络的计算环境有其独特性和复杂性,像坦桑尼亚这样的发展中国家,由于其社会经济问题,信息和通信技术(ICT)的发展水平还比较低,如何管理坦桑尼亚高等教育机构的信息是值得探讨的问题,中国高校的校园智能卡管理模式是一个可以借鉴的方法。文章探讨借鉴中国高校的信息化管理方法来实现坦桑尼亚高校管理的信息化。     

校企联合打造示范性高职精品专业

国家示范性高职院校建设的核心是建设高水平的专业,通过若干高水平的重点专业建设,形成若干个强势专业群,从而起到示范带动作用。共同打造精品专业是校企合作的切入点,是培养双师型队伍建设的有效途径,能够增强校企实训基地产学研结合工作的开展。     

校企合作在职业院校人才培养中的模式与作用

职业教育内涵发展,就是要促进职业教育与区域经济社会互动发展,使职业院校与区域经济社会相互融合,而校企合作在其中起到了十分重要的作用。通过各种形式的校企合作不但可以提升职业院校的学生就业能力,同时也为企业人才奠定了坚实的基础。     

地方政府竞争对产学研合作的影响及对策建议

基于政治利益和经济利益,地方政府围绕争取产学研合作的优势科技资源而展开竞争。竞争的方式和手段包括制度供给竞争、资金供给竞争、人员服务竞争等。地方政府竞争有利于产学研合作制度的完善、有利于降低交易成本,扩大产学研合作的范围,但是也会导致政府越位、阻碍区域科技合作。因此,需要通过转换政府职能、完善产学研合作的市场体系及机制建设和完善专家评审制度等来进一步规范地方政府的竞争行为。