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广告是一种特殊的交际形式,其目的是利用广告的语言特征来影响消费者,扩大销售。预设是语用学研究中的一个重要概念。结合语用学知识,从语用预设在广告语中表现出的特征、分类以及功能三个方面进行了论述。通过论述,进一步说明不同类型的预设能从不同的角度服务于广告。广告中巧妙地利用语用预设,可以更好地达到其说服之目的,增强广告的促销能力。 相似文献
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语用预设是语用学的一个重要课题,在广告语言中很常见。预设的巧妙运用可以使简短的广告文字传递更多的信息,增强广告的促销能力。 相似文献
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广告用语中的语用预设分析 总被引:1,自引:0,他引:1
语用预设相对于话语理解而言具备合适性和共知性,而其本身则具有单向性,主观性和隐蔽性。广告是一种极具策略性的交际行为,广告用语正是巧妙地运用了语用预设这三个特性衍生出的交际所需的策略性。其实对语用预设的选用就是对消费者心理的把握。 相似文献
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伴随信息技术进步与移动互联网普及的是媒体传播内容和途径的深刻嬗变。在此背景下,如何更好理解互联网广告的语用内涵将为新媒体时代企业创新性发展以及广告生态治理提供独特解题视角。本研究基于语言学研究范式完善了视频广告语用预设策略的理论框架,并以小米为例描摹出信息科技公司广告宣传策略的转型路径,同时创新性地采用赞播比定义视频有效性阈值。研究发现,基于心理导向与精神需求的语用策略巧妙迎合了市场需求,消费者对产品功效的重视亦揭示出相关预设策略的重要性。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(7)
本文依据品牌管理理论,结合恒大冰泉上市以来的营销实践,对其品牌定位与品牌传播进行了反思。分析认为恒大冰泉在品牌定位上存在着预设定位没有得到有效实施,而传播定位又混乱不清的问题;其品牌传播的广告在代言人的选择、源点人群的确定、广告用语等方面存在一些不当。基于这些反思,本文对企业的品牌建设提出了一些启示。 相似文献
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在新课程理念下,如何预设才能让生成更有章可循?如何生成才会使课堂更精彩纷呈?如果在预设时,不但预设学生的已知层面,更预设学生的未知层面;既预设学生的认知水平,也预设学生的情感态度价值观;课堂生成时,灵动捕捉课堂中的生成资源,善于抓住课堂中"偶现"的教学契机,让学生的质疑为我们的课堂推波助澜,我想我们的语文课堂也会像活水一样流动起来。 相似文献
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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它是相对于“预设”来说的。教学需要预设,但预设不是教学的全部,教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。本文从预设、情境、调控、评价等诸方面进行阐述,旨在构建动态生成式的课堂教学,从而让我们的科学课堂春意盎然,焕发生命活力。 相似文献
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王跃平 《扬州大学商学院学报》2007,11(1):33-37
语义预设有典型语义预设和非典型语义预设之分。“规约隐涵”,本质上是一个语义学概念,是无须借助语境参数就可直接从语句中析出的那些非真值条件意义。它可分为普通规约隐涵和特殊规约隐涵。普通规约隐涵又可分为级差隐涵和非级差隐涵。语义预设与规约隐涵具有交叉关系;特殊规约隐涵与非典型语义预设具有属种关系,与典型语义预设具有交叉关系;典型语义预设与规约隐涵具有交叉关系,与普通规约隐涵具有对立关系。厘清语义预设和规约隐涵的概念及其相互关系,对于丰富和充实语用学、语义学的理论内涵,对于纠正目前存在的种种相关谬误,具有极其重要的意义。 相似文献
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在新课程理念下,如何预设才能让生成更有章可循?如何生成才会使课堂更精彩纷呈?如果在预设时,不但预设学生的已知层面,更预设学生的未知层面;既预设学生的认知水平,也预设学生的情感态度价值观;课堂生成时,灵动捕捉课堂中的生成资源,善于抓住课堂中“偶现”的教学契机,让学生的质疑为我们的课堂推波助澜,我想我们的语文课堂也会像活水一样流动起来。 相似文献
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刘志丹 《四川商业高等专科学校学报》2010,(3):7-13
"原初状态"理论既是罗尔斯正义理论的逻辑起点,又是罗尔斯正义原则的论证方法,其要素包括选项预设、信息预设、主体预设、环境预设、心理预设五个方面。虽然罗尔斯的正义理论行文结构严谨,论证审慎小心,结论豁达易行,但他的"原初状态"理论同样受到"社群主义"和"自由主义"的批判。前者批评的焦点集中在契约各方——主体的假设上,后者则集中在社会合作必要性、可能性和利益性方面。出于对以上批评的回应,罗尔斯对"原初状态"理论的三个方面即理论适用范围、社会特征、契约主体作了认真的修正,以期进一步增强理论的说服力。 相似文献
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在处理初中语文课堂的一些重点与难点问题时,问题预设不失为一种合理且有效的方法。也就是说为了达到语文课堂的理想教学目标,应对随时可能发生变化的教学活动,教师可以根据教学内容及学生心理需求特点,在备课时即准备好相关的问题以供使用,以便达到培养学生兴趣、增强课堂效果的作用。在此认识上可以探讨农村初中写作教学中有关问题预设的一些指导策略,如主次问题预设、动态问题预设等等。 相似文献
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预设性教学与生成性教学是两种不同的教学方法,预设性教学体现了科学性,而生成性教学体现了艺术性。由于《世界经济学》是一门新兴的学科,就目前而言,其研究对象、体系、内容还没有完全统一,致使在教学方法上存在教法单一的问题,在《世界经济学》的教学中进行教学方法的改革显得尤为重要。为此,本文首先论述了预设性教学与生成性教学的关系,接着分析了预设性教学与生成性教学的特点,最后探讨了两种教学方法在《世界经济学》教学中的运用及意义。 相似文献
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<正>推荐语:省级媒体广告投放类项目曾长期存在采购启动时间集中、签订的合同有效期短以及广告断档的问题,直接影响了四川移动公司的市场推广效果。为解决这一问题,该公司采购部门主动开拓思路,从该类项目采购所具有的广告刊例价格变动频繁、刊例内容更新快以及媒体代理商不确定的三个特点入手,创新性地将广告投放采购进一步细分为供应商可固定刊例、时时更新的官网刊例以及代理商模式等三类,通过在采购方案中分别预设每个类别的变动情况,以及变动触发的调价规则和履约要求等办法,全面解决了问题。广告投放项目直接从3年采购33个减少至3年只需采购16个,不但实现了2~3年的采购周期目标,更是满足了公司长期、稳定、灵活的广告投放要求。本案例的创新经验,值得借鉴。 相似文献
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《国宝档案》栏目蕴含着丰富的文化预设,并在跨文化交际和字幕英译中起着举足轻重的作用.译者在对文化预设的处理上可以从意义着手,结合字幕本身的局限性,采取灵活多样的翻译策略,对文化预设采取保留、迁移或消解等方式,将《国宝档案》中大量的中国传统文化信息点,准确到位地传递出来. 相似文献
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广告学术界对广告哲学问题的探讨有助于提升广告研究的水平和层次,有助于将广告研究从形而下的功能主义研究擢升至形而上的理性思辨,从而整体提升广告研究的学理水平。这无论是对于广告学学科建设,还是对于社会层面加深对广告的认知,抑或对于国家制定广告发展政策等而言,都大有裨益。广告哲学必须着力回答一些事关广告的根本性问题,如广告从何处来,又将去向何方,广告存在的根本的合法性依据是什么,等等。当代中国的广告哲学必须坚持唯物史观的指引,以唯物主义广告观统领对广告的认识,指导广告实践,推动广告沿着造福社会、增进人类整体福祉的轨道不断向前发展。 相似文献