关于财务管理专业培养方案的建设——基于应用型人才培养目标的思考

1998年,教育部将"财务管理"新列为工商管理学科下的一个本科专业,并确定了该专业的培养目标.办好财务管理专业,必须制订适合专业建设和发展的培养方案.地方性本科院校,必须突出培养应用型人才的需要,在培养目标、课程设置、实践环节等方面制定切合实际的培养方案体系,为培养适应地方经济建设的财务管理人才打好基础.     

基于培养应用型创新人才的财务管理专业课程体系设置探讨

高等教育大众化和各地中小企业众多的现实形势对地方高校本科财务管理专业应用型创新人才的培养提出了新的要求。财务管理专业课程体系设置应以财务管理学科体系为依据。本文提出了以培养应用型创新人才为目标的财务管理专业的专业课程体系设置框架。     

基于培养应用型创新人才的财务管理专业课程体系设置探讨

高等教育大众化和各地中小企业众多的现实形势对地方高校本科财务管理专业应用型创新人才的培养提出了新的要求.财务管理专业课程体系设置 应以财务管理学科体系为依据.本文提出了以培养应用型创新人才为目标的财务管理专业的专业课程体系设置框架.     

应用型本科高校经济与管理类专业课程体系建设研究

新时代背景下,社会对专业化、应用型以及创新能力强的经济与管理类人才需求旺盛,而培养这类人才的关键在于课程体系的建设与改革。根据经济与管理类专业课程体系建设的基本原则,提出了"多级平台+专业模块"的建设思路,即由学校公共基础课平台、学校选修课平台和专业基础课平台以及专业必修课模块、专业选修课模块、专业实践技能课模块组成,以期促进应用型本科高校课程体系的建设与改革,培养高质量人才。     

MOOC(慕课)在三本院校人力资源管理专业应用研究

三本院校人力资源管理专业是以培养社会应用型人力资源管理人才的独立院校,具有加强的实践性,基于高校应用型转型要求,独立院校走出区别于老牌本科院校的人力资源管理专业教学模式必须要借助于慕课模式.本文以独立本科院校人力资源管理专业教学现状作为切入点,阐述慕课在独立院校人力资源管理专业应用的意义,最后提出实施慕课的具体策略,以此为培养社会培养优秀的社会应用型人力资源管理人才.     

关于财务管理专业培养方案的建设——基于应用型人才培养目标的思考

1998年,教育部将“财务管理”新列为工商管理学科下的一个本科专业,并确定了该专业的培养目标。办好财务管理专业,必须制订适台专业建设和发展的培养方案。地方性本科院校,必须突出培养应用型人才的需要,在培养目标、课程设置、实践环节等方面制定切合实际的培养方案体系,为培养适应地方经济建设的财务管理人才打好基础。     

财务管理专业应用型人才培养模式研究

随着我国经济和资本市场的发展,企业理财环境日臻完善,财务管理理论与实务将日益丰富,企业迫切需求具有科学的理财理念和良好的理财能力的财务管理应用型人才,而这种人才的培养,依赖于一个能够体现专业特色的应用型人才培养模式的建立。本文基于这一课题,从财务管理专业应用型人才培养的目标、知识与能力结构的设置、课程体系的构建、教学和实践等方面研究如何创立财务管理专业应用型人才的培养模式。     

奋进中的河南财经学院工程管理系

河南财经学院工程管理系前身是农业经济管理系,农业经济管理专业是学院首批招收本科生的专业之一。2002年因新专业增设和办学方向的调整而更名。建系以来,在学院的统一领导下,全系师生员工开拓进取,奋力拼搏,克服了专业调整所带来的巨大冲击,以培养高素质的理论与应用型经济管理人才为目标,在教学实践、学科建设、师资队伍培养、科研工作     

关于我院专科学历教学的几点思考

新疆经济管理干部学院是成人高等财经院校,成人高校专科教学任务是为社会发展培养各类应用人才,因而必须在“应用型”上下功夫。从专业培养目标、专业课程设置、教学方法和教学手段上都应突出专科特点。本文就这一问题谈几点粗浅看法,以求教于同行。     

当代机电一体化复合人才三点论

培养应用型复合人才既是适应经济结构调整和经济发展方式转变的需要,同时也是中国适应经济全球化、人才国际化的重要举措.培养当代合格的机电一体化复合人才,必须顺应加快转变经济发展方式的大趋势,将管理变革、业务外包、技术创新等等与专业技术融合相通.     

特色应用型公共事业管理人才培养模式下行政管理综合实训的实践研究

应用型公共事业人才培养模式是以培养学生实际应用能力为主要目的,以"能力为中心",以适应社会需求为目标,以培养应用能力为主线,设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构。通过行政管理综合实训的应用研究,为优化和整合专业教学计划,努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、应用能力较强的应用型公共事业管理人才提供新的思路。     

高校应用型人才培养模式探讨——以新疆大学资源环境与城乡规划管理专业为例

教育部1999年颁布实施的新专业目录中设立了资源环境与城乡规划管理专业（简称“资环专业”）,分属地理学科下的二级学科,目的在于培养具有资源、环境与城乡规划管理能力的综合性人才。目前国内已有77所高等院校为适应社会需求开设资环专业,并根据自己原有的专业基础和社会需求方向构建了各具特色的资环专业人才培养模式。随着我国社会经济的不断发展,城市化、工业化速度不断加快,各种资源的开发与生态环境之间矛盾日益突出,社会对资源与环境方向的专业人才培养提出了新的要求。本文针对应用型人才培养模式,以新疆大学资环专业为例,从培养目标和培养方式两个方面探讨当前高校资环专业应用型人才的培养模式。     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

国际贸易专业应用型人才培养研究

随着加入世界贸易组织,中国参与全球经济越来越体现广度和深度,社会对国际贸易专业人才的要求也越来越高。高等院校在培养学生时应以培养应用型人才为目标导向,为社会全面进步、经济发展和企业输送人才服务。文章从增强国际贸易人才观教育出发,在客观描述国际贸易专业人才人格培养与技能培育缺一不可和国际贸易专业在学习中期需要进行细分化培养的基础上,提出了培养国际贸易专业应用型本科专业人才的具体措施和策略。     

高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究

探索高校经济管理类专业复合型人才知识结构培育的有效途径,旨在使高等学校能够培养出高质量的、满足新世纪人才市场需要的经济管理类专业应用型型人才,使其更好地参与经济建设,推进经济又好又快发展。经济管理类专业应改变传统人才。培养模式,构建基于人才市场需要的经济管理类专业应用型型人才模式。从高校经济管理类专业人才培养模式研究入手,阐述高校经济管理类专业应用型人才培养模式的内涵及其意义,探讨高校经济管理类专业应用型人才培养模式改革的一些做法,对高校经济管理类专业培养应用型人才具有指导意义。     

应用型公共事业管理专业课程体系建设研究——以黑龙江科技大学为例

经过10年的发展,黑龙江科技大学公共事业管理专业在应用型公共事业管理专业人才培养建设上取得了一定的成就,但仍存在专业定位不清晰、课程设置无特色的问题。通过与国内公共事业管理专业发展较好的中山大学与东北大学课程设置进行比较,提出了适合黑龙江科技大学应用型公共事业管理专业课程设置建设的思路。     

基于应用型人才培养的财务管理专业教学改革探讨

财务管理本科教育是以培养应用型专门人才为主要目标。针对我国财务管理专业教育的现状、特点,结合国际上应用型本科教育发展趋势,分析了我国应用型财务管理专业教学改革的必要性,提出培养具有一定"创新型、实践型、复合型"的应用型专门人才,不仅要从财务管理专业课程设置、教学方法方面加以改革,更重要的是要加强师资队伍建设。     

对提高成人业余高等教育质量的探讨

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,而成人高等教育的对象主要是在职职工,学习形式主要以业余为主。所以要针对成人业余高等教育的特点,更新成人教育观念、根据市场需求设置专业和课程、建设一支适合成人教育的高质量的教师队伍、配备专职班主任加强服务和管理、改革教学和考试方法来切实提高教育质量,为经济和社会发展培养更多的具有专业能力和创新精神的应用型人才。     

供应链管理教学改革初探

在全球化经济和供应链管理时代到来之际。传统的教学模式已和目前大专院校物流管理专业培养应用型人才的目标不相适应。本文从培养目标、课程设置、教学方法、考核方式、教师素质等诸多方面。对供应链管理教学改革作了初步的探讨,以期对供应链管理教学的创新能有一定的参考价值。     

市场：应用型本科院校创新教育评价体系中的要素

应用型本科院校的任务是培养应用型人才,应用型人才的培养目标应以社会需求为导向,培养方法中应该创新评价体系.而创新评价体系中除了从一元评价走向多元评价,量化评价与质性评价结合和评价者和评价对象相结合之外,还要引入市场要素.市场能够检验应用型学校的专业设置、课程设置和教学方式.市场要素能够让评价体系保持活力和可持续性.