韩国三星集团的标准质量生产方法及其理念

一、引言 ISO9000系列标准是一种质量认证体系,它为企业质量管理创造了一个科学规范的管理模式,它的贯彻实施已发展成为一种国际潮流和国际惯例,通过ISO9000质量体系认证的产品等于拿到了进入国际市场的通行证.因此,通过质量体系认证已成为继全面质量管理活动后的又一热点.     

父与子的链接——韩国三星集团的文化传承

韩国三星集团,无疑是亚洲乃至全球企业的巨星。三星的活力源泉何在?这里,从企业传统入手,提供一个探寻的新视角。     

由韩国三星集团的壮大看人力资源管理对于提升企业核心竞争力的重要性

无论从人口还是面积来说,韩国都只是小国。然而近半个世纪来,韩国经济增长的成绩,却使得我们不得不对这个东邻小国刮目相看。1961年．军事强人朴正熙上台,当时的国民生产总值仅23亿美元,人均GDP只有87美元,基本上是落后的农业国,现代工业基础极为薄弱。但是在不到20年的时间里,韩国的经济实力发生了翻天覆地的变化,与新加坡、我国的香港、台湾一起跨人了新兴工业化经济体之列,被称作“东亚四小龙”,产生了一批以三星、LG等为代表的世界著名的工业企业,那么到底是什么因素使得这些企业能够从一个默默无闻的小厂迈人到世界之强的行列,他们依靠的是什么？这些问题引起了我极大的兴趣,也正是带着这些疑问,我开始了本次韩国学习,     

对中学班级管理问题的思考

班级管理是学校管理及效能提升的中心环节,班级管理要强调"用心"和"说理",要强调"正面教育"和"全面发展",也就是要站在学生的角度去思考问题和解决问题,努力营造一个和谐的班级氛围,积极帮助学生树立积极面对学习和生活的自信,努力实现学生的全面发展和共同进步。     

“品牌班级”与班级管理

中专学生人生观价值观并未完全成熟,对与所学知识和学校管理带有一定的抵触情绪,容易受到社会种种宣传的影响。其中名人、明星的社会效应尤显突出。将班级建设成为一个知名班级,使学生成为明星、班级成为品牌进行品牌管理。在这种知名效应的影响下进行班级管理,构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型中专班级管理模式。其目的旨在强化班级观念,培养团体意识;促进班级学习气氛;约束学生行为,形成良好精神风貌;提高学生就业能力。     

班级管理研究

现代教育理论告诉我们,要成功管理一个班级,塑造学生健康的自由人格、积极的心态、正确对待失败等是我们在班级管理中需要高度关注的.试就如何创造一个有利于学生上述人格特质培养的班级环境,科学管理好一个班级进行粗浅探讨.     

论班级管理与大学生个性发展的关系

班级管理作为我国高等教育管理中的重要组织形式和实施方式,其对于实现高等教育的目标发挥着至关重要的作用。而在我国经济社会飞速发展的新形势下,社会需要具有鲜明个性特征的大学生参与到社会发展与变革中来,因而尊重大学生个性自由发展已成为高校实施教育管理过程中的新课题,即在加强班级管理的前提下,如何尊重和实现大学生的个性自由发展。本文意在探讨在实现班级管理目标过程中,充分尊重和促进大学生个性的形成与发展,从而培养大学生健全而鲜明的个性。     

如何开展班级管理的德育工作

针对当代青年学生的思想特点和现状,在班级的常规管理中充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由;打造有形有神的班级文化,用优良班级文化引领丰富多彩的班级活动.育人先育德,育德先育魂,树立学生全面发展、人人发展的理念,开展班级管理的德育工作.     

浅析班级管理中的美育思想

美的创造与发展,为人类带来了双向的文明果实,首先它美化着人的外部世界,其次也美化了美的创造主体--人类自身.如果设定一系列可控的审美活动,包括美的创造和美的欣赏,对人的情性施加积极影响,促成健全人格的建构,变审美活动为自觉的教育过程,那就是美育.简言之,班级管理中的美育思想,即是以各种审美活动为中介,积极塑造、培养学生认识美、爱好美和创造美的特定教育活动.从这个意义上说,美育对于班级管理的重要性不言而喻,是我们培养新一代的社会主义接班人不可缺少的教育活动.     

班级的项目化管理初探——班级管理实践的体会

高等教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。在高等学校如何开展班级管理工作,提高学生整体素质,是每一名辅导员必须面临的一个课题。本文从项目管理角度,从起始过程——细心调研、计划过程——精心设计、实施(执行)过程——热心管理、控制过程——耐心修正和收尾过程——尽心总结五个方面作了探讨与阐述。     

20世纪末的警语——质量：产量=9：1——韩国三星集团总裁的质量观和做法

三星集团是韩国有名的企业。李健熙任总裁后疾呼，三星人要摒弃重产量轻质最的落后观念，确立质量至上的意识。他说，过去三星评估下属职工和企业的表现，65％看产量，而质量却最多只占35％。他发出警语，质量和产量的重要性之比是9比1，甚至更高。与其生产大批质量低劣的产品削价销售，不如压缩产量而提高质量。否则，就难生存到下个世纪。     

浅谈技工学校班级管理

近年来,随着普通高校的不断扩招,技工学校的生源质量受到较大影响,学生的文化层次存在很大的差异。技工学校要想生存、发展就必须提高教学质量,提高教学质量就必须加强学生管理,特别是班级学生管理。本文从班级的目标定位、班级纪律、学生特点分析、日常管理及师生关系等方面,对技工学校班主任的班级管理工作提出了自己的看法。     

浅析中等职业学校的班级管理

中等职业学校班级管理是一项长期的系统工程,班主任应遵循教育规律,以人为本,深入了解学生,抓好职业意识教育,创设优良班级环境,充分发挥学生内在潜力,培养和提高学生的职业素质.     

基于班级管理的应用探析

时光流逝,岁月如歌,不知不觉中我已经在职教这片沃土中耕耘了六个年头。这里既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但作者最大的感受,却是充实和满足。有人说：班主任是世界上最小的主任,也有人说：班主任是学校里最苦的岗位,对作者而言：班主任工作使作者真正体会到了什么叫工作并快乐着。     

大学班级管理及对策研究

目前大学生的扩招造成学生素质参差不齐致使大学班级管理的难度加大。大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量,体现其管理水平,最重要的是影响到每个大学生的成长。以人本化管理为指导思想,探讨管理好大学班级的基本措施及建议。     

大学班级管理及对策研究

目前大学生的扩招造成学生素质参差不齐致使大学班级管理的难度加大。大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量,体现其管理水平,最重要的是影响到每个大学生的成长。以人本化管理为指导思想,探讨管理好大学班级的基本措施及建议。     

大学班级管理之我见

班级管理是大学教育管理的落脚点。当代大学生充满活力，想像力丰富，这给大学班级管理带来了一定难度。因此必须勇于探索，把封闭性、求同性、静态性、主观性及单向性特点的传统班级管理模式变为开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式。     

班级企业化管理的模式研究

通过对毕业生调研发现,很多学生毕业参加工作后出现了一些不适应,这些不适应是因为学校和企业在很多方面的差别导致。在班级管理中运用企业化管理的模式,能够帮助学生在校期间树立良好的习惯、意识、觉悟,有助于将来学生毕业到企业中快速完成由学生向员工的身份转换,有助于实现在校生培养和企业需求的统一性对接。笔者在查询大量相关研究资料的基础上,通过实践研究,得到了一些班级企业化管理的经验,主要有模仿企业组织机构,组建学生管理组织框架;构建工分制的管理机制,形成激励与约束并举;充分发挥班委会的作用,明确责任与义务;建立述职机制,提升管理服务水平;营建企业氛围,传递企业文化;走近行业企业,获得学生认同。