浅谈美术欣赏在中小学美术教学中的作用

美术欣赏在中小学美术教学中占有非常重要的地位。加强美术欣赏教学，对提高学生的文化素养，培育学生健全的人格，培养学生的审美意识、审美能力、鉴赏能力等都起着非常重要的作用。     

幼儿美术教育初探

在实施素质教育中，怎样更好地开展幼儿美术活动呢？经过教学实践，我认为可以从以下几个方面进行： 一、培养幼儿的审美能力，激发幼儿的学习兴趣 首先，要培养幼儿的审美能力。通过欣赏好的美术作品、多种形式的美术鉴赏。选择适合幼儿欣赏美的特点的环境布置以及创造性的美术教育活动。使幼儿逐渐领悟到作品美在哪里．从而获得创造表现自己审美感受的能力。     

新课程下的高中美术鉴赏教学尝试

随着新课程改革的推进,赋予美术鉴赏教学新的任务和要求。对于高中学生来讲,通过美术鉴赏内容系列的学习,他们不仅能欣赏一些古今中外的美术作品,同时也能运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。通过美术课程的学习,学生获     

浅析美术创作中提高审美素养的重要性

<正>在美术创作过程中,通过接触和运用各种工具、材料、操作方式和表现形式,激发人的创新精神,发展动手能力,开发潜能,使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断等能力,得到其他学科难以获得的各种体验。在美术鉴赏过程中,通过具体的美术作品的赏析,进一步理解美术这门特殊的语言,并深刻体会这些语     

提高美术鉴赏审美能力探析

美术鉴赏即是对美术作品进行评价和欣赏。美术鉴赏实际上是一种审美活动,它是鉴赏者运用自己的感知能力、情感、审美经验和知识修养,对美术作品进行感受、体验、理解和评价,从而获得审美享受和艺术知识、提高审美能力、陶冶情操的过程。它也是鉴赏者面对足以引起审美情感的作品,二者相互作用而产生的一种心物感应、物我交融的复杂心理过程。     

高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究

本文主要是围绕着高中生审美心理特征与高中鉴赏教学的研究展开讨论的,根据学生在美术鉴赏过程中鉴赏水平的缺失,针对这一问题做出研究分析,并给出解决方式.美术教师应该制定科学有效的教学方案以此来指导学生更好地学习美术,释放学生的美术天赋,从而能够通过学生在美术中的学习来培养他们的想象力.     

试论现代美术的发展与基本特征

现代美术与传统美术在审美水平上有明显的不同之处.与传统美术写实再现的审美特征相比,现代美术的审美标准更加多元化体现,倾向主观精神表现发现和创造的体现,过程化的体现,艺术生活化体现.     

试谈语文审美教育的重要性

《普通高中语文课程标准（实验）》强调：注意语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个睦地发展。新课标将语文的审美能力培养与语文作为工具性学科的应用能力的培养提高到同等重要的水平。并进一步强调：审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展;未来社会更崇尚对美的发现、追求相创造。这说明随着社会的进步,自然、社会各学科的发展,审美教育越来越凸显其重委陛。     

试谈博物馆讲解员的培养

博物馆讲解是知识和语言的高度综合艺术,是综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业的技术手段,是专业性、知识性和艺术性的综合。讲解员与导游员有着根本区别的。一名优秀的博物馆讲解员必须具备良好的综合素质,并且要求有好的形象和好的嗓音。另外,博物馆的讲解员还应具有良好的性格特征、心理素质和反应能力,这样才能面对不同的观众较好地完成讲解任务。     

美术鉴赏类课程在普通高校公共艺术课程体系当中的重要意义

美术鉴赏类课程有助于高校学生“三观”的形成;有助于培养学生的创造思维和创造意识;有助于学生产生愉悦心理,形成乐观的学习与生活心态。因此,美术鉴赏类课程应在普通高校公共艺术课程体系当中得到充分的重视和积极地开发。     

浅谈初中语文教学中人文素养的培养

人文素养是一个非常宽泛的概念,不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力,而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。语文,作为母语,其中积淀了民族的睿智、文化和精神。因此,语文教学是培养人文素养、人文精神的天然乳汁。为此,语文教师首先要提高自身的人文素养。     

试谈教师信息素养的培养

为适应现代信息技术给教学带来的变化,教师要不断提高信息素养,并以此作为渗透整个素质教育的核心要素.在教育观念上紧跟时代发展的步伐,做新知识、新技术的学习者;做新课程的设计和开发者.在教育教学中自觉加强自身信息素养的养成与提高,才能肩负起培养21世纪人才的重任.     

高校美术教学中学生艺术素养的培养和实践

在高校美术教学课程构建过程当中,越来越重视学生艺术素养的培养.尤其是在当下社会对高素质人才各方面综合要求的提高,高校学生的培养方案也随着社会需求的变化而增加了新的内涵.高校美术教学课程的设计作为给学生提供良好机会来塑造学生艺术素养的课程,在现实教学过程当中,也应该发挥充足的作用来实现学生艺术素养的有效培养.对于高校学生...     

谈初中美术欣赏课的教学方法

初中美术教材为了突出它的审美价值,在内容的精选、容量（欣赏课约是总课时百分之二十）等方面做了较科学的编排.初中阶段的美术教材专题欣赏共有十八节,另外以技能训练为主的课中也安排有随堂欣赏.本文阐述了如何在有限的课时里对学生进行审美教育,达成教育目标的方法.     

谈表现性美术教学的方法

美术是一门艺术学科,它在培养学生对美的感受力和提高对美的审美能力中起着重要的引导作用,使学生从中受到教育和美的享受。大学美术课程进行了新的改革,有了新的突破,分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向,鲜明地提出发展学生的基本美术素质,激发学生的学习美术兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和审美能力。下面,笔者就如何开展表现性美术教学谈一谈自己的看法。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

根据教育部最新规定,在中小学美术教育中,应当坚持不懈地对学生进行审美能力的培养,这样有助于学生形成正确的审美观,进而为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠基础.对学生进行审美培养是一个需要长期坚持的过程,并不是急于求成的事情,正处于初中阶段的学生未涉世事、天真纯朴,更需要有意识的审美引导.本文重点以美术课本研究作为出...     

浅谈语文教学中对审美能力的培养

本文认为,在语文教学中加强审美教育,对提高学生的审美能力具有重要意义。因此提出,要通过吟咏诵读,培养审美情趣;创设情境,加强审美情感;细品课文,提高美的鉴赏能力;训练想像,发挥创造美的能力。从而帮助学生达到从感受到创造美的完美境界。     

初中美术教学中提高学生审美能力的策略

初中美术教育是实现学生个体素质提升的重要学科,能够强化学生的艺术水平,提高其个人素养,这是新课改环境下初中美术教学的主体内容和目的.初中美术教师要重视对教学策略的研究和应用,强化学生的审美能力,保证学生个体实现更好地发展.     

声乐艺术在音乐教学中对学生审美能力的培养

声乐反映客观现实生活,是表达人们思想情感的一种艺术形式,声乐艺术是以听觉的形式和意象再现生活情景,人们通过视觉表演和听觉来体会声乐中所表现的真实生活。在音乐教育教学中,培养学生审美能力更重要的是培养学生对声乐艺术作品内容具有一定的鉴别能力,这对学生健康成长和以后文学艺术素养的提高具有重要意义。