高校贫困生“心理贫困”探析

高校贫困大学生已成为我国高等教育发展中的热点问题,高校辅导员应该关注他们经济困难的同时,也要关注他们"心理贫困"问题。深入了解高职院校贫困大学生(以下简称贫困生)心理特征及表现,剖析他们心理问题产生的主客观原因,通过加强心理辅导,扶助自立,开展勤工俭学,完善资助体系,加强关爱与感恩教育等方面来解决贫困生心理贫困问题。这是当前高校思想政治工作的重要内容,完成这项内容具有重要的现实意义。     

如何提高高校贫困生的心理正能量

贫困生一直以来被认为是高校中的弱势群体,他们中的一部分人由于经济上的困难而导致了心理上的负担。贫困生中存在的心理问题,很大程度上影响了其在大学的学习、生活甚至毕业后的就业。因此提高贫困生的心理正能量成为一项艰巨的任务,需要高效辅导员及相关部门持续关注并找到切实可行的办法。     

高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的方法分析

贫困生作为高校的一个相对特殊群体,对其进行思想政治教育工作是高校长期以来的工作重点之一.在社会主义市场经济体系下,高校贫困生的思想政治教育工作变得更为复杂,作为高校辅导员,只有不断加大工作力度,改进工作方法,提高对贫困生思想政治教育工作的认识,才能做好新时期高校贫困生的思想政治教育工作.     

高校贫困学生的心理健康状况及对策研究

高校贫困生的心理健康问题,越来越受到高校和社会的关注,这些学生如何在完成学业的同时,能有一个健康的心理状态走向社会是高校学生工作者的一项重要工作。面对贫困生不良的心理状态,查找原因,采取相应的措施是非常必要的。     

浅析高职院校辅导员职业倦怠

高校辅导员职业倦怠主要表现在情绪、行为、生理三个方面。造成高校辅导员职业倦怠的成因有工作强度大、职业风险高、价值冲突大和心理失衡。如何解决职业倦怠？辅导员应真实面对自我,同时各高校应减轻辅导员工作负荷、加强对他们的培训、提高其心理承受能力、建立科学的考核评价体系和培训机制。     

贫困大学生问题浅议

高校贫困生现象已成为一个普遍性的社会问题,贫困生资助是一项长期、复杂、艰巨的工作.本文主要分析了贫困生面临的困境,讨论了由此产生的心理问题,并对如何帮助、教育贫困生提出了若干对策,对做好高校贫困生工作有一定的借鉴作用.     

贫困大学生问题浅议

高校贫困生现象已成为一个普遍性的社会问题,贫困生资助是一项长期、复杂、艰巨的工作.本文主要分析了贫困生面临的困境,讨论了由此产生的心理问题,并对如何帮助、教育贫困生提出了若干对策,对做好高校贫困生工作有一定的借鉴作用.     

高校经济贫困学生心理问题分析

贫困生存在着自卑抑郁与焦虑心理、自尊心理、嫉妒心理和困惑心理等心理问题.增进和维护高校贫困生心理健康,发挥教育功能是解决心理问题的根本,减轻经济压力是解决贫困生心理问题的基础.解决高校贫困生心理问题应注意把解决贫困生的心理问题与经济自主结合起来,与思想教育工作结合起来,与心理辅导结合起来,与就业工作结合起来.     

对高校家庭贫困学生思想教育和心理疏导的思考

学生是高校教育的培养目标,关爱学生是高校教育的重要环节。随着社会文化的不断发展和变化,贫困生现象越来越复杂。高校越来越重视贫困生工作,贫困生工作的难度和挑战也随之增大。关注贫困生的学习、生活、思想和心理,有助于更好地帮助和服务贫困生,解决贫困生的生活困难和思想负担以及心理压力,使他们顺利完成学业。按照发现问题、分析问题、解决问题的思路,根据贫困生的思想状况和心理特点,有针对性地对高校贫困生进行思想教育和心理疏导,以更好地实现教育目标,提高办学质量。     

对高校贫困生党员生活质量的调查研究——以昆明某高校为例

高校贫困生是校园中的弱势群体,是一个占有相对较少社会资源、生活质量相对较低、心理承受能力相对较弱的特殊群体。贫困生党员是贫困生群体中的一小部分,他们往往是贫困生中的优秀分子,在贫困生中具有一定的影响力。深入研究高校贫困生党员的生活质量,能够深入了解这个群体的特点及思想状况,为有针对性地开展高校教育工作提供一定的参考依据。     

关于新生贫困生认定工作的探讨

在新的资助体系下，贫困生认定结果的准确性直接影响到高校资助工作的效益与效率。新生贫困生认定工作因其特殊性和复杂性成为高校资助工作重点研究的课题之一。本文对当前新生贫困生认定工作中存在的问题进行了分析，提出改进的方法和思路，并对如何建立规范、合理、完善的贫困生认定程序进行了初步的探索。     

贫困大学生心理资本、应对方式与心理健康的关系探析

随着大学贫困生的"心理贫困"问题日渐突出,已然成为社会和高校关注的焦点。了解高校贫困大学生"心理资本"的影响因素已成为高校的重要任务,思考怎样帮助贫困大学生增强"心理资本",解决贫困大学生"心理贫困"的困境,文章把贫困生心理资本作为依据,研究"心理资本"和"应对方式"对贫困生心理健康的影响,文章针对湖南省六所不同类型的高校做问卷调查,并利用合理的计算方法分析数据,得到的结论是大学生的心理健康发展受到应对方式和心理资本的影响。     

地方高校贫困生工作开展模式初探

当前,高校贫困生现象日显突出,比例不断增加,数量庞大,贫困生成为高校学生中不可忽视一个特殊群体,成为带有普遍性的社会问题,对高校贫困生的帮扶、教育和管理也成为高校学生培养工作的一项重要工作,积极、稳妥、有效地解决贫困生问题事关高校健康发展的大局。地方高校应严格执行各项文件精神及相关工作要求,创新创优,求真求实,使该项工作能够有条不紊地持续深入推进,全体家庭经济困难学生也因为实实在在的获得资助而安心学习,健康成长。     

对高校贫困生党员生活质量的调查研究——以昆明幕高校为例

高校贫困生是校园中的弱势群体，是一个占有相对较少社会资源、生活质量相对较低、心理承受能力相对较弱的特殊群体。贫困生党员是贫困生群体中的一小部分，他们往往是贫困生中的优秀分子，在贫困生中具有一定的影响力。深入研究高校贫困生党员的生活质量，能够深入了解这个群体的特点及思想状况，为有针对性地开展高校教育工作提供一定的参考依据。     

从“90后”大学生成长背景、心理思想特征分析教育对策

2008年9月,各个高校迎来了第一批"90"后学生开始,这些"90"后大学生逐渐成为了高校的主要群体,这些"新新人类"进入高校以后,没有像社会所担心的那样难以管理,他们为校园增添了属于他们的特点和活力,然而,对于高校辅导员来说,他们与以往大学生相比思想心理特征呈现许多不同,如何结合他们的成长背景,针对"90后"独有的心理思想特征,做好大学生思想政治教育工作,成为高校辅导员思想政治教育工作的一个崭新课题。本文拟对90后大学生心理思想特征和其成长背景进行分析,并提出对其的思想政治教育对策。     

论心理疏导在高校辅导员工作中的价值蕴涵

本文主要通过分析大学生高校辅导员工作与心理疏导的内在关系，结合心理疏导对大学生高校辅导员工作提出的新要求从完善学校规章制度、丰富心理疏导队伍建设、发挥主课堂渠道作用以及打造丰富的校园文化四个方面来分别阐述心理疏导下大学生高校辅导员工作的展开途径和思路。     

从和谐社会的视野审视高校贫困生消费道德观的构建

在构建和谐社会的进程中,高校贫困生问题已成为社会普遍关注的热点。将消费道德观的教育寓于为贫困生解决实际困难之中;坚持用传统教育资源对贫困生进行消费道德观的教育;坚持对贫困生进行“俭而有度,合理消费”的理念教育;坚持开展勤工助学活动并努力完善帮扶机制;积极创造良好的校园消费环境,等等,是构建贫困生消费道德观的主要途径与方法。如何完善“物质帮扶”与“心理帮扶”相结合的机制,以及如何看待贫困生的“超前消费”等,是构建贫困生消费道德观需要注意的问题。     

论心理契约构建对于高校辅导员的作用

大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点，而高校辅导员的心理健康问题却往往被忽视。辅导员是从事学生思想政治工作的中坚力量，对学生的成长起着不可替代的作用。职业特点决定了，其可能会在工作中遇到各种困难，遭受挫折，加之工作繁杂、考评机制不健全、职业认同感低等原因，使得高校辅导员易于产生各种心理困惑。本文分析了高校辅导员可能存在的心理问题，并分析了在辅导员与学校之间构建良好的心理契约的作用。此举对于解决辅导员的心理问题，激发辅导员的工作自发性，更好地引导学生成长，有着积极的推进作用。     

高校贫困生扶持体系创新

文章突破目前仅从教育、经济、心理角度开展扶贫工作的瓶颈,另辟蹊径,从人力资源管理的高度,全面整合了高校贫困生扶持工作的各项内容,使高校贫困生扶持体系更加系统化、制度化和人性化,提升了高校贫困生扶持的效果,保障了学生的全面发展。     

大学生心理健康教育工作中的几点随思与总结

本文主要是作者在工作实践和学习中总结出来的几点大学生心理健康教育工作中的随思和经验。从大学生心理健康教育的基本理论和方法谈起,到如何培养大学生的积极心理品质,再到团体活动的基本理论与技术,以及大学生常见心理疾病及心理危机的甄别与干预。最后谈及辅导员的压力管理与情绪纾解和高校辅导员职业心理能力的提升。