技校数学课教学思考

根据目前技校学生数学学习暴露出来的一些问题,从数学课堂教学中教师应掌握控制原理,学生应有参与意识的角度论述了优化技校数学课堂教学的途径。     

技校政治教学的素质教育初探

思想政治课是实施素质教育的基础学科,政治课堂教学更是实施素质教育的主阵地,所以搞好思想政治课教学就显得愈来愈重要.文章分析探讨如何才能在技校思想政治教学中实施素质教育.     

FMS与技校教学

随着社会的不断进步和生产工艺的不断更新，柔性制造系统（FMS）从机械加工领域逐步延伸至各个生产企业，而企业的广泛运用却没有引起技工院校的太多关注，教学与生产间产生了不小的距离，二者间距离的缩短需要各方面的推动和完善，期待FMS在教育方面的推动能更好的培养这方面的高技能人才。     

论青年教师在职高数学课堂的教学艺术

从导课艺术、组织艺术、语言艺术、提问艺术、启思艺术、板书板画艺术、教态艺术、课堂讲解艺术、反馈强化艺术、应变艺术、节奏艺术、结课艺术等十二个方面阐述了教师的课堂教学艺术。     

优化课程教学培养创新意识

为了使数学课堂教学体现素质教育,教师应不断创新课堂教学方法,从四个方面入手,一是创设情境,调动学生的主动性、积极性,培养学生的创新思维;二是鼓励学生自主探索与合作交流,利于学生的创新思维发展;三是加强开放教学,提高创新能力;四是尊重个体差异,实施分层教学,开展良性评价.     

优化初中英语教学之我见

实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的.     

优化技校计算机实践课教学的思考

计算机实践教学可以充分发挥计算机的优势,而且也符合枝校学校学生的特点。如何提高学生的学习兴趣,提高他们的动手能力是我们教师的首要任务。文章对如何优化技校计算机实践课教学进行一些探讨。     

蒙古国对外汉语教学思考

国内外对外汉语课堂教学有许多的不同之处,本人作为汉办2013年赴蒙汉语教师志愿者,在蒙古进行了为期将近一年的汉语教学。蒙古国活跃的课堂气氛以及融洽的师生关系,给本人留下了深刻的印象,同时两国不同的课堂教学方式也引起了本人的思考。本文从学生的角度分析,联系到学生喜爱授课老师从而喜爱所学课程,总结出教师应通过学生所喜爱的方式进行对外汉语教学,得出结论学生喜爱轻松的学习环境。并提出通过以上几方面的改善,国外汉语教学将使学生更热爱汉语学习,从而了解中华文化,消除文化误解。     

财务管理案例教学实践及思考

在财务管理课堂中,选用了合适的案例,引导学生进行讨论.帮助学生掌握知识难点,取得了较好的效果,对在课堂教学中如何恰当地采用案例进行教学,进行了思考和研究.     

施工企业成本管理工作中的思考

本文对施工企业在成本管理工作中的现状和成本管理存在的问题进行了分析和研究,提出了改善施工企业成本管理的有效方法和措施,通过这些方法和措施,规范改革施工企业成本管理体系,推动施工企业的经济效益提升。     

论优化语文课堂教学与有效反馈间的关系

因为学科的特殊性,语文课的课堂教学往往存在着教学和反馈脱节的现象,但是一节成功的语文课通过课堂有效的信息的反馈,能够及时的了解学生本节课的学习情况,同时教师从学生的各项学习活动中也能够及时的了解的学生对课堂授课内容的掌握情况,并可以有的放矢的及时调整教学活动,进而设计出并总结出更有实效性的课堂反馈的练习。     

运用新课程理念 提高数学课质量

提高数学课质量是数学教学中的重中之重，本文通过教学中的几点体会及实例，总结了提高新教材数学课堂的质量的方法。     

关于电网企业深化降本增效的思考

在社会与经济高速发展的时代,企业如何增强自身竞争力,保持企业的生机和活力,降本增效是恒古不变的重要法则。本文从电网企业的经营现状出发,提出深化降本增效的思路和措施。降本增效,只有起点,没有终点,电网企业要持续推进降本增效。     

高职数学课教学方法的思考

目前高职数学教学中存在诸多问题。必须认清高职教育的特点,准确认识数学在高职教育中的作用与地位,转变教学思想,优化教学内容,改进教学方法,提高教学手段,提高高职数学教学的质量。     

中职模具专业的教学思考

当今社会呈现的用工荒和就业难的现象，反映学校教学模式和培养目标与企业实际生产所需人才要求上的差异。显示出学校与企业之间步调不一致，步伐不合拍。而改变当前这种状况，需要学校的教育理念和教学模式创新。     

对高职英语课堂教学的思考

从三个角度阐述优化高职英语课堂教学,提高学生学习英语效果,培养学生英语语用能力.     

案例教学的实践与思考

案例教学作为一种重要的教学手段和教学思想,在高校教学质量提高及高素质人才培养等方面发挥着应有的作用,它与传统教学在授课方式、教师学生的角色和责任方面存在区别。我们应该正确认识和把握案例教学的优、缺点。同时,明确案例教学的实施大致可分为案例引入、案例讨论、概括总结3个基本环节。     

数学课的分层教学之我见

本文探讨了数学课的分层教学，作者从五个方面即：确保不同层次的教学目的要求、设置不同层次的课堂提问、编排不同层次的课堂练习题、布置不同层次的课后作业题、拟定不同层次的单元测验题论述了分层教学在贯彻“因材施教”的教学原则上的作用。     

技校机械基础课堂教学探讨——基于探究性学习

伴随着社会经济的发展,技校教学也在发生着极大的变化。从技校机械基础课堂教学的现状出发,结合探究性学习的相关理论,确定了基于探究性学习的技校机械基础课堂教学策略。该研究对技校机械基础课堂教学有一定的参考价值。     

简论数学课的功能化教学

在高等职业教育的文化课中,数学课总占有一席之地.本文对数学课的功能化教学原则、设计及内容安排,数学课功能化实践中需要注意的几个问题,进行了探讨.