高职院校辅导员在大学生心理危机干预中的策略

高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线,作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。与学生接触最为紧密,最容易识别处于心理危机的学生,并在整个危机干预体系中发挥重要的作用。本文对于高职院校学生心理健康状况及心理危机诱因进行了分析,并提出了高职院校辅导员在大学生心理危机干预中的三点策略。     

辅导员在高职院校学生心理危机干预中的策略研究 ——以漳州科技职业学院为例

高职院校招生数、在校生数、毕业生数占普通高校学生的总数比例逐渐上升。高职学生已成为目前大学生的重要群体,他们的心理素质较为脆弱,有时在爱情、人际关系、就业等面对的压力无法疏解。所以需要辅导员在学生心理危机干预中的专业化、职业化中提出更高的要求。辅导员身处高职学生心理健康教育工作的前线,是大学生思政教育的主干力量。如何更好地应对学生心理危机问题,如何建立健全的心理危机预警机制,是当代高职院校辅导员应当摸索、探讨、总结的新课题。     

浅析高职院校学生心理辅导策略创新性研究

本文通过对高职院校学生心理辅导策略的创新性入手。着重分析关于应对学生心理危机和就业心理的策略性辅导研究。并且在建立各种高校学生心理问题预警体系方面也做了很多理论性的阐述。     

大学生心理危机的预防与干预

学生心理危机事件对大学生成才和高校安全稳定都造成诸多不利影响,本文力图构建一个大学生心理危机事件预防与干预研究的方案和体系,从开展心理危机预防性教育、建立心理危机预警方案以及健全危机后干预机制三方面进行阐述,提出了一些具体举措,力求使得大学生心理危机干预更有系统性、针对性和可操作性.     

高职院校危机管理研究

近年来,高职院校危机事件时有发生.由于高职院校特殊的管理模式以及学生自身的素质特点,校园的安全、危机管理工作相对一般高校显得更加脆弱.本文分析了高职院校危机的类型,并结合高职院校学生的特点,提出其应对危机事件所采取的事前、事中和后期的处理方式.     

基于大数据技术的高职学生心理危机干预平台构建探讨

利用现有智慧校园信息系统等基础设施,基于大数据技术结合高职学生日常事务管理,采集整合分析分散于高校各部门的碎片数据信息,全面掌握高职学生心理状态和思想行为,为心育工作者提供准确信息分析支持,促进高职学生心理危机干预平台从理论到实践的转化和实现,完善创新高职学生心理危机干预工作,不仅降低因心理问题导致的意外伤害事件发生,建设平安和谐校园,同时也有效阻止高职学生走向社会以后给未来工作留下隐患,影响社会和谐,从而完成教育使命。     

高职院校图书馆危机管理预防平台的构建

高职院校图书馆必须面对许多由于内部环境和外部环境的变化而形成的对其自身生存和发展造成威胁的现实危机和潜在危机，因此，有必要构建高职院校图书馆危机管理预防平台。高职院校图书馆危机管理预防平台的构建至少包括培养危机意识、建立危机预控防范体系、建立图书馆危机管理预警数字信息系统、建立图书馆危机防范支持体系等四个方面。     

新冠肺炎疫情影响下高职院校做好毕业生就业工作的对策

新冠肺炎疫情给高职院校毕业生就业工作带来严峻困难和挑战,主要表现在:岗位需求减少,就业难度增加;就业压力加大,心理问题凸显;求职技能有待提高;就业困难学生雪上加霜。高职院校应强化组织,高度重视、强化服务,精心保障、强化引导,化危为机、强化帮扶,精准施策、建立线上心理危机干预机制,切实做好新冠肺炎疫情下的毕业生就业工作。     

高职学生心理健康教育体系的构建

心理健康是高职学校中思想政治教育体系的重要组成部分,因社会的高度关注而越来越受到家长和学生的重视,但是高职学校却受到社会各层诸多的认识误区,认为高职教育属于大学高校的低水平教学,高职院校的这种特殊性也使得学生受到来自各方面的压力.如何有针对性地对高职学生进行心理疏导,有效开展心理健康教育对高职学生的心理成长和综合素质的提高具有重要意义.     

高职院校学生择业心理误区的分析及引导

高职院校毕业学生就业形势较为不乐观,学生在心理上容易出现各种问题,本文着重分析了高职院校学生求职择业时产生的心理误区,并针对这些问题提出相应的对策手段,加以引导和教育以期对即将就业的高职学生和教育工作者提供帮助.     

高职院校师资管理策略探析

高职院校作为我国国民教育体系的一个重要组成部分,对培养人才、增强国民素质和促进科技及生产力的发展起着很大的作用.近年来,各类高职院校发展迅猛,学校基础设施建设、学生数量和教学科研等都出现巨大改变,对教师数量、教学质量、论文发表及先进的科研成果等需求量大大增加,而高职院校对师资力量建设及教师队伍的管理上落后于时代步伐,造成教师工作积极性不高,对学校的心理归宿感不强,在一些外在因素的干预下容易出现较大的思想波动,对学校开展正常的教学工作带来负面影响.本文试从以下几个方面探析师资管理策略.     

五年内国内高校心理危机干预述评

近年来,心理危机个案在高校时有发生。这样的情况使我们感受到研究一套切实可行的心理危机干预方法的紧迫性。五年来,关于高校心理危机干预的文献数以千计,对我国高校心理危机干预体系的构建、各级机构在危机干预中的作用、干预模式等问题进行了有益的探讨。本文就近五年国内高校心理危机干预的体系构建、模式探讨、高校心理危机干预工作存在的不足和展望进行述评。我们发现,已有的研究少有涉及实证研究。理论探讨多,操作方法少。在工作实际中亟需一整套具体可操作的危机干预方法。     

高职会计专业基本技能实训体系的构建

通过对浙江省内多所高职院校、高职会计专业学生和企业的大量社会调查,初步了解当前高职院校会计基本技能实训教学现状.分析了高职院校会计基本技能课程实训内容、体系和考核方法等存在的问题,从高职院校、会计专业学生、企业三方面出发,探索重构高职会计专业基本技能课程合理的教学模块,采取有效的实训手段提高学生的学习积极性和操作能力.在加强校企合作,共同修订和完善原有课程体系等方面提出了完善高职院校会计基本技能实训体系的若干建议.     

心理资本视阈下的高职生劳动精神培育研究

高职院校对高职学生的劳动教育既要“教”会劳动技能，还要“育”好劳动品行，通过勤劳奋斗的劳动实践浸润积极向上的劳动精神。研究对照劳动精神培育的任务目标，对高职学生劳动精神的现状和问题进行解构与分析，从心理资本干预的四个维度汲取方法，探索高职院校学生劳动精神培育新思路。     

浅析高职院校学生诚信档案建设

学生诚信档案是传统学生档案的有益补充,是综合评价学生和提高人才培养质量的有效方式.高职学生是国家未来的建设者和接班人,高职学生的诚信缺失直接影响了高职生就业,引发了社会诚信危机.文章主要分析了高职院校学生诚信档案建设的基本内容、实施流程以及实施策略.     

高职院校学生实践能力培养评价模式的研究

高职学生实践能力的培养是高职院校人才培养的核心,如何评价则具有导向作用.本文从当前高职院校学生实践能力培养评价存在的主要问题入手,提出了"四个结合"的高职院校学生实践能力评价模式,对高职院校学生实践能力评价体系的科学构建,实现科学评价高职学生实践能力具有借鉴意义.     

大学生心理危机的特点及危机干预策略

文章通过阐述和分析大学生中常见心理危机的特点,提出高校对大学生心理危机要高度重视,要建构和完善心理危机预警机制和体系,以生为本,搭建学生活动平台,多角度、多部门联动,形成全员育人的校园氛围。通过多种方式将有效预防与干预大学生的心理危机。     

高校辅导员对大学生心理危机干预的作用与对策

近年来,高校因大学生心理问题而引发的心理危机事件日益增多,心理危机预防与干预的紧迫性和重要性也得到了高度重视。基于此,本文分析了高校辅导员在大学生心理危机预防与干预中的作用,探讨了辅导员加强学生心理危机预防与干预的方法和对策。     

心理弹性教育在医学生心理危机干预中的应用探讨

医学生是一些以医学为教学特色的大中专院校开展心理健康教育工作的一个重要群体。如何加强医学生心理危机干预是当前广大教师需要思考的关键问题。本文站在心理弹性教育的角度,总结出当前在医学生心理危机干预工作中的应用策略,其目的是希望能够不断地增强医学生的心理健康教育质量,为广大院校开展医学生心理危机干预提供借鉴与指导。     

高职院校学生工作预警体系建设的探讨

高等职业教育近年来发展迅速，面临生源质量和数量的压力。高职院校在校生以95后的独生子女居多，在校期间常出现学业、心理、行为、经济等方面的问题。本文借鉴预警系统的理念，针对高职院校学生常见的问题，探讨在高职院校中建设预警体系，提早预防，提高学生工作质量，助力学生成才成长。