职业教育中的和谐师生关系构建

本文从当代大学生的心理特点入手,阐述了新时期发展和谐的师生关系有利于学生的人格发展、心理健康,要求教师不断加强自身的师德修养,提高自己的业务水平.注重角色的转换,尊重学生,理解学生,建立平等的师生关系.     

小学音乐教学方法初探

小学音乐教育要面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，就必须改变传统的音乐教学模式，力求使每个学生都能得到主动、全面地发展。我根据自己多年来的教学实践，找到了几种小学音乐教学方法，通过实践起到了较好的作用。一、与游戏相结合作为一名有心的教师。我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时，     

高职思想政治理论课教学改革探索

在思想政治理论课教学中,教师和学生是教学活动的主体。教师的主导性地位决定了教师是影响思想政治理论课教学效果的主导性因素。教师要通过改善自身来提高思想政治课教学效果:要坚持"以生为本"把学生的需要与社会的期许有机地结合起来,大胆进行教学改革;要提高自身理论素养和人格修养,用人格魅力感召学生。     

小学音乐欣赏教学的实践与探索

音乐欣赏是提升学生音乐素养,培育音乐感知能力、鉴赏能力的有效途径,是小学音乐教育的有机组成部分。作为一名音乐教师,应引导学生感受音乐魅力,提高音乐审美能力,丰富音乐想象力和创造力,开拓学生的音乐视野。     

音乐教育中个性化教学的实践探究

《音乐课程标准》中明确指出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐。享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动表达个人的情智。”同时《基础教育课程改革纲要》中也指出：教师尊重学生的人格,关注个体差异。满足不同学生的需求,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。     

让学生学会在生活中挖掘音乐素材

生活是艺术的源泉，关注学生人格的健全发展，提倡利用学生所熟悉的生活资源进行体验性、探究性和反思性学习是引起我们广大音乐教师探索的课题。要创新教学内容，优化教学过程，更大限度地激发学生学习音乐的兴趣，最佳地发挥教师的主导作用，尤为重要。在教学中教师如果能与学生一起挖掘生活中有趣的音乐素材，让学生在生活中寻找音乐，在音乐中感受生活，培养学生的观察力、听辨力、想象力和创新意识，并将这些音乐素材融入音乐欣赏课中，是对现阶段音乐教育教学内容的补充和挖掘。     

浅谈在音乐教学中如何培养乐感较差学生的自信心

根据我十几年的群众文化培训、辅导的经验发现,自信心是人的一种积极的心理品质,是培养学生各种良好习惯的动力基础,更是人格的核心.自信心作为一种积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的.在音乐教学中教师要注意挖掘学生的潜能,特别是乐感较差的学生的潜能,更要创造条件,让他们在各种音乐游戏实践中认识到自己的能力,从而培养他们的自信心.     

流行音乐在高校音乐教育中的现状及对策

流行音乐以其自身的特点,在现今的音乐教育中具有独特地位,它以贴近生活、通俗易懂、引领时代潮流而占据了学生音乐生活的空间.音乐教师应有目的地将流行音乐引入课堂,使学校音乐教育与社会音乐环境结合起来,形成提高学生索质的合理、有效的教学模式.     

浅谈在英语教学中发挥学生主体作用

一、学生主体作用的含义 学生的主体作用,是指在英语教学中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的英语学习潜能.教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成"教师灌、学生装",把学生看成是被动的接受知识的对象.教师在"导"着学生前进的同时,学生必须充分发挥自身的主观能动性.     

高职专业课教师既要教书又要育人

高职专业课教师在完成教学任务的同时必须重视育人.在教学中,专业课教师要激发学生对所学专业的兴趣,创造新型的师生关系,培养学生实践能力,适应社会培养高素质高技能的人才,教师就必须注重自身的修养,提高自身的素质,在提高教学质量的同时努力做到既教书又育人,这是至关重要的.     

数学课堂教学的实效性探究

数学课堂是学生自由探索的平台,我们教师的任务就是帮助学生更好地探究,更好地发展.我认为提高课堂教学实效是提高小学数学教学质量的中心环节.     

浅谈教师"终身教育"的意义

在现代社会,教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身教育、终身学习的观点.不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要.     

高中语文教学中的人文精神与人文关照

语文是一门基础学科,也是工具学科,更是一门人文学科。新编语文教材较好地体现了人文精神,对教师教学空间和学生学习空间给予了更多的尊重和扩展。语文同样也是一门独立的艺术,语文教师必须具有较高的学科专业水平。这便对教师的教学也提出了新的要求即教师必须提高自身的人文素养,处处体现对学生的人文关怀。     

班风建设与班主任自身素质

在多年的班级管理工作中,笔者深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设;而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养和提高。由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。     

实施素质教育 培养创新精神

创造性人格的培养是创造性活动的内在动力,是创造性活动成功的关键。因此,教师在教学中要有意识地、不失时机地把创造精神、创造性人格、创造性机制贯穿于教育活动之中,消化于知识之内,消化于受教育者的心灵,形成学生强烈的创造动机,顽强的意志和健康积极的创造情感。课堂教学是实施素质教育,培养创新精神的渠道。教师在实施教学过程中是通过课堂教育和自身综合素质能力向学生展现教师在教学过程中对知识的处理,本身就是有     

基于体验式教学法的高职英语教学策略探讨

体验式教学法作为一种近些年来才兴起的新教学方式,它主要通过实践到反思再到实践的方式来提高学生们的学习效率.对于众多的高职院校的学生而言,他们要想学好英语就必须要培养自身对于英语的认同感,以此来提高自己学习英语的兴趣,帮助自己更好地学习英语.基于体验式教学方法目前在高职英语教学中已经产生了非常显著的效果,但是仍然还存在着...     

感受美 欣赏美 创造美

审美教育是小学音乐教育的核心部分。它培养学生对美好音乐的热爱、正确的审美观,健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力。它对促进学生全面发展和健康成长,塑造完美人格具有不可替代的作用。     

声乐教学中"耳朵"培养的重要性

音乐是声音的艺术,也是听觉的艺术.良好的听觉对声乐教学有很重要的影响,因此,教师注重必须培养学生的音乐听觉能力.     

在盲校音乐课中渗透生命教育的实践探究

盲生由于视觉受限,大部分学生都有自卑感,他们感受性相对明眼学生高,而耐受性却较低,微弱的挫折就难以忍受的视障学生有沉重的打击,而对前途、未来失去信心。作为音乐教师,立足于自己的学科教学,发挥学科的优势,帮助视障学生勇敢面对自身残疾、正确认识自己,珍爱自己的生命,成为自信、坚强、热爱生活的人。     

培养观察能力 提高作文水平

在小学作文教学中,培养小学生的观察能力,是提高学生作文水平的必要前提。因此,教师必须有目的有计划地帮助学生学会观察生活,培养和提高他们的观察能力,引导学生在多看、多听、多做等方面下功夫。让学生在生活的海洋里一点一滴不断积累素材,为写作打好基础。