浅谈加快推进法治中国建设的任务

十八届四中全会把建设法治中国作为我们法制建设的奋斗目标,这一目标的制定明确了新时期我们全面推进司法改革的总体思路和指导意义。所谓法治中国建设就是在治理国家、管理社会的工作中发挥法治是作用,让法治在中国建设的不同环节和不同领域都要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。让立法、执法、司法机关和全体公民共同努力,形成全社会遵法、用法的法治风尚。     

增强军队法治教育实效性探索

作者认为,要增强军队法治教育的实效性,必须端正思想,重视《军人思想道德修养与法律基础》课程中法律部分的教学;正视问题,改变传统的教学理念和教学方法;增强实效,着眼于培育和提高学员的法律素质;营造氛围,使法治理念深入人心。     

把省委关于建设法治浙江的决定落到实处

建设“法治浙江”是一项长期的任务。当前，要突出做好机关干部的法治教育，公共权力的规范运行和工作机制的健全等三个方面的工作。[编者按]     

依法治校视角下高职院校法治教育新路径研究

建设现代学校制度是贯彻执行《全面推进依法治校实施纲要》与相关政策法规的必然要求,是对全面推进依法治国战略的积极响应.在依法治校视域下,高职学院要营造依法治校环境,转变法治教育理念,发挥课堂主渠道作用,展开梯级层次法治教育,利用传统媒体的优势,加大法律宣传力度,积极利用新媒体平台,创新法治教育形式,依托公共文化场所,增强法治文化渗透人性,增强法治观念,培养法律意识,加快推进依法治校进程的目的.     

治理，步入法治新时代

2001年4月26日,中共中央、国务院把12月4日确立为每年的全国法制宣传日。全国法制宣传日的确立,是进一步强化法制宣传教育和促进依法治理,提高全民法律素质和提高全社会法治化管理水平的重要举措之一。安阳市在推进依法治市工作中,措施得力,效果显著。介绍他们的经验和做法,在我国进一步建立和完善社会主义市场经济体制,保持经济的健康快速发展,适应入世后的新形势的今天,无疑有着广泛的现实意义。     

法治与立法

法治乃良法之治 ,制定良法是实现法治的前提。我国近 2 0年来法治建设的总体状况是 :立法颇多 ,但法治的秩序并没有建立起来。立法偏离的根源在于 :对法的本质认识中的法律工具主义和法治建设中的激进主义。在现代社会 ,由于政府行使着十分广泛的立法权 ,行政立法的质量直接影响到立法的质量 ,因此对行政立法权的控制成为立法必须解决的关键问题     

略论教育技术化

教育技术化有五种基本表现；教育技术化的根本原因在于现代人生活在一个技术化的时代：教育技术化在促进教育发展的同时也显露了其固有的弊端；我们要走出教育技术化的认识误区。     

中国行政立法的法治进程

根据我国的立法实践,行政立法在建国之后就出现了。但制度意义上的行政立法是到1982年宪法颁布后才正式确立的。自此,行政立法被逐步纳入到法治轨道中。通过对行政立法发展进程的回顾,可以看到,行政立法大致是沿着从制度外到制度内、从缺乏监控到程序监控、从形式规范到实质监督、及至全面完善的轨迹发展。     

略论依法执政与依法行政

依法执政与依法行政是学术界讨论的焦点之一.正确理解依法执政与依法行政必须解决好的几个关系,如依法治国与党的领导的关系、政策与法律的关系、党与政府的关系、党与人大的关系等.     

论中国法治建设的内在逻辑

依法治国已成为我国的基本治国方略。从法治建设的内在逻辑观之,它包括法的建设、政府自律和社会守法这样依次递进的三个有机组成部分。其中法的建设是依法治国的前提和基础,政府自律是动力和保障,社会守法是出发点和落脚点。     

列宁依法治国思想研究

列宁的依法治国思想内容博大精深,本文从坚持法制统一,建立完备的法律体系;积极保障人权,建立有效的人权保障机制;权力制约与监督机制等方面阐释列宁依法治国思想的基本要素,力图使我们获得对列宁依法治国思想进一步的认识。     

构建和谐农村视域中的农民法治教育——徐州农民法治意识调查的启示

和谐农村建设要求农民具有相应的法治意识和法律行为模式，但调查结果显示，当前我国农民对法与法治的认知、信任、依赖、尊崇的状况及其行为模式还不符合以法治为内在要求和保障的和谐农村构建的需要。我们必须充分认识农民法治教育的重要性和紧迫性，明确农民法治教育的目标，紧紧围绕社会主义法治国家、和谐社会、新农村建设的要求，坚持以人为本的原则，贴近农村实际、了解农民需要，确定重心、丰富形式、拓宽渠道、健全机制，把法律知识的普及统摄于法治理想及其价值目标的宣扬之下，传播正确的法治理念，帮助农民树立法治意识、养成依法办事的习惯。     

论进一步提高公务员队伍法律素质的对策和途径

进一步提高公务员队伍的法律素质是一项宏大而艰巨的系统性工程,它需要调动宏观和微观、组织和个人等各个方面的积极性和创造性,形成整体合力,统筹规划,把握重点,逐步推进.从宏观和组织的角度讲,它需要做好"五五"普法工作创造良好的法治环境、加强对公务员法治宣传教育工作的组织领导、建立健全公务员学法制度和考试考核制度、建立和完善依法行政责任追究和执法监督等制度、加大对公务员队伍法律法规知识的培训力度、加强对公务员队伍的管理等;从微观与公务员个体的角度讲,它需要公务员努力学习和充实法律知识、培养健康正确的法治意识和观念、加强依法行政的实践锻炼、善于及时总结依法办事的经验教训、加强自身道德修养等.     

论对行政权力的监督和制约

该文对以法律制约权力,以权力制约权力,以权利制约权力,以道德制约权力等几种权力制约的方法;从思想的层面,制度的层面和现实的层面进行分析,指出它们各自的特点。并总结各自的特点,最后得出结论认为,就我国的实际而言,监督和制约行政权力的最佳方法是大力加强法制建设。     

教育生态学视角下高职师资队伍建设探索

随着政治与经济体制改革的不断深入,我国教育受到深度撞击。教育观念需要更新,教育体制需要改革,教育内容需要变革,教育的生态规律应得到充分认识。应用教育生态学的观点来研究高职师资队伍建设与外部生态环境及教育内部之间的相互联系,把握教育生态平衡的规律,从本质上揭示和解决师资队伍建设中存在的问题,推进职业教育科学发展。     

"科斯定律"与"以人为本"的教育观

经济学中的科斯定律强调了社会整体经济价值的问题,而把科斯定律运用教育领域,便与目前在全社会提倡“以人为本”的崭新教育理念相一致。作为政治工作者、教育工作者,应自觉更新教育观念,体现教育的“人性化”,改变传统的学生管理措施,切实履行教师的职责,从而创造教育和思想政治工作主体的最大社会价值。     

SOS家庭教育时机的把握与运用

根据SOS孩子的心理情感状态与需要，选择运用有效教育时机，对孩子进行有针对性的情感、人伦角色教育，是在SOS家庭中实践因势利导教育原则，保证提高SOS家庭教育实效性的基本方法与科学途径。     

教育、法制、监督与反腐倡廉关系的辩证思维

反腐倡廉是一项复杂的系统的社会工程，要取得这项工程的伟大胜利，必须正确认识教育、法制、监督与反腐倡廉的辩证关系：教育是基础，解决领导干部不想腐败的问题；法制是保证，解决领导干部不敢腐败的问题；监督是关键，解决领导干部不能腐败的问题。     

对合肥市房地产业现状的几点看法

特定社会的分配关系总是由该社会的生产资料所有制关系和劳动力所有制关系决定的。社会主义初级阶段不成熟、不发达的生产资料公有制和劳动者劳动力发展不充分、不平衡决定了在分配上只能实行按劳分配和按要素分配相结合的制度。这是马克思主义分配理论的重大突破和巨大发展 ,