关于新时期农村职业教育发展问题的思考

社会主义新农村建设的主体是农民，出发点和落脚点是农民的全面发展，而新型农民的培训离不开教育。在新的历史时期，大力发展农村职业教育，使农村职业教育与新农村建设的新要求相适应，不仅要深化已有改革的成功经验，更需要及时调整发展思路，重新认识农村职业教育改革。     

服务农村经济的职业教育研究

职业教育既是教育的重要组成部分，更是社会经济发展的重要组成部分。农村职业教育的发展，不仅影响教育整体水平的发展，对农村经济和社会的发展影响更为重要。大力发展职业教育对建设社会主义新农村和构建和谐社会具有重要的现实意义。     

农村剩余劳动力转移视角下职业教育发展的路径

发展农村职业教育,有助于增加农村劳动力的就业能力、改善就业结构、促进社会和谐发展。职业教育在促进剩余劳动力转移过程中存在诸多问题,如农村劳动力对职业教育的认识有偏差,职业教育与实际需求脱节,职业教育经费短缺,职业教育对农村劳动力就业指导不足。建议在重视农村职业教育宣传工作,加大农村职业教育经费投入力度,深化职业教育制度改革,加强对农村劳动力的就业指导服务等方面实现创新。     

项目主题式教育模式在农村职业教育课程改革中的探索与实践

现在国家非常重视职业教育,尤其农村职业教育的发展对农村的发展起到重要作用,我国是一个农业大国,农村职业教育的发展,对提高国民经济起到促进作用。传统的农村职业教育课程已经不适应现代农村职业教育发展的需要,必须改变农村职业教育课程,满足建设现代化社会主义农村需要。本论文主要从当前农村职业教育课程存在的问题、以项目主题式教育模式为导向课程的内涵、农村职业教育实施以项目主题式教育模式为导向课程改革的步骤进行阐述项目主题式教育模式在农村职业教育课程改革中的探索与实践,希望为研究农村职业教育课程改革的专家和学者提供理论参考依据。     

农村民办职业教育模式探讨——四川巴中市民办职业学校“订单教育”模式的启示

四川巴中市民办职业教育“订单教育”模式是促进农村劳动力转移就业的比较简易、快捷的有效方式，我们只要提高认识，加强领导，大力扶持和发展民办职业教育及其“订单教育”模式，那么，我们就会进一步搞好农村人力资源开发，从而促进本地区农村经济的发展。     

加强农村职业教育统筹城乡协调发展

1．深化农村职教体制改革，完善政策制度，发挥职教集团作用。地方各级人民政府应当把职业教育的发展摆在重要的议事日程，要像抓项目建设一样抓职业学校的建设。政府及各部门要制定优惠政策，想方设法解决农村职业学校面临的办学经费紧张、实习条件简陋、专业教师不足、学生就业渠道不畅等实际困难，要动员社会各方面的力量支持职业教育，努力为农村职业教育的发展营造良好的外部环境。     

农村职业教育与农村经济良性循环机制的思考

大力发展农村职业教育在社会主义新农村建设中具有重要作用.改革开放以来,我国农村职业教育发展取得了很大成就,但是建立农村职业教育与农村经济良性循环机制仍然迫在眉睫.本文分析了发展农村职业教育在新农村建设中的重要作用,农村职业教育与农村经济发展存在的矛盾,并提出了解决矛盾的建议.     

农村职业教育的个人需求与社会需求——基于辽宁省的调查

农村职业教育需求包括个人需求和社会需求。论文通过辽宁省农村职业教育需求分析,发现影响个人需求的因素为农村家庭收入和个人自身禀赋;影响社会需求的因素为经济发展水平和企业对中职人才需求。农村职业教育需求分析及预测,将为农村职业教育的资源及政策供给提供依据。     

大力发展农村职业教育,为建设社会主义新农村服务

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出:职业教育要为建设社会主义新农村服务,继续强化农村“三教”统筹,促进“农科教”结合。本文讨论农村职业教育发展存在的种种问题,试图探索农村职业教育的特点和规律,并提出了建立和完善广东农村职业教育体系的基本思路,供政府有关部门参考。     

我国农村职业教育与农业经济互促发展的有效途径研究

我国社会经济的发展正处于转型时期，机遇和挑战同时存在，而要更好地实现经济的转型，使其达到持续、平稳的增长状态，关键在于农村经济的发展。在农村经济结构中，农业是核心要素。推进农村现代化，快速取得显著的发展成效，重点是要做好农业经济的转变，因此要发挥影响农业经济的内核力量，提升农村劳动力的综合素质。由于农村职业教育在投资人力资本上是不可或缺的途径，所以要基于农村教育现实状况深入推进农村成人职业教育事业的发展，为农业经济的发展源源不断地提供优质资源力量。     

农村远程职业教育发展存在的问题及对策分析——以河南省新乡市为实证

开展农村远程职业教育是发展农村经济,实现农业现代化,提高农民素质的重要途径.作者在对河南省新乡市农村远程职业教育现状进行分析的基础上,指出了农村远程职业教育中存在的问题,并提出了发展农村远程职业教育的建议和对策.     

乡村振兴背景下现代农业人才培养路径

乡村振兴是中国式农业农村现代化的重要组成部分。现代农业人才培养是实施乡村振兴战略的必要条件和推进中国式农业现代化的关键环节。现代农业人才培养过程中存在人才政策保障体系不完善，人才结构性供求矛盾突出，农村职业教育结构布局不合理等问题。基于乡村振兴背景，提出加强政府顶层设计与政策协同，推进人才供给侧结构性改革，完善现代农村职业教育体系等对策。     

乡村振兴背景下农村职业教育发展路径研究

目前我国取得了脱贫攻坚战的全面胜利即消除了绝对贫困，进入到乡村振兴的全面建设阶段。农村职业教育作为培养新型农民的主力军，在促进农村经济发展方面发挥着重要作用，同时也面临着认知观念陈旧、自身办学发展不足等现实困境问题。只有进一步创建农村职业教育协同发展机制、建立教育信息化体系、提升新时代农村职业人的创新创业能力，才能进一步加快乡村振兴的步伐。     

农村职业教肓财政公平与效率的思考

本文阐述了农村职业教育财政公平与效率的内涵,进一步分析了农村职业教育财政公平与效率的关系.农村职业教育财政资源配置应该兼顾公平与效率,寻求农村职业教育财政公平与效率的均衡点,进而提出了相应的政策建议.     

浅谈农村职业教育的实践教学

在全面推进素质教育之际，如何开展农村职业教育的实践教学是摆在我们面前的重大课题，笔者对此谈几点粗浅看法：１．要加快课程和教材改革，重视实践教学。由于传统教育的影响，农村职业教育在课程设置上强调理论知识的完整性和系统性，但是自十一届三中全会以来，农民在解决了温饱以后，开始追求富裕小康的生活，他们深深地体会到科学技术的巨大作用，渴望掌握实用性技术，而农村职业教育中却过多的倡导理论知识体系，这是和社会发展以及农村学生所面临的实际情况不相附的。所以在《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中特…     

速览

要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。     

辽宁省农村职业教育财政投入与经济增长关系的实证分析

本文在对相关文献梳理的基础上,针对辽宁省农村职业教育财政投入与经济增长的面板数据进行实证分析,认为辽宁省农村职业教育财政投入对经济增长具有促进作用.提出了完善农村职业教育财政投入机制,提高农村职业教育财政投入占GDP的比重等相关的政策建议.     

基于Malmquist指数模型的农村职业教育投入内部效应分析——以辽宁省为例

本文运用Malmquist指数模型,以辽宁省为例,选取了农村职业教育的财政经费、教职工人数、教育用房面积作为主要投入指标,毕业生人数和就业率作为农村职业教育产出的指标,实证分析了农村职业教育投入的内部效应,即自身的办学效应,选取了辽宁省2005—2010年的东、南、中、西、北5个区域的具有代表性的农村职业学校的相关面板数据进行测度。通过基于全省层面农村职业教育投入的内部效应的分析以及不同地区各个年份农村职业教育投入的内部效应分析结果表明,辽宁省农村职业教育投入效应不明显。     

乡村振兴背景下农村职业教育发展的三重维度

大力发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的应有之义,对推进农村经济发展、提高农民就业创业能力及塑造乡风文明环境具有积极的意义。需从农村职业教育发展的价值维度、问题维度及实践维度出发,全面细致把握农村职业教育发展的关键问题,因地制宜地提出适应于农村职业教育发展的路径,为以教育之力振兴农村经济注入动力。     

农村职业教育财政投入最优结构:理论分析与实证测度

本文基于边际理论视角分析了农村职业教育财政投入最优结构,基于内生经济增长理论构建了农村职业教育财政投入最优结构模型,并以重庆市为例进行农村职业教育投入最优结构实证,分析了农村职业教育财政投入各部分的产出弹性与贡献份额。结果表明,经济增长会受到农村职业教育财政投入结构的根本影响,优化投入结构能够有效促进经济增长;重庆市农村职业教育财政投入的实际结构与最优结构存在一定的偏差,普通中专(中等专业学校)、技工学校的财政经费水平对产出存在显著正向影响且技工学校财政投入弹性大于普通中专(中等专业学校),职业高中(职教中心)的财政经费水平对产出不存在显著影响,农村职业教育投入结构在一定程度上还受到外部因素影响。