行动研究解析

行动研究作为一种日益被广大研究者关注的研究方法,在教育研究中取得了突出的研究成果,具有重要的理论和实践意义。从行动研究的起源、内涵、特点及行动研究的程序和一般方法,探讨行动研究对教育研究的影响。     

行动导向教学法应用

行动导向教学方法是以学生为中心,以培养学生能为企业创造利润的能力为核心,教、学、做合一,工学结合的一种教学方法。基于行动导向的教学观,在教学实践项目的设计上应让学生置身于真实或仿真的工作中,亲自操作有关业务活动,可生动客观有效地激发学生联想,利用学生自身的知识结构解决问题。这样,有利于培养学生解决问题多维度的能力和心理等各方面的素质,以适应行业职业对于人才的要求。     

商务英语教学中的行动研究

本文通过介绍行动研究法,结合商务英语教学研究,对其折射出的教学观念进行思考,运用教学行动研究,旨在建立一种互动的、以发展学生语言能力为宗旨的现代化教学模式。同时分析在商务英语课程教学中,如何利用该研究法,帮助教学者优化教与学效果,探讨把行动研究运用到商务英语教学中解决实际教学困难的可行性,及其对商务英语教学的意义。     

高考英语听力教学中施行行动研究

通过介绍行动研究法,结合高考英语听力教学研究,对现行的英语听力教学观念进行反思;教学行动研究在实际教学中的运用,旨在建立一种双向互动的、将发展学生英语语言能力作为宗旨的一种全新的现代化教学模式。     

“语料库辅助大学英语教学”实践共同体行动研究

行动研究是教师为解决教学实际问题或者变革教学现状而采取某种措施的研究,用行动研究的方法研究教师专业发展问题会使行动研究理论更加丰富、全面。教师实践共同体是一种以教师的长期发展为目标,让教师积极主动地参与到知识的获得过程中的发展模式。通过教师实践共同体共同促进语料库辅助大学英语教学无疑会促进语料库相关理论知识的发展及与课堂教学的结合。     

行动导向教学在《国际贸易实务》课程中的实践研究

行动导向教学从德国引入中国职业教育以来,得到众多职业院校的推崇。本文从行动导向教学的组织形式、教学模式、教学方法和教学体会等方面探讨行动导向教学在《国际贸易实务》课程的实践应用价值,以期进一步推广行动导向教学在国际商务类课程中的应用。     

职高化学课改中行动导向教学法研究

行动导向教学法是以培养职业能力为宗旨的教学方式,也已经成为职业院校教学方法的新趋势。职业学校既要着重培养学生的专业能力,也要关注学生其他各种能力的培养。     

行动导向教学法在高职院校中的应用

"行动导向教学法"源自现代职业教育的摇篮——德国,德国职业教育界于上世纪80年代起,开展了行动导向教学法的讨论,这对德国职业教育发展产生了深刻的影响,并取得了巨大的成功,其核心是把工作过程与学习过程相统一。目前,这种方法已经成为中国现代职业教育、培训的主流发展趋势。     

学生实践能力培养的研究与探索

学生实践能力培养的重要性既源于现实,又用之于现实。21世纪是一个到处洋溢着活力和更新、冲突和矛盾的时代,作为新生代的职校生必须具备基本的实践能力:分析问题、解决问题的能力;动手操作的能力;了解社会的能力;创新的能力;协调人际关系的能力。学校教学中的行动研究将有助于职校生实践能力的培养。     

高职院校学生英语阅读能力提高行动研究报告

高职院校阅读课堂存在着很多问题,学生的阅读速度慢,阅读能力偏低。从我国高职院校英语阅读教学的现状出发,运用行动研究解决阅读教学中存在的问题。将阅读教学理论和先进的教学方法应用到阅读教学实践中,使之适应我国的教学现状,解决实践问题,并在此基础上让教师形成个人的教学理论。     

“蚁族”城市社区融入的行动研究——以苏州工业园区优租房为例

从行动研究的角度对于＂蚁族＂城市社区融入进行探讨。以苏州工业园区两个重点优租房项目为例,分析和诊断＂蚁族＂在城市融入方面存在的问题;探索＂蚁族＂社会融入的途径,结合社会工作介入方法,设计出适合本土化的实务模式;并进行评估与反思,不断提升实践效果。     

朝核“行动对行动”难以实施的原因及对策分析

自上世纪90年代朝核问题爆发以来,朝美双方便危机不断。直到“行动对行动”原则的确立才标志着朝核问题由“务虚”阶段发展到解决实质问题的“务实”阶段上来。然而,这一原则在实施的过程中却步履维艰,美朝就其具体的实施步骤分歧不断,日韩等国把各自的利益夹杂在朝核问题的解决过程中,使“行动对行动”原则难以实施。     

武警部队抢险救灾行动机制建设研究

武警部队参与抢险救灾行动是遂行非传统安全任务的重要内容。根据完成抢险救灾行动的现实需要,有针对性地建立灵活高效的指挥协调机制、有效处置的力量机制、充足完备的保障机制、完善周密的法规机制,是武警部队完成抢险救灾任务的重要保证。     

科学合理拆迁安置的实践意义解析

随着社会经济和社会环境的不断变化,促使城市化建设工作也在不断发展,很多以往的房屋面临着拆迁的问题,促使拆迁安置工作成为城市发展和政府关注的重点任务。由此可见,在实际实施的过程中,需要选择合理、完善的拆迁安置工作,以此为城市建设工作奠定有效的基础。     

磨练学生的耳朵,提高大学生英语听力水平——一项基于英语听力课堂的行动研究

本文是一项为提升大学生英语听力水平而进行的行动研究的报告。针对大学生英语听力效果不佳、甚至听不懂的情况,教师和学生都要加强对听力教学的重视,部分同学甚至需要从基础做起。为了提升大学生的英语听力能力,笔者设计了相关的听力素材库并加以应用。实践证明,通过对听力素材库进行练习,掌握听力词汇和相关技巧,学生的听力水平能够得到明显提高。     

行动导向理念下高校财务管理专业实践教学模式改革

财务管理作为一门综合性学科,融合了经济学、税法、会计学等相关知识,对社会实践性要求较高。伴随市场经济的快速发展,企业对人才的需要也提出了更高要求。高校财务管理专业的学生要想在激烈的竞争中脱颖而出,不仅要具备丰富的专业理论知识,更要有符合企业需要的实操能力。行动导向理念下的实践教学模式应运而生,从我国高校的财务管理教学现状出发,探讨行动导向教学理念下财务管理实践教学模式改革的构想,以期对我国高校财务管理专业教学质量的提高有所帮助。     

农村社区主导型发展模式的行动研究——以榆林市L村为例

社区主导型发展模式是强调政府力量、社会组织(NGO)力量以及社区自身力量的有效结合,是近些年在农村扶贫开发领域推行较广的一种模式。本文聚焦于社区主导型发展模式在榆林L村的实践,根据模式在社区准备阶段中存在的问题,提出了针对模式修正时应该注意的几个问题包括前期信息的扩散、推选村民的代表性、村民的群体压力和领导压力、社区组织的培育、村与村的互助网络以及村里村外的互助小组等,期望使社区主导型发展成为我国新农村建设有效的实践模式。     

新媒体语境下大学生网络行动研究

大学生网络行动正改变着思想政治教育与管理的传统、结构和走向,网络时代的到来意味着大学生思想政治教育及日常管理进入了风险管理阶段。大学生网络行动不同于普通公民的网络行动,是大学生凭借各大网络平台进行信息动员,并实现人员网上或网下集结,为达某一既定目标而开展的集体行动。大学生网络行动分为话语网络行动和线下网络行动。大学生网络行动的路径分为三个阶段:首先是网络动员结构发挥作用,实现信息动员并获得集体认同;其次是组织关系建构并发生循环反应;最后是意见领袖的协调与串联,推动网络行动的实际展开。明晰了大学生网络行动的分类与路径,能更好地助力学生管理工作并规避风险。     

行动理论与组织行为研究的情境化:一个整合的理论框架

对研究层次和情境的关注是目前组织行为研究的一个重要发展趋势,基于此,对能够囊括众多不同性质、不同层次变量的大理论(General Theory)的需求也越来越迫切。帕森斯(Parsons)的行动理论(Action Theory)通过将单位(个体)行动以及多个行动系统(团体、组织)之间的互动整合在一个大框架里,详细梳理了不同层次变量互动的过程中需要注意的问题;并且纳入了行动者在需要对目标及实现目标的途径、方法做出选择时可能会受到的包括价值观在内的各种不同的直接影响因素。本文基于行动理论的核心概念和整体框架,分析这一理论体系对组织行为领域开展情境化研究可以起到的指导作用和意义。     

行动导向的交通运输经济学课程教学改革研究

通过对交通运输经济学教学过程面临问题分析,对在交通运输经济学教学中开展行动导向教学进行了研究与探索,在教学内容、教学方法和教学方式上进行行动导向设计,并针对设计实施提出保障性对策。