职业技术学院篮球课程中投球技术的教学研究

篮球作为有益身心健康的体育活动,在职业技术教学中对学生身体素质的锻炼具有十分重要的积极意义。在篮球的教学过程中,投球作为篮球比赛中得分的途径,因此,对于投球技术的训练是十分重要的。但是,现阶段,职业技术学院对篮球投球技术的教学存在着一些不足,有许多有待完善的地方。在本文中,笔者根据自身的教学经验并结合对职业技术学院篮球课程投球技术教学的研究,对篮球的投球技术进行检验的概述,并对职业技术学院篮球课程中投球技术的教学应用进行深入的研究与探讨。     

篮球技术教学现状分析

篮球技术是在篮球比赛中所运用的各种专门动作方法的总称。篮球运动是一项深受学生喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值的运动,通过对中学篮球技术教学现状进行调查,探究篮球技术教学中存在的问题,并针对性地提出教学策略。     

篮球技术教学控制探讨

本文主要对篮球技术教学的特点，蓝球技术教学的控制，篮球技术教学、累积式程序教学、分支式程序教学和串联式程序教学等教学方式进行了分析，提出了篮球教术教学控制中要注意的问题。     

篮球技术教学中难点先行的研究与分析

本文运用文献资料法、数理统计法、实验法对篮球技术教学一般程序和设想的难点先行教学程序进行对比分析。研究表明：设想的教学程序得到了很好的教学效果，并激发了学生学习篮球技术学习的热情。     

讲解与示范之上的表象训练法在篮球技术教学中的运用

讲解与示范是篮球技术教学中的一种直观的教学形式，它是教师通过实际的动作和形象的语言让学生的头脑中建立起教师所教动作的表象，以直观的理解动作的结构、要领和方法的一种教学手段。借助这种手段，学生可以很快地建立动作的轮廓，但是以往教师往往忽视了讲解与示范后再对学生进行表象训练的必要。该文在以往关于讲解与示范研究的基础上提出了表象训练法．旨在提高篮球技术教学的效果。     

浅谈游戏教学法在篮球教学中的应用

体育游戏是体育教学的重要组成部分，是一种形式多样、生动活泼的授课形式，能够提高学生对体育的兴趣与自觉性，还能有利于教师达到教学目标，推进体育教学改革。对此，本文运用实验法，将“游戏”教学法运用到篮球技术教学当中，只有加强学生学习篮球技术，才能真正加强学生学习积极性，只有充分发挥教师的主导作用，教师尤其要对游戏教学内涵，对篮球游戏的教学进行研究，本文针对教师对教学法在篮球教学中进行相应的研究，从而提高篮球的教学方面的实效性。     

关于前锋进攻技术组合练习浅析

通过对篮球进攻组合技术的特点、组合练习及设置组合练习应注意的问题进行具体的分析,得出篮球组合技术在篮球前锋训练和比赛中是一个不可忽视的环节。本研究意在提高篮球前锋进攻技术的多样化,从而在训练中采用针对性的组合技术手段与措施来提高篮球前锋位置水平,提高球队的整体竞争力。     

浅谈如何在篮球教学中有效合理的加强篮球规则教学

在学校体育课的篮球教学中，体育教师往往只注重学生的篮球基本技术知识和技能教学，而忽视了篮球规则在篮球教学中的地位，从而在一定程度上影响和制约了篮球运动在学校的进一步开展，限制了篮球技术和技能的进一步提高。同时，学生在篮球活动中，很可能因为对篮球规则的理解不到位，极易产生矛盾，形成摩擦，致使学生的安全可能会受到威胁，或发生运动性伤害事故等。专业教师应重视篮球规则的理论知识的普及和提高，认真学习篮球规则的理论知识，丰富篮球比赛的裁判经验，从而在篮球教学中更好的普及篮球规则，让学生学会规则，让学生们能在篮球场上自由挥洒，充分的享受篮球运动所带来的快乐。     

表象训练在篮球教学传球技术中的运用及影响

在篮球比赛中篮球的传球技术是篮球的核心技术之一。在篮球传球技术教学中运用表象训练，指学生在学习传球技术动作的过程中，通过使身体运动与大脑思维活动有机结合以迭到强化动作要领，促进对技术动作掌握的目的。表象训练不仅作一种相对独立的心理训练方法被广泛地应用于篮球教学中，而且在其它一些心理训练和心理干预的方法中也常以表象训练为主要内容。     

浅谈篮球教学中激励的方法与手段

作为世界第二大运动项目，篮球运动有着悠久的历史，从发展规模的不但壮大和普及，已经成为广大爱好者深受喜爱的运动之一。，同时也是中学体育必修课的主要内容之一，但我们在篮球教学中经常发现学生技术、战术运用生搬硬套，实效性差，不知怎样将简单的技术组合到比赛中，一旦比赛开始反馈给教练和老师的是失误多，不会跑动，脑海中没有具体的技战术意识，本文简单的介绍如何培养学生的积极性，激励学生更好的掌握技术特点，通过具体的方法手段增强学习的效果。首先要做的就是要在教学中是他们产生对于篮球的兴趣和爱好，将系统简明的阐述在篮球教学中运用激励的各种方法来激发学生对于篮球的学习兴趣，培养他们的对于学习的积极性，以便于更好的掌握篮球的基本技术和战术，为以后的篮球的学习打下坚实而可靠的基础在以后的教学中希望广大教师对篮球教学中多采用激励学生学习的方法。     

篮球组合技术分析及其影响因素的探讨

随着现代篮球运动的发展，技术水平的不断提高，对抗程度日益加强，简单的组合技术已不能满足当今竞赛要求，技术向复杂的组合方面发展，这些新的复杂的组合技术推动着篮球向更高的层次发展。依据现代篮球的特点及运动规律，结合篮球运动实践及篮球训练有关文献，就篮球组合技术内涵，技术分类，技术特征及影响诸因素方面的问题做以阐述，旨在为提高篮球组合技术提供促进和借鉴的作用。     

篮球行进间运球后转身突破技术原理新探

篮球运球后转身突破技术是后卫和前锋队员必须熟练掌握的一个高难度、复杂的技术动作(与中锋运球后转身篮下进攻技术大不一样),然而很多的专业书籍对它的描述过于简单和模糊。通过向十几位篮球专家、教授的悉心讨教;多名后转身突破技术好的CUBA运动员的访谈;大量现代NBA优秀篮球运动员的行进间运球后转身突破技术录象的仔细观摩;自己实践中的切身体念;对篮球行进间运球后转身突破技术中上肢、下肢、腰跨、头、肩的动作方法进行细致的描述,并运用运动生物力学原理、圆周运动物理学原理对其进行技术动作原理分析,提出该动作完成时应注意的动作方法与技术细节。     

如何发挥高校篮球教学功效性的研究

高校篮球教学在大学生身体素质的提高和各种能力的培养方面起着重大的作用,也是大学体育教育的重要组成部分。本文对高校篮球教学存在的问题以及篮球教学的功效性进行了分析,并针对如何更好的发挥高校篮球教学的功效性提出一些措施。     

篮球游戏在高校篮球课教学中的实用价值体现

篮球游戏作为一种寓教于乐的体育活动形式，是教师借以提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，保证教学任务得以保质保量完成的一项有力措施。在篮球教学中，充分发挥游戏的作用，把游戏融入篮球教学中，与篮球教学有机的结合，对促进篮球教学有重要的作用。     

在高校篮球教学中分层教学法初探

在我国一些地区从上世纪90年代起，部分学校中开始进行以身体素质或篮球能力等为主导因素的层次化篮球教学改革实验。这种教学模式首先转变了以教师为中心的传统教学方法，做到篮球课程教学以学生为主体，按学生的兴趣选择项目进行教学，不同层次的学生创造了相应的学习条件，因此在一定程度上促进了学生在原有基础上的个体发展，在解决学生个体差异方面起到了积极的推动作用。在高校篮球教学过程中，由于学生身体素质水平、运动技能水平、智力水平、情感态度等方面的差异，导致了学生对篮球基础理论、基本技术、技能的理解和掌握出现了差异。如何从实际情况出发，在同一时间内，让所有学生的篮球水平有所提高，是每个体育教师都应该思考的问题。本文将借助“分层指导”教学理论就自己在教学目标、教学过程、教学评价三个方面做的尝试，作一初步剖析，阐述分层教学法在高校篮球教学中的作用。     

“导学-学导”教学法在大专体育课篮球教学中运用的研究

＂导学-学导＂教学法是进年来研讨出的一种新的教学法。本文采用文献法、数据法、实验法等对在大专体育刘篮球教学中运用＂导学-学导＂教学法进行研究。传统的大专篮球课教学的多都是采用教师讲解、示范、学生练习教学模式。而＂导学-学导＂教学法主要以图解、篮球技术动作和解说、教师示范为先导。经过教学实验，结果表明：＂导学-学导＂教学法是具有普遍教育学习意义的教学法。通过＂导学-学导＂教学法在大专体育教学中教学实施，些教学法具有其优越性、可行性。完全可以在大专篮球课中运用。     

浅谈篮球游戏在普通高校篮球课教学中的作用及运用

篮球游戏作为一种寓教于乐的体育活动形式,在广大爱好者中有着广泛的群众基础,也是教师借以提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使教学向着生动,活泼化发展的一项具体措施,并保证教学任务得以保质保量的完成.在篮球教学中,充分发挥游戏的作用,把游戏融入篮球教学中,与篮球教学有机的结合,对促进篮球教学有重要的作用.     

高校篮球选项课提高班采用比赛导向型教学的探讨

篮球运动是高校公共体育课中开展最广,最受学生欢迎的项目之一。但是多年以来都是采用半训练式的教学,创新性、启发性体现不够。这里以逆向思维方式重新审视高校篮球教学,针对有一定篮球基础的提高班,提出了从比赛和游戏出发开展比赛导向型教学,明确学生学习的目的、目标,引导学生主动思考、自主学习、积极参加技术练习,以提高教学的整体效果。     

高校篮球课堂教学浅析

从高校篮球课堂教学实践,分析篮球课堂教学改革需要教师转变篮球教学观念,同时构建了篮球课堂教学模式,以促进今后高校篮球教学。     

浅析多级分组教学理论在篮球教学中的应用

篮球课程是中学体育教学的主要课程之一,为了丰富学生的课余体育活动,发展学生的身心素质,篮球课的教学方法的改革是一项重要的课题,分级分组教学理论是一项新的教学方法,本文通过运用文献资料发、实验法、数理统计法等研究方法验证了在中学篮球课的教学中分级分组教学模式的优越性,为以后的中学篮球课的教学方法提供了新思路、新方向。