婚姻法课程设计与教学模式改革

现行婚姻法课程设计与教学模式存在理念陈旧、教学形式单一,理论与实践脱节等问题。应转变教学理念,明确学生的主体地位,以多样化的案例教学法同传统的理论讲授法相结合的原则对婚姻法的教学模式进行改革。     

同声传译教学中的心理学策略及具体方法

本文以在同声传译教学中提升学生能力为目标,借鉴心理学相关理论,依托口译研究理论,采用试点实证实验的研究手段,希图探索同声传译教学的新策略,并依据这些策略制定出具体的教学方法,从而推进同声传译教学设计,丰富同声传译课堂教学方法。根据同声传译的多任务模式,笔者将同传的所需的心理能力分为注意力、记忆力、反应能力和多任务能力。通过小规模的准实验设计,笔者初步验证了心理学策略在同声传译教学中能够起到一定的教学效果。由此论证了在目前同传教学实践的基础上,通过设计和实施针对这四个心理能力模块的具体培训方法,能够提升学生的同声传译能力,培养出更多优秀的同声传译人才。     

网络背景下信息技术课程教学模式初探

信息技术不仅是一门综合性强、应用性广的知识,而且还能够为教学过程提供理想的认知环境。在网络背景下,我们必须转变传统的教育思想和教学观念,努力探索出适合信息技术课程教学的新途径。本文以信息课程教学为基础,把课程教学同信息技术提供的认知环境相融合,结合现代教育理论,对网络背景下信息技术课程教学模式进行了初步探讨。     

《数字电子技术基础》课程教学改革的研究与实践

针对《数字电子技术基础》课程传统教材知识陈旧、传统教学方法落后、传统教学手段单一、传统考核方式"重理论,轻技能"、教学效果差的实际情况,探索出一条教材内容创新(实现四项重大转移)、教学手段创新(多媒体加实训加网站)、教学方法创新(学习理论联系工程应用)、教学模式创新(以职业能力为本位)、考核方式创新(将技能鉴定考核、电子产品设计与制作同理论考试相结合)的新路子,促进了学风转变,提高了学生的就业本领,使其"技高一筹",取得了满意的教学效果。     

教学方法及教学情境匹配理论架构的建立

教学方法的选择需要符合教学情境:教学方式既要同教学内容、教学对象、教学背景、教师关爱心理等相关,还要同教学情境相适配;一种教学方式可能包含有多种教学方法,一种教学方法可以接受多种教学方式的指导。     

听者的角色及意义建构

外语听力理解过程本质上是听者利用已有的背景知识同文本信息积极互动、建构意义的过程。在此过程中,语境是必不可少的重要因素,主导着语言的运用。文章从交际框架理论和语境理论结合的新视角探讨听力教学中听者的角色及意义建构,听者运用交际框架和他本人所感知的交际角色在具体的语境中来实现意义的构建,对大学英语听力教学有着重要的启示。     

评论性思维合作教学法在基础课教学中的意义

医科学生科学思维与表达能力在其创新能力培养中举足轻重.运用评论性思维合作教学法,把学导式评论复习、精讲性主导教学、合作式自主学习、自学指导同科学思维、认知技能、记忆能力的培养有机结合,可促进学生理论思维与表达能力的培养.     

释意派理论在欧盟中英同传训练中的应用及教学策略

随着经济全球化的发展和中国对外交往的日益频繁,国内外越来越多的专家学者开始对口译理论研究和实验产生兴趣。文章阐述了释意派理论在欧盟中英同传训练中的应用及教学策略,高校教师亦可借鉴此方法教学,帮助学生译员把握传意原则,架起中外语言交流的真正桥梁。     

基于模因论的英语语音教学模式理论与实践

模因论是关于语言记忆与传播的新型理论,它揭示了语言在传播中的内在规律.英语语音习得的过程就是语音模因复制传播的过程.语音教学是利用语音模因的特点帮助学生同化、记忆、表达和传播语音模因.文章介绍了模因概念及其四个生命周期,阐述了模因论四个阶段与语音教学的结合.     

探索高校校企合作之订单班发展

随着"订单班"人才培养模式的不断发展,高校的人才培养质量有了很大的提升。但是,目前高校校企合作订单班人才培养模式下出现了学生学习兴趣不高、集体荣誉感不强、重实践学习而轻理论学习、创新能力培养力度不够等方面的问题,这在一定程度上制约了人才培养的质量。因此,高校必须采取相应的措施加以解决,比如从提高学生学习兴趣、培养学生的集体荣誉感、将理论教学同实践教学有机结合起来、重视学生创新能力的培养等方面入手,保障订单班人才培养模式的良好发展。     

同韵俚语及其转隐喻认知模型

同韵俚语是英国的一种特有俚语,通过押韵造词的同韵俚语,其巧妙构建和使用体现了英国人独有的现实体验和认知方式。本文选取同韵俚语为研究对象,介绍了同韵俚语的起源、结构、特点,并试用认知语言学中的转喻、隐喻理论分析同韵俚语背后反映的英国人的认知过程,并在此基础上提出了同韵俚语的转隐喻认知模型。     

公司股权结构与资本结构相关问题研究

股权结构是公司资本结构的一个重要影响因素,本文利用代理理论等理论与方法详细论述了两者之间的相互关系,认为:外部股权同财务杠杆正相关,管理者股权同资本结构非线性相关。并且管理者股权同资本结构的相关性,随着管理者股权的变化而变化。当管理者股权较少时,管理者股权同财务杠杆正相关,当管理者股权较多时,管理者股权同财务杠杆负相关,随着管理者股权的进一步增加,当管理者确立控制地位后,股权结构同资本结构的相关程度降低。     

营销绩效评估理论述评

营销绩效评估是市场营销学近年快速发展起来的一个研究领域,旨在把市场营销同财务理论、商品市场同金融市场联系起来进行研究。根据营销价值链的传递方向,从营销价值链、营销度量和营销度量指标之间的关系三个方面回顾和梳理现有文献,得出营销绩效测评理论的不足及未来研究方向,以及这一理论对中国的借鉴意义。     

谈谈历史学在邓小平理论教学中的重要性

邓小平建设有中国特色的社会主义理论是马克思主义同中国实践相结合的最新成果 ,它是在总结我国社会主义建设胜利和挫折的历史经验 ,并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上 ,逐渐形成和发展起来的 ,与中国及世界历史知识有着密切的联系。在教学中 ,历史学有着不可忽视的重要地位。     

论《溪山琴况》“和”之思想及其民乐演奏与审美价值

“和”是我国传统美学思想中一个重要的观念，历代音乐美学史料都对其作出了各种论述。明末清初著名琴家徐上瀛所著《溪山琴况》是一部全面而系统地论述古代七弦琴表演技术理论的琴学专著，这部论著被称为中国音乐美学“三书”之一，书中明确提出：琴乐之首重者就是“和”。如果能将古琴演奏技术及音乐表演理论同当今器乐教学与演奏结合起来，将对当今器乐教学与演奏起到有力的推动作用。     

运用现代教育技术激活职教理论教学

职业技术教学过程中一般分为理论教学和实习两阶段,在教学过程中往往存在重实践轻理论的倾向,加之理论教学的枯燥性、空洞性、抽象性,使得理论教学效果不是很鲜明。运用现代教育技术激活职教理论教学是教育改革和教育发展的迫切需要,更是提高教学质量和办学效益的根本途径。现代教育技术是以计算机多媒体教学为核心的,拓展了形象教学的演示时空,进行交互式网络教学,实现由点资源共享到网资源共享的转变,从而大大提高了教学资源利用率,从而激活理论教学。     

“天、地、人”合一的“生命·实践”教学理论

"生命·实践"教育学形成了具有学派特色的教学理论和实践,在"天、地、人"合一中构建了"生命·实践"的教学理论。在教学理论方面就教学价值、教学过程、教学设计、教学内容、教学评价等多方面进行了重建,形成了自己的教学解释框架。     

异域教学理论本土化过程中的文化心态审思

异域教学理论本土化是我国教学理论建构和发展中的一个基本途径,但在这一过程中却弥漫着浓厚的文化自卑心态,主要表现为:反复批判本土教学传统的妄自菲薄和对异域教学理论趋之若鹜;文化自卑心态的驱使,导致异域教学理论的本土化建构不接地气、本土化践行缺失实效;释放本土传统教学思想的生命力和挖掘异域教学理论的建构力,这种不卑不亢文化心态是教学理论本土化的理智选择。     

审计专业会计学教学之我见

会计和审计有着较为密切的关系,一方面它们同出于一个母体,都以会计原理作为自己的专业理论基础;另一方面二者又都具有监督这一基本职能。但作为两门相对独立的学科,各自又具有其自身的特点。会计通过对会计事项的核算来实施其对经济活动的监督职能,审计则通过检查、评价来完成其监督职能。会计和审计之间这种关系反映到教学上,就要求审计专业学生必须学习会计学,同时审计专业会计学的教学又不能雷同于会计专业。如果按照     

《报关理论与实务》课程教学改革探究

作为报关与国际货运专业的主干课程,《报关理论与实务》课程教学需要实现两大教学目标,即职业资格的应试目标与职业技能的实践目标。本文主要从优化《报关理论与实务》教学设计、课堂理论教学与实践教学三方面进行探索研究,以期解决该课程教学面临的行业资格门槛难以跨越、理论教学与实际工作脱节等现实问题。