高等院校短学期制实施效果分析——以嘉兴学院为例

以嘉兴学院为例,对其实施8年来的短学期效果进行了问卷调查,主要包括短学期实施以来的综合评价、主要优点和存在的不足。调查结果显示,嘉兴学院自实施短学期制以来,在实践教学方面取得了一定的成果,短学期的形式也越来越多样化,但仍然存在师生对短学期不理解、教师的需求没有完全体现、课程设置及考核方式有待进一步改善等问题。短学期应该加强与师生的沟通交流,鼓励形式的多样化,增加考核方式等措施,以提升短学期实施的效果。     

嘉兴学院学生学习动机的调查分析

大学生学习动机对大学生的学习态度、学习行为有着直接的影响。通过对嘉兴学院学生学习动机的调查，找出学生学习的特点和规律，以期为学校的教育管理、学风建设提供理论支持与实践指导。     

嘉兴学院教风状况的调查与分析

该文就教风问题在学生和教师两个层面开展了问卷调查,并针对问卷调查中反映出来的情况,提出了教风建设的对策和建议.     

嘉兴学院学科和专业发展环境分析

从嘉兴市和浙江省经济发展阶段的定位出发,从产业结构角度说明了人才需求的总体增长方向,并通过对嘉兴市和整个浙江省二、三产业各个行业的发展状况分析,对各类专业人才的需求状况进行了定性预测.     

嘉兴学院大门浮雕的设计与创意

文章介绍了嘉兴学院大门浮雕的设计理念、创作原则、表现方式与方法,并以此为基础阐释了浮雕的深刻寓意。通过“岁月如歌”“人文嘉兴”两组12块浮雕展示出嘉兴学院的文化精神、历史传承及嘉兴地域主要的人文与自然景观。     

试论经济转型的时期嘉兴学院的抉择

该文分析了嘉兴经济转型的主要制约因素和地方高校在经济转型中的贡献,明确了经济转型时期嘉兴学院所面临的严峻挑战,从四个方面阐述了面对挑战而应做出的正确抉择。     

高校经济管理实验中心实验室开放项目优化研究——以嘉兴学院为例

以嘉兴学院经济管理实验中心为研究对象,利用经济管理实验中心统计数据和问卷调查数据,在分析经济管理实验中心实验室开放项目现状、项目优化的必要性和可行性的基础上,提出了实验室开放项目优化的方案及其措施：调整和优化实验室开放项目比例、丰富和优化实验室开放项目内容、合理安排和调配实验室开放时间的优化实验室条件与环境。     

嘉兴学院SCI论文计量学分析

采用文献计量学研究方法,对嘉兴学院2000-2011年间被美国科学引文数据库(SCI)收录的论文进行统计,分析了发文数量、学科研究主题、重点作者、合作度等属性,揭示了嘉兴学院科研发展的态势,提出了以高质量学术论文带动学科建设的建议。     

论嘉兴学院实行学分制的必要性与可行性

试行学分制对于加快我校教学改革，提高教育质量及办学水平都有着十分重大的意义，通过对学分制外部条件和内部条件的理性分析，认为试行分制不仅是可行的，而且是必须和必要的。     

论嘉兴学院管理模式的选择

学校采用什么样的管理模式,将直接关系到学校管理的质量和效率.在教育体制改革过程中,许多学校将管理模式从过去的事业型管理模式向企业化管理模式转化.该文认为学校不应简单地采用企业化管理模式,而应在企业化管理模式的基础上进行适当的改良以适应学校管理的特殊需要.     

嘉兴学院学生课外体育活动与健康状况的研究

以健康和体育活动这两个科学定义作为研究前提，以嘉兴学院学生体育活动开展的现状和健康状况作为研究对象，经层层分析和比较，对影响体育活动开展的主要因素进行分析研究，期望能给学生课外体育的开展和健康水平的提高提供建议，为进一步深学校体育改革提供依据，     

基于网络环境下的党员发展教育服务平台建设--以嘉兴学院红船先锋党员发展教育服务平台建设为例

网络环境下建立党员发展教育服务平台已成为必然要求,嘉兴学院红船先锋党员教育服务平台具有教育内容广泛、时效性强,教育考察测评便捷、实录性强的特点,对学生党员的党员意识培养具有促进作用,实现了党员服务、课程学习、实践考核、日常管理、网络调查等5大功能。为保证党员教育服务平台的正常运转及后期维护,须配备综合性人才进行专人管理,并保证专项资金的投入。     

基于能力培养目标的课程设置改革——以嘉兴学院会计学国家特色专业为例

会计学专业应该为地方经济发展培养具有各方面专业能力和社会能力的复合型人才.能力结构是以知识结构为基础,基于能力培养目标的课程设置应强调对人才的能力培养.针对嘉兴学院会计学专业课程设置存在的主要问题及会计学专业学生应具备的基本能力,设计了课程设置改革方案,并构建了衡量课程设置能否达到能力培养目标的评价指标.     

高校实验教学管理的创新实践——以国家级实验教学示范中心嘉兴学院经济管理实验中心为例

以嘉兴学院经济管理实验中心为例，对国家实验教学示范中心实验教学管理的实践与探索进行了总结与分析：实验教学管理的内容主要有实验计划与预约、实验课表安排、实验教学日常管理、实验课考试安排和实验报告与资料归档，实现了计划与预约制度化、计算机化和网络化及教学管理的规范化、教学检查与督导的常态化、教学评价的多元化，保证了经济管理类专业实验教学的正常运行，提高了实验室运行效率，提高了经济管理类专业人才培养质量。     

现代物流与区域经济的协同发展研究——以长株潭经济圈为例

基于生物学中协同共生的理念,以长株潭经济圈为例,讨论了现代物流和区域经济的协同发展关系;运用灰色关联分析方法,分析了现代物流业发展对区域经济增长的影响。分析结果表明：现代物流业的发展与区域经济的发展呈明显的正相关关系,两者互相促进和协同发展。进而,分别从政府部门和现代物流企业的视角,为实现现代物流和区域经济的协同发展提出了相应的对策和建议。     

高举旗帜 解放思想 扎实工作努力实现嘉兴学院又好又快的发展

改革开放30年是嘉兴学院不断扩大办学规模、提升办学层次、增强办学实力、实现跨越式发展的30年。30年的艰辛探索和办学实践告诉我们,要实现学校又好又快的发展,必须坚持解放思想、改革创新与实事求是、脚踏实地相结合,进一步解决办学中的突出问题;坚持提高质量、以内涵发展为主与拓展外延、扩大办学空间相结合,提升办学综合实力;坚持学科建设为龙头与突出学科专业特色相结合,培育办学特色;坚持办学以教师为主体与教育以学生为主体相结合,充分调动广大师生教与学的积极性;坚持办学为区域经济发展服务与办学跟国际合作交流相结合,拓展办学的国内外空间;坚持加强学校管理工作与完善院校二级管理体制相结合,进一步调动二级学院办学的积极性;坚持加强校园文化建设与社会主义核心价值体系建设相结合,进一步营造良好的育人氛围;坚持加强党的建设与民主办学相结合,进一步促进和谐校园建设。学校正处在实施第二步发展战略的关键时期,必须以科学发展观为指导,高举旗帜,解放思想,扎实工作,努力实现嘉兴学院又好又快的发展。     

“双导师制”在应用型人才培养中实施情况的调查——以嘉兴学院本科会计学专业为例

以嘉兴学院本科会计学专业为个案,发放问卷和实地访谈,对“双导师制”实施现状进行调查,发现学生对校内导师的满意度高于校外导师等问题,提出“双导师制”应合理定位、学校应完善制度内容、导师应增强责任心、学生应提高主动性的建议.     

关于嘉兴学院计算机专业教育的思考

通讯、网络、信息等先进技术的发展对现代社会产生了巨大影响,也对人才培养目标提出了更高的要求.为提高计算机专业人才培养的质量,扩大计算机专业的影响力,嘉兴学院应选择内涵发展、特色教育之路.教师更应时时从社会总体人才需求动向和国家计算机专业人才培养思路出发,正确研究、认识学校及院系的教育方向,对自身科目建设展开深入全面的研究,从基础做起,提高整个学校的人才培养质量.     

对嘉兴学院体军部教师教学情况的调查与分析

采用抽样调查的方法,向嘉兴学院98与99级学生发放问卷300份,对体军部教师教学情况进行调查,从学生评估教师教学质量中找出教学工作的优点和不足,以便在今后的教学工作中发扬优点,弥补不足,为不断地提高教学质量提供可靠依据.     

马鞍山地方经济与职业教育协同发展研究

马鞍山市以港兴市战略实施、产业转型升级和城乡统筹需要职业教育提供一大批专业技术和管理人才。职业院校是为当地提供技能型人才最直接也是最有效的渠道,应主动适应地方经济建设的需要,优先发展与之相适应的专业和专业集群,培养合适人才,助推地方经济发展。