研究生教育成本补偿与分担机制研究

本文对国内外研究生教育成本补偿与分担机制比较之后,指出我国的这种现状大大影响了研究生教育的发展,提出了研究生教育成本补偿与分担的四类主体,分析了研究生教育成本补偿与分担的四个方面的因素,并对我国研究生教育成本补偿与分担的模式和标准进行了探索,最后勾画出了我国研究生教育成本补偿与分担的必要措施。     

我国研究生培养成本分担分析

实行成本分担可以缓解研究生教育经费紧张,提高研究生培养质量,促进我国研究生教育的发展。本文分析了我国实行研究生培养成本分担的必要性,同时指出了成本分担在实施过程中面临的主要问题。     

我国研究生培养成本分担分析

实行成本分担可以缓解研究生教育经费紧张,提高研究生培养质量,促进我国研究生教育的发展。本文分析了我国实行研究生培养成本分担的必要性,同时指出了成本分担在实施过程中面临的主要问题。     

我国高等教育成本分担与补偿制度探析

本文依据高等教育成本分担的经济学理论,对我国高等教育成本分担与补偿制度的历史演进及存在问题进行深入剖析,并提出了完善建议     

我国民办高校教育成本分担的探析

我国民办高校经过了三十多年的长足发展,在办学环境、规模和办学层次上都取得了巨大的成绩,我国民办高校一般都得都是"以学养学"的道路,这种过度依赖学费的运转模式使民办高校潜在的办学风险日益严重。针对我国民办高校教育成本分担当前出现的一系列问题,为了缓解这一现状,给出自己的一些建议和策略,促进我国民办高校的内涵健康发展。     

高等教育成本分担与教育公平

本文从人均收入的角度对高等教育成本分担进行了实证分析,得出我国高等教育的学费水平与农村居民家庭人均纯收入(城镇居民人均可支配收入)成正相关,进而探讨我国高等教育学费水平与社会实际承受力的适应性,最后分析我国高等教育成本分担对高等教育公平的影响并提出建议。     

独立学院教育成本分担的对策研究

独立学院经过十余年的发展,在教育成本核算、控制、分担等方面仍存在诸多问题。文章试图从独立学院教育成本管理过程中存在的问题入手,根据独立学院的现状提出具有可操作性的对策,继而形成较为科学的教育成本分担的系列对策模式,为独立学院的健康、有序发展提供可资借鉴的参考。     

高等教育成本分担机制研究

高等教育对于促进科技进步和经济发展具有重要的意义,而越来越高的教育成本也引起关注,高等教育学费的定价机制是如何确定的?本文探讨了我国高等学校学费定价机制的现状,对高等教育定价机制进行理论分析,并对高等教育定价进行了国际比较。最后,本文根据我国的实际国情提出了相应的对策建议。     

探析我国教育成本的经济分担

教育成本分担不太合理,应该根据实际情况,实行政府、银行、用人单位和学生共同承担的办法来解决。     

高校教育成本分担与经费多元化

高等教育的成本分担理论认为高等教育成本应由多方负担,包括政府、学生、家长、高校和捐赠人等。我国教育成本分担现状是财政性教育经费投入不足、普通高校教育经费投入结构及生均投入不合理、学费确实过高、学校自筹经费不佳。为此,需要采取加强教育财政投入的主体地位;构建法律、政策支持体系;调节成本分担比例,实行差别收费制度;开辟高等教育资金筹集的新渠道;拓宽高校筹资渠道;完善学生资助体系;加强成本核算,提高资源效率;大力发展民办教育等经费多元化等措施实现高校教育成本分担的合理化。     

成本分担视阈下的公共服务均等化改革

公共服务均等化目标的实现,不仅要使不同的社会成员享有水平大体相同的公共服务,而且也要让不同的社会成员公平地承担公共服务的提供成本。长期推行的差异化的公共服务成本分担体制,是我国公共服务非均等格局形成的一个重要原因。公平地分担公共服务的提供成本,并不是让所有的社会成员承担相同数额的公共服务提供成本,而是要根据主流的价值观和判断标准来进行分配。当前,我国公共服务成本分担机制的改革不能仅限于税收负担的公平分配,更应该包括非税负担的公平分配,同时也要积极采取措施消除暗税。     

高职教育成本分担与补偿的主体定位问题探讨

在我国高职教育迅猛发展和教育经费匮乏的矛盾中,研究高职教育成本分担和补偿的问题具有现实意义.为促进我国高职教育的发展,由高职教育受益各方分担和补偿高职教育成本成为必然的选择.根据教育成本分担理论,我国高职教育成本应该由政府、受教育者个人(家庭)、企业、高职院校、社会等受益各方来共同分担.     

完善高等教育成本分担机制的对策研究

高等教育质量是国民经济发展的主要推动力量。科学界定高校实际运行成本,合理确定成本分担标准,完善教育资助体系是进行高等教育研究的重要内容。在认真剖析高等教育成本分担现状的基础上,分析现行成本分担机制所存在的缺陷和问题,提出鼓励国家加大对高等教育的投入,合理分摊高校办学成本,优化高等教育成本分担机制等相关建议,促进教育公平。     

我国独立学院教育成本分担机制存在的问题及对策——以唐山为例

本文主要研究了如何承担补充高校教育成本的问题,进而在此基础上探究国内当前独立办学的高等院校有关补充及承担教育成本的运行模式,通过唐山市独立办学的高校为例说明。通过分析给出关于健全教育成本承担及补充机制方面的对策,其中包含了有关部门加大对独立式高校的资金投入力度、积极利用社会捐助资源、提高学校自主创收与融资能力、建立健全奖助学金体系及异地贷款等相关制度,促进自主办学的高校院校的持续健康运营。     

从高等教育的个人收益看我国高等教育成本分担的合理性

高等教育能够带来个人收益，这是高等教育收费的基本理由，本通过高等教育个人成本和个人收益的经验数据，实证分析了高等教育作为一种混合产品，从效率角度个人付费，实际高等教育成本分担制度的合理性。     

我国学前教育成本分担研究

学前教育收费贵、乱收费成为社会关注的焦点,北京市也基本确立了的四位一体式成本分担模式。本文根据成本分担理论,确定学前教育各受益对象(政府、幼儿家长、幼儿园和社会)的成本分担比重,并通过对北京市的历年数据进行分析,分析学前教育多年成本分担的合理性和变化趋势,从而提出改进学前教育收费的建议。     

我国高等教育成本分担的研究综述

如今面对日益加大的家庭经济负担,引发了关于高校教育成本及相关问题的争论。高等教育在进入大众化阶段后,应建立合理有效的高等教育成本分担,以解决办学经费短缺的问题。我国高等教育成本分担过程中还存在分担比例欠科学、国家资助体系不健全等局限。     

研究生教育收费理论依据及定价原则的文献综述

研究生教育全面收费是研究生培养机制改革内容之一,也是大势所趋。准公共产品理论、人力资本理论(教育投资收益说)和成本分担理论等对研究生教育进行收费提供了充足的理论依据。在制定研究生教育收费标准时要综合考虑支付能力、收益、成本及其分担比例等多种影响因素,且应因地、因校、因学科、因专业、因学位类型、因阶段等实行差异化收费。     

湘鄂渝黔桂边区高等教育成本分担问题与对策研究

随着我国高等教育规模的不断扩大和高校收费的不断上涨,高昂的学费已成为广大农村家庭一个沉重的负担.文章结合湘鄂渝黔桂边区高等教育成本分担的现状,对其存在的问题进行了深入地剖析,旨在为边区建立合理的高等教育成本分担机制提供对策建议.