英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

谈谈对英语高效课堂的理解

课堂教学是教师工作和学生学习的主要阵地。高效课堂就是单位时间内获取最大教学效益的教学活动。实施高效课堂的目的。其实归纳起来就是两个减轻和两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师的教学效果，提高学生的学习效率。所以从一节课的教学过程看，可以从教师方面、学生方面分析和实施高效教学。     

论和谐教育对学生发展的影响

作为一种教育模式，和谐教育是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标，把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力量与学生的身心发展水平和发展需要，在和谐基础上能产生“谐振效应”，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。它是实施素质教育的一种具体的教育模式，研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。教师是课堂教学的组织者、开发者和研究者，教师的教育教学观念和教学行为是影响课堂教学质量和效率的关键，正如华东师大叶澜教授所说：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教育理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为”。     

新课改下高中政治课学生主体性缺失及对策研究

在教学活动中,学生既是教师教学的对象,也是学习活动的主人,是自身学习和发展的主体。新课改下,发挥学生的主体性具有必然性,是当前中学课程改革需要,是高中政治课教学和当前人全面发展的需要。当前高中思想政治课中学生主体性的缺失主要表现在学生的自主性欠缺,参与性主动性不够和创造性不够。究其原因有传统教育理念的影响,＂应试教育观＂的影响,教育环境的影响和评价方式的影响。为培养高中政治课学生主体性,政治老师要在教育教学中树立新的教育理念,激发学生的学习兴趣和成就动机,强化学生的参与意识,师生双方要共同创设和谐的教学氛围,学生要转变学习方式,同时要建立的科学有效的评价体系。     

会计专业课程有效教学策略的探讨

教学活动的"低效"成为职业学校会计专业教学的普遍现象。如何实现有效教学,使学生情愿所学、学有所得、学有所长、学有意义,是每一位会计专业教师值得深入研究的课题。有效教学的关键因素是教师。教师要树立有效教学的理念,掌握有效的教学策略及技巧,善于运用有效教学策略,激发学生的求知欲,促进学生的有效发展。     

关于高校教学模式的思考

在高校文科类专业教学过程中,长期以来形成的教师讲、学生听的模式并没有超越中学的灌输式教学方法。学生在成为被动的接受者过程中由对某门课程的部分内容不感兴趣发展为对大部分学习的课程不感兴趣。因此,在广大高校教学活动中,由灌输式教学向启发式教学转变应该成为新时期高校教育教学活动改革的重要发展方向。     

刍议反思性教学在参与式教学方法中的运用

参与式教学作为教学方法改革的主流方向,具有传统课堂难以企及的优点。反思性教学作为促进教师专业发展的重要理论,是提升教学质量和水平的重要手段。然而,在教学实践中缺失了教师反思环节的参与式教学方法改革,容易陷入:流于形式的参与、教学活动沦为机械式复制的技术流程、学生参与的积极性与满意度双低的教学困境。文章以高校经济管理专业的教学活动为例,思考和体会如何在参与式教学方法的改革中树立反思性教学观,改革教学策略与方法,修正教育教学价值观,使高校、教师、学生共同受益。     

浅谈幼儿园教师教学反思能力的培养

教学反思是指教师将自己的教育教学活动作为认知的对象,对教育教学行为和过程进行批判地、有意识地分析与再认知,从而进入更优化的教学状态。它有助于促进教师教学能力的发展和专业水平的提高。要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师,首先要有反思的自觉性和责任感,有探究问题的热情、质疑的精神和教学的主体意识。同时,外界的各种教育支持和帮助也是十分必要的。     

财经类专业金融法课程的案例教学论析

金融法是一门实践性、应用性很强的学科,因此,案例教学在金融法教学活动中的运用显得更为重要。尤其对财经类专业的学生而言,没有受过系统的法学教育,更有必要借助于案例教学法来调动学生的学习积极性及培养学生解决实际问题的能力。案例教学要取得良好的效果,必须坚持立足于我国国情、立足于学生专业的原则。实施案例教学要求教师课前充分准备并精心组织课堂讨论、认真进行总结评论。     

论教与学的对立统一

英语教学工作非常复杂,教与学既是对立的,也是统一的.参与教学活动中的人--教师与学生都不是作为孤立的个体而存在,而是相互依存、互为主客的对立统一关系,教师和学生具有双主体性质.因此,以师生互动为特征的教学活动中,教师主体性与学生主体性同时存在、相互依附,并共处于一个统一体中.教师要根据英语教学的特点,使教与学在教育的实践活动中达到完美的统一.     

浅谈体育教学的规范要领

本文以四个规范教学；提出了体育教学的规范要领的重要性。教师在教学中要注意四个规范：一、讲解规范；二、示范规范；三、教学规范；四、练习规范。这样学生在学习技术动作时，才能掌握正确的规范动作，为终身体育锻炼打下基础。     

新形势下数学史融入数学教学的研究

近年来,随着《高中数学课程标准》中数学文化板块的提出,数学史的价值在教育功能中日益凸显,数学史融入高中数学课堂,为数学教育开辟了一条新的道路。在推进课程改革和素质教育背景下,数学史融入高中数学教学环节,能提升学生数学核心素养和教学的有效性。但由于多方面因素影响,目前数学史融入课堂教学存在诸多问题,在教学活动中,应用较少且单一,缺乏完整性,为了更好地体现数学史在数学教学中的文化价值,教师要夯实理论基础,结合现实情况,多方位培养学生的核心素养。     

如何培养学生学习兴趣和良好的学习习惯

随着中国的改革开放，世界经济的发展。中国与世界各国的交往日益频繁，英语显得越来越重要。然而在中学英语教学中，特别是初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”。经过多年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，     

如何培养学生学习兴趣和良好的学习习惯

随着中国的改革开放，世界经济的发展。中国与世界各国的交往日益频繁，英语显得越来越重要。然而在中学英语教学中，特别是初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”。经过多年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，     

让课堂教学充满人文关怀

早在300多年前，大教育家夸美纽斯就盛赞“教师是太阳底下最光辉的职业”。他在《大教学论》中开宗明义地指出：教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步”。时至今天，令人遗憾的是，现实中的这种使人类及个体得以发展完善的培养人的教学活动却出现了异化。其突出表现为不仅使教学活动成为师生不堪忍受的负担，     

外贸企业实地调查对高职国际贸易相关科目教学的启示

教学不能离开实践。为国际贸易相关科目教学及专业教师教学能力标准设定作参考的一次实地调查，为高职国际贸易教学指明了方向：外贸企业需要什么样的学生；学生怎么学习国际贸易相关知识；需要什么样的教师。     

基于思想政治教育视域下的学生自主学习路径探究

在当下的教育中,学生自主学习能力的培养已经得到了越来越多人的关注。所谓的自主学习能力,主要是指学生需要在教师的指导下,去自主的完成老师布置的学习任务,能够自主实现学习方法、策略之间的有效管理和调节,从而实现课程学习的目标。思想政治理论课也开始重视学生自主学习能力的培养,目的就是取得教学的有效成果。因此,思想政治理论课教师就需要将学生自主学习能力的培养贯穿在教学实践活动中,教师是教学的主导,学生是学习的主体,两者地位是平等的,教师引导学生积极参与教学活动的全过程,让思想政治教育活动实现有效的开展。     

浅谈小学数学教学中的情感教育

情感教育是以培养学生道德感、美感、理智感为目的和内容的教育,对教学质量的提高以及学生的发展起着一定的促进作用。因此,在小学教学中,教师不仅要做好相关知识的传授工作,同时也要注重情感教育的施行。教师要充分挖掘数学教学内容中的教育因素;教师要用自己对数学产生的热情去感染学生;教师要考虑学生接受能力的差异性。     

刑事诉讼流程图教学法改革初探

＂流程图教学法＂强调树立＂以学生为本＂的教学理念,提倡＂探究型学习＂和＂互动式教学＂。教师通过改革课程的具体内容和优化教学方式,达到了提高课堂教学质量、激发学生学习的潜能和培养学生的实践能力的效果。这一教学方法也启发了学生主动研究、主动探索的学习精神,教师通过精心地策划与设计整个教学活动,构建了开放式的法学教育课堂。     

加强师资培训 强化队伍建设

“以人为本，激发主体，让每个人都获得成功”，这是我们应该确立的教育理念。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本的教育主体体现在两个方面：一是“教育”要以育人为本，学生是教育的主体；二是“办学”要以教师为本，教师是办学的主体。