浅谈国外高等教育人才培养水平评估

一、国外高等教育人才培养水平评估的发展背景 国外高等教育人才培养水平评估是随着大学的出现而开始的。近年来,人才培养水平评估已成为衡量高等教育办学质量的重要环节,也是许多国家在高等教育进入大众化、普及化阶段后,监测、提高教育质量的主要途径。高等教育人才培养水平评估愈来愈受到国际社会的关注,是与高等教育发展的趋势和需求紧密相关的。首先,高等教育大众化、普及化的发展趋势不可阻挡。     

完善高校教学质量保障体系提高人才培养质量

自20世纪90年代末以来,我国高等教育持续快速增长,无论是从办学规模还是从招生数量上讲,我国都已进入国际公认的高等教育大众化阶段和普及化阶段。随着数量的扩张,教育质量成为高等教育自身发展非常关键的问题,从根本上看,提高大学人才培养质量,必须回归到人才培养的本源的问题上,高等院校要加强对教师的培养,加强教学质量监控体系建设等才是提高人才培养质量的最佳途径。     

高等教育普及化阶段的人才培养分析

随着高等教育普及化的不断深入,在很大程度上改变了人才培养的方式、目标以及理念。在现阶段,社会需要更加多元的高等教育人才,使人才具有更加丰富的内涵。我国在不断扩展教育规模、发展社会经济、发展信息技术等活动都在一定程度上增加了高等教育普及化阶段人才培养的难度,同时也为人才培养带来一定的机遇。为了使我国人才培养质量得到全面提高,相关人员应该积极探索,对人才培养进行全方面优化。     

构建基于ISO9000族标准的高等院校教育质量管理体系

一、高等院校引入ISO9000质量管理体系的必要性和可行性 1.必要性 目前,我国高等教育正在从"精英教育"向"大众化教育"过渡,进入了高等教育大众化的初期阶段.一般而言,当高等教育步入大众化以后,质量管理体系必须进行彻底变革,由传统的以学校设置基准为准则的质量管理体系转为以公平、公正、透明的评估为准则的质量管理体系,因为在高等教育处于"精英"阶段时期,高等教育本身就处于教育"金字塔"的顶端,而且,能接受高等教育的人数甚少,可称为一国之精英.但是,进人大众化甚至普及化阶段以后,高等教育便与其他教育阶段相同,失去原有的选拔竞争原理.这时处于金字塔顶端的高等教育,即"精英"性质发生了变化,逐渐转向大众化.     

社会经济转轨与高职人才培养的创新

一、理想信念教育在高职人才培养中的重要作用 高等职业教育是我国高等教育事业的重要组成部分,也是促进高等教育大众化的重要力量,它的健康发展关系到整个高等教育系统的协调和合理分工,以及人才的培养,进而影响到我国经济建设的速度和质量.从我国高职院校的发展进程来看,经过十几年的发展,高职院校已经逐渐成为我国高级技能应用型人才培养的基地,其办学特色和社会影响越来越大,高职院校的作用力在不断地改写我国培养高层次人才的格局.     

高等教育投入结构问题

我国高等教育大规模扩招,"精英教育"正逐步向大众化教育转变.高等教育规模扩张,使高等教育投入结构发生了很大的变化,政府投入并没有随着高校的扩张而扩大,相反家庭学费投入却迅速地增加.文章通过借鉴国外高等教育投入分析方法,着重对高等教育投入结构进行分析,并提出高等教育结构问题,以及通过政策的实施,鼓励社会积极投入,包括社会捐资助学和民间资本进入高等教育领域,改善高等教育投入结构,进一步推进高等教育的发展.     

省属本科高校转型发展应用型人才培养模式探讨

随着我国高等教育进入大众化阶段和经济社会发展对高校人才培养的多样化要求日益迫切,省属普通高校成为高等教育的重要组成部分和应用型人才培养的重要基地,文章通过探讨高校转型过程中遇到的若干问题,强调高校转型应明确人才培养目标,加快省属本科院校转型培养模式的构建,从而制定了省属本科高校应用型人才培养反馈模式,更加突出办学特色,全面提高教学质量,为培养国家需要的高素质应用型人才提供重要的参考价值。     

大众化进程以及研究生生源质量刍议

在如今教育普及化,高等教育大众化的社会竞争当中,研究生的招生规模也在不断扩大。随着人数的增多,越来越多的考生也加入了考研这个大环境中,以至于很多研究生的生源质量出现了一些与之前截然不同的新变化。美国学者马丁对高等教学的发展进行了专业化研究,并将入学率分为了三个阶段,分别是精英化教育、大众化教育和普及化教育。而当一个国家或者地区,其所提供的高等教育入学率达到了17%以上,就称这个地区的高等教育已经进入了大众化阶段。所以就目前的形势而言,我国很多地区都已经进入到了高等教育的大众化阶段,考研和研究生这个词,在今天的社会当中也越来越普及。     

关于高校教育资源利用效率的思考

随着我国高等教育的大众化,对高等学校教育资源配置利用效率提出了新的挑战.面对高等教育快速发展与高校教育经费投入不足和资源短缺的矛盾,优化配置和充分利用有限的教育资源,将有效地促进高校的发展和办学水平的提高.     

大众化背景下工科院校艺术设计教育规模化发展的思考

进入21世纪后,我国高等教育规模持续扩大,大众化趋势日益明显,其中尤以艺术设计教育的发展最为突出。大部分工科院校都结合自身特点与实际,相继开设了艺术设计专业,并逐步走上了规模化发展的道路。我们应认真研究大众化背景下艺术设计教育的发展趋势,并结合自身工科特色,重新思考和解决规模化发展体系中的艺术设计教育办学理念及创新人才培养目标,不断强化内涵质量建设,突出工科院校艺术设计教育办学特色。     

高职院校人才培养过程中影响专业设置的因素

高等职业教育规模的迅速增长,使提高高等职业教育质量成为当务之急,为此,2003年,教育部决定实施"高等学校教学质量与教学改革工程",建立五年一轮的教学评估制度.2004年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作.2005年12月19日,黑龙江省教育厅组织评估专家对黑龙江建筑职业技术学院人才培养工作水平进行了评估,成绩优秀,其中,专业剖析是人才培养工作水平评估的重要内容之一,我国高等教育是按照专业来培养高级专门人才的,专业是高等学校课程的一种特殊组织形式,也是高等学校培养人才的基本单位,主要受办学思想、劳动力市场需求、学校教育资源、学生可持续发展观念、地域特点等因素的影响.     

高等教育投入结构问题

我国高等教育大规模扩招,精英教育正逐步向大众化教育转变。高等教育规模扩张,使高等教育投入结构发生了很大的变化,政府投入并没有随着高校的扩张而扩大,相反家庭学费投入却迅速地增加。文章通过借鉴国外高等教育投入分析方法,着重对高等教育投入结构进行分析,并提出高等教育结构问题,以及通过政策的实施,鼓励社会积极投入,包括社会捐资助学和民间资本进入高等教育领域,改善高等教育投入结构,进一步推进高等教育的发展。     

就业竞争力视角下新建本科院校优化人才培养模式研究

随着我国高等教育大众化以及人才市场竞争对大学生能力的要求,高校毕业生就业竞争日益激烈,新建本科院校面临着更加紧迫艰巨的优化人才培养模式的任务。只有构建以提高就业竞争力为导向人才培养模式,提高人才培养质量,才能培养出具有竞争力和创新精神的高素质应用型人才,实现学校又好又快的发展。     

初探高校艺术类学生的思想政治教育现状

随着我国高等教育的迅速发展, 艺术高等教育也逐渐呈现从精英化走向普及化、大众化的趋势,许多非艺术类院校也增设和开办了艺术类专业. 这既有利于推动高校的校园文化建设,也有利于提升学校的整体素质和教育水平. 但"艺术类大学生的思想政治教育工作难做"成为各高校思想政治教育工作的一个共同话题,把握艺术专业学生特点,因材施教,是做好艺术类大学生思想政治教育工作的关键.     

发挥系统办学优势 突出远程教育特色 培养应用型人才

党的十六大做出了建设全民学习终身学习的学习型社会的战略部署。以现代远程教育为己任的广播电视大学担负着高等教育大众化和终身教育的历史使命。黑龙江广播电视大学就是这样一所运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体．面向全省开展远程教育的新型高等学校。近年来，省电大励精图治、创新发展，综合实力不断增强，办学规模不断扩大，办学质量不断提高。学校各项工作不断登上新台阶。     

在校大专生对高校服务满意度研究 ——以广州五所高职学院为例

伴随我国高等教育大众化的进程,高等教育质量越来越受到学生、 家长、 社会的广泛关注.大专生作为高校中的主体,是高等教育服务的最直接感受者,是最关心高等教育质量的群体,也是最值得信赖的高校办学质量鉴定者和评判者.本文利用"在校大学生对高校服务满意度问卷"调查了广州地区五所省重点大专生满意度情况.运用SPSS统计分析收集的数据,根据已研究结论提出一些提高大学生满意度的策略,这对高校自身的发展和高等教育事业的发展都有重要的意义.     

新形势下优质生源的多元拓展路径探析

生源质量是众多高校高度重视的问题,是推动高校不断提高教学科研和人才培养水平的关键。随着高等教育大众化和国际化的发展,生源市场竞争将日趋激烈,如何在新形势下拓展优质生源成为高校面临的严峻挑战。本文通过宏观数据分析当前高校生源市场,结合生源质量影响因素,针对性地提出优质生源拓展路径。     

论电子信息工程专业的建设和构想

随着社会经济科技的迅猛发展,电子信息技术特别是以电子信息技术为基础而发展的各种先进技术发挥着越来越重要的作用。在高校电子信息工程专业中如何提升自身的专业建设,从而为社会培养出更多高素质的人才,成为教育工作者思考的一个重要课题。随着高等教育大众化、国际化步伐的加快,高等教育必将从数量满足型向质量提高型转变,一个学校办学是否有特色,关系到学校的生存和发展。     

层次分析法在高校办学水平与质量综合评估中的应用

高等学校办学水平与质量综合评估,是国家教育部为加强宏观管理和施行分类指导,根据高等教育发展及运行规律,针对本科院校的办学思想、办学水平、办学条件、办学效益、人才培养质量等方面,严格按照评估指标体系标准对高等学校办学水平和教学质量进行的综合测评。层次分析法AHP（Analytic Hierarchy Process）是一种定性和定量相结合的、系统化的、层次化分析方法。本文结合国家教育部所制定的评估指标体系,     

高等学校成本核算的思考

随着我国高等教育体制改革和对外开放的力度不断加大,特别是我国加入世贸组织后,高等教育办学方式呈多元化方向发展,如与外国办学机构或经济实体合作办学、国内学校之间联合办学、社会力量办学、国外办学机构来华办学等办学形式不断增多。为谋求更好的生存空间,高等学校应树立成本观念,进行成本核算。高校具备核算教育成本的条件,其教育成本应包括人员支出、公用支出、折旧和待摊费用等方面。在成本核算过程中,应该核算资产投入,确定成本计算标准,改革现行会计制度,实行计提固定资产折旧制度等,以适应我国教育事业发展的需要。一、高等学校…