浅谈财会电算化专业会计模拟实训

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力.这在目前高职教育中已基本上成为共识.那如何实现这一教育宗旨?具体到财会电算化专业教学中,一个重要方面就是加强财会电算化专业的实践性教学--会计模拟实训.     

关于会计电算化实践性教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才以及符合高职教育的要求,必须强化会计电算化课程的实践性教学。为此,文章探讨了目前一些高职院校在会计电算化课程教学过程中存在的一些主要问题,并提出了有针对性的建议,以便以后能够更好地实现"工学交替、教学做合一"。     

改革会计电算化教学的思路

本文认为，21世纪会计电算化教育目标需要重新定位，会计电算化的教学内容有待改进，教学方式应有所变化，才能改变当前会计电算化教学的现状，满足社会对会计专业应用型人才的需求。     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

财务分析课程实行案例教学法的思考

本文从教学中教师、学生以及流程等方面对高等职业院校会计电算化专业财务分析课程实行案例教学法的必要性进行探讨。     

高校《会计电算化》课程教学有关问题的探讨

随着信息技术的的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是高校财会专业的重要任务。文章根据现行高校会计电算化课程的教学现状,从教学目标、教学方法、实践教学、师资技能几个方面进行分析。     

范凤香教授

范凤香，1960年7月生，汉族，山西临猗人。1984年毕业于山西财经学院会计专业，经济学学士。现为山西省财政税务专科学校会计系教授，《会计电算化》课程建设负责人，兼任山西省会计电算化研究会理事、山西省会计学会高等职业教育分会理事、山西省会计核算软件评审委员会成员、山西省计算机替代手工记账验收专家组成员。     

会计电算化人才培养的探讨

会计电算化是现代会计发展的必然,因此我国需要大力培养会计电算化人才。从教育系统视角来看,目前我国会计电算化人才培养教育中尚存在许多问题,必须加强对在校会计电算化人才培养。同时重视对会计电算化人才的岗位培训和后继教育工作。     

会计电算化工作中存在的问题和对策

伴随着电子信息产业的不断发展，会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛，随之而来的如何解决我国的会计电算化在工作中的问题也越来越引起人们的关注，本文针对如何解决我国会计电算化在工作中有关问题进行探讨。     

案例教学法在高职会计电算化教学中的应用

案例教学法在高职会计电算化教学中是一种很有效的环境教学方式。其案例内容大部分都是要求学生掌握操作性知识。运用案例教学可以在启发学生的思维与创新，提高学生的积极主动性，并为学生学习会计电算化提供参考依据。本文介绍了基于案例教学法的教学设计过程中如何确定教学目标、教学内容、教学策略以及如何进行教学评价。     

大学物理课堂教学电子幻灯的使用与思考

使用电子幻灯进行课堂教学具有提高课时利用率、增大教学信息量、直观形象的动画效果、有利于组织大班教学、减轻教师劳动强度等优点,但也有减少师生情感交流等不足。在课堂教学中应把现代教学手段与传统教学手段结合起来。     

Simulate仿真技术在电子教学中的应用

电子技术领域有很多性能优越的电路仿真软件,将电路仿真技术应用于电子教学,可以改革传统的教学方法,提高教学效果。文章介绍了Protel 99 Se软件中的Simulate仿真在电子教学中的几种应用。     

网上模拟报税在税务专业实践教学中的应用初探

网上模拟报税是培养了学生实际纳税申报能力的一种重要的实践教学手段,构建先进、科学的电子报税教学系统是培养学生网上报税能力的物质保障,而网上模拟报税的教学设计能够使教学效果更加显著.     

高职数字电子技术课程教学改革研究与实践

数字电子技术课程是高职电子信息类专业的一门基本岗位能力课程,该文对数字电子技术课程教学内容与组织设计、教学方法和教学手段、学习成绩评价和考核等方面进行了教学改革研究,实践表明,该改革能有效地培养学生的职业能力,较好地完成教学目标。     

信号与系统教材的立体化建设

信号与系统作为电子信息类专业的核心技术基础课,立体化教材主要包括主教材、教学参考书、电子教案、多媒体课件、试题库及课程学习网站等。立体化教材建设有利于把传授知识、培养能力和提高素质有机结合起来,促进教学手段的现代化、信息化和网络化,提高教学效率和教学效果。     

电子技术精品课程建设的探索

电子技术精品课程建设包括教学队伍,教学内容、方法和手段等。它对于推动课程的整体改革,推进教育教学观念创新,提高教学质量起着重要的作用。     

《数字电子技术基础》课程教学改革的研究与实践

针对《数字电子技术基础》课程传统教材知识陈旧、传统教学方法落后、传统教学手段单一、传统考核方式"重理论,轻技能"、教学效果差的实际情况,探索出一条教材内容创新(实现四项重大转移)、教学手段创新(多媒体加实训加网站)、教学方法创新(学习理论联系工程应用)、教学模式创新(以职业能力为本位)、考核方式创新(将技能鉴定考核、电子产品设计与制作同理论考试相结合)的新路子,促进了学风转变,提高了学生的就业本领,使其"技高一筹",取得了满意的教学效果。     

模拟电子技术课程教学改革研究与实践

模拟电子技术课程内容多、难度大、很多学生感到难学,采用灵活有效的教学方法,进行仿真试验,动手操作试验,并使之一体化,有助于提高模拟电子技术课程教学效果。     

知识载体改变对学校教育模式的影响及对策探析——基于“读书”加“教书”传统教育模式改革

现代知识载体越来越多地从书本文字、口头语言等向电子化、网络化、多媒体化形式转变,使得学校教育等于"读书"加"教书"的传统理念与模式,已不能完全反映和适应新时代教育的全部内涵。为此,要通过改变理念、加强教育管理与增加资源投入、提高教育者素质能力、创新教育方法手段、转变教学考核评价体系、处理好教育创新与继承的关系等途径和措施,促进教育与时俱进的创新。     

EWB在《电子技术》课程实验教学中的应用

EWB仿真软件是一个非常优秀的电子技术实验训练工具。《电子技术》课程是实践性很强的课程,将EWB作为该类课程的辅助教学和实验训练手段,特别作为教师的电子电路实验演示教学,可以帮助学习者更快更好地掌握课堂讲授的理论知识,加深对概念和原理的理解。通过仿真实验训练,可以帮助使用者初步掌握常用电子仪器仪表的使用和测量方法,培养其综合分析、排除故障和开发创新的能力。