翻转课堂在财务会计教学实践中的应用研究

多年来教育界对教学模式的改革层出不穷,其核心目的是提高课堂教学效率、培养会学习的人才。但经过几十年的改革,十之八九的课堂教学依然是以教师强迫灌输、学生被动学习为主的模式。翻转课堂模式起源于信息技术,但绝不止于微课的开发。翻转课堂的实质是对课堂主体的翻转,课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体,翻转课堂应该是以学生主体地位回归为标志的教学模式。本文结合自身多年来对教学改革的摸索,试从翻转课堂在财务会计课程教学中的应用程序、应用效果等方面进行阐述。     

基于“翻转课堂”理念的高职教学改革研究

在阐述翻转课堂教学理念的基础上,分析其对于高职教学改革的意义,最后从教育管理者、教师和学生三方面提出教学改革的策略。     

基于翻转课堂模式下高校审计学教学改革探讨

翻转课堂相较于传统授课方式而言知识传播效率高。而课程知识量庞大,传播效率低正是审计学的授课痛点。立足于翻转课堂与审计学的特性,探究翻转课堂模式下的审计学教学改革,通过翻转课堂模式下高校审计学教学改革的必要性,分析如今翻转课堂模式下审计学教学现状,通过与其他教学方式结合为主的优化方法如案例教学、MOOC工具等,提出如今翻转课堂在审计学方面的改革方向。将审计学与翻转课堂有机结合,探究其个性化的教学模式,为审计教学的优化和改革提供参考性的建议。     

财务报表分析课程教学改革研究——翻转课堂理念下

教育信息化时代,翻转课堂实现了以学习者为中心的创新课程教学模式。基于此,从财务报表分析课程现状出发,基于翻转课堂融入财务报表分析课程的必要性,从教学的准备、实施和评价三个阶段提出了财务报表分析课程教学改革路径,以期为培养与企业无缝接轨的实践型人才提供方向。     

驱动型授课法在财务会计课程教学中的应用——翻转课堂模式下

翻转课堂教学模式在目前高校的财务会计课程中具有实施的可行性。借助翻转课程教学模式和教师驱动型教学手段,分别从课前准备、课堂学习和课后拓展等诸环节予以设计教学方案,时刻坚守以学生为主导、教师为辅助的教学理念,以提高学生的综合专业素质。     

基于翻转课堂的《金融经济学》课程教学改革与实践

金融经济学是财经类高等院校经济金融专业的核心课程之一。随着高等教育的发展,传统的单一板书授课、教师"一言堂"的教学方式已经不适应当代素质教育的实际。翻转课堂作为信息化时代一种新型的教学模式,已经越来越多的应用于教学中。本文针对金融经济学课程存在的问题,通过分析翻转课堂的特点,探讨了将翻转课堂应用于金融经济学课程教学方法、教学方法改革当中。     

基于“翻转课堂”的地方高校管理会计课程教学改革设想

"翻转课堂"教学模式给传统的高等教育带来了机遇与挑战,文章借鉴"翻转课堂"中的精髓之处,结合高等院校会计专业核心课程管理会计学的教学目标、专业特点,深入探讨了地方高校管理会计学课程实施"翻转课堂"教学模式的设想、实施要点及注意事项。     

基于CDIO理念的财务会计课程教学改革研究

CDIO理念的核心是做中学。基于CDIO理念的财务会计课程教学,重新设计教学内容结构和安排教学进程,改革传统的教学方法和考核评价方法,对实践教学重新定位。在做项目的过程中学习理论知识,提高学生实务操作能力,培养学生职业判断能力、应用创新能力和合作沟通能力等。     

“翻转课堂”在统计学教学中的应用研究

“翻转课堂”通过逆向安排知识传授和知识内化,实现了教学结构的翻转,改变了传统教学过程中教师和学生的角色。文章将“翻转课堂”新型教学模式应用于统计学教学改革,在研究国内外相关文献基础上,对统计学实行“翻转课堂”教学改革进行SWOT分析,设计与构建了基于“翻转课堂”的统计学教学模式,包括课前教学设计策略、课堂教学活动策略以及课后反思总结策略,真正实现有特色的个性化教学,为我国新时期统计学教学改革提供思路,培养更多高素质创新型人才。     

翻转课堂视角下专业英语写作课教学探究

翻转课堂视角下进行专业英语写作教学能让学生动起来,充分调动他们的学习积极性、提高写作水平,本文依据翻转课堂理论总结了一单元的教学过程并做理论分析,对大学专业英语教学具有实际的指导意义。     

翻转课堂模式下的电工电子技术课程教学改革实践

电工电子技术课程特点是知识面广、信息量大、知识发展更新快、实践性比较强。学生需具备扎实的理论知识,同时具有较强的动手操作能力和电路分析设计能力。近年来,随着计算机网络的飞速发展,优质教学资源共享程度大大加强。沈阳工业大学电工电子技术课程被辽宁省教育厅选取为跨校修学分课程,选用大连理工大学网络课程进行翻转课堂教学,对该课程的教学方法进行了改革,把实际工程案例加入课堂,明显提高了教学质量。     

基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

基于雨课堂的翻转课堂教学研究

本文借助"雨课堂"平台以高职院校《国际贸易实务》课程为实践对象,依据翻转课堂的教学模式,开发基于雨课堂的翻转课堂教学设计,以适应当下高职学生的学习习惯,提高课程互动性,整合课前、课中、课后环节,全面提升教学效果,推动同类课程的教学改革。     

应用型人才培养模式下中级财务会计课程教学改革实践研究

为了适应新时代经济发展的需要,构建新的人才培养模式,需要改变传统的教学模式和方法,增加实操课程,提高教学质量,培养适应新时代发展的应用型人才。文章结合某高校中级财务会计课程教学改革的实践,基于调研的结果分析,提出进一步改革中级财务会计课程教学的思路。     

基于翻转课堂的高职电子商务课程研究

工学一体的高职教育在应对快速发展"速食"社会的今天,改变的不应只是学习内容,教学方法的变化也应该得到重视和鼓励。翻转课堂的介入加强了课堂原有的理实结合,更多的应该教会学生学习这项技能。根据辽宁现代服务职业技术学院教学实情和学生学习状况,将电子商务实务课程的传统教学方法转变为翻转课堂,使学生课下也"动起来",真正达到教改的目的,传承教改的精神。     

《中级财务会计》课程教学改革研究

《中级财务会计》是会计学专业的必修课,对学生今后的职业发展和继续深造都有着非常重要的意义.同时,它也是一门承上启下的课程.本文通过分析该课程教学中存在的问题,提出了一些改革设想.     

基于微课的“翻转课堂”实践策略分析

文章介绍了长春医学高等专科学校(下简称我校)在实施基于微课的"翻转课堂"教学模式中所遇到的问题并提出了相应的解决办法。希望文章能对同类院校起到借鉴作用,为我国教育教学改革贡献自己的微薄之力。     

中职财务会计课程教学改革研究

财务会计是一门非常重要的课程,作为会计专业的学生来说,学好财务会计课程是学好会计的基础。会计专业在中等职业院校中创建很早,在思想,教学,实践方面都相对成熟,但在世界经济不断发展的背景下,现行的教育形式已经不适用于当前的经济形式,加快对财务会计课程教学的改革,有助于学校的教育模式更加系统化和具体化,更加完善培养人才的方式方法,本文对于现在中职财务会计的课程教学存在的问题进行了具体的分析,结合先进的教学方式,试阐述几点改革措施。     

基于翻转课堂的高职会计课程教学方法研究

结合高职会计课程从教师的教和学生的学两个方面探讨基于翻转课堂教学模式的教学基本方法、具体方法及教学方式。