基于VBSE平台的应用型本科会计实践教学研究

实践教学在应用型本科人才培养体系中占据着重要地位,传统的会计实践教学存在一定的缺陷,培养的学生难以满足以职业岗位能力为导向的社会需要。文章结合应用型本科会计人才培养模式的特点,以学生的就业需求为导向,基于VBSE(虚拟商业社会环境)财务综合实践教学平台,展开对会计实践教学改革的研究,以提升会计专业应用型人才的培养质量。     

新建应用型本科院校课程体系的优化与完善

随着高等教育由精英型教育向大众化教育转型,一批新建地方型本科院校为地方应用型人才培养做出了较大贡献.但由于建设时间短,同时面临教育质量需进一步提高的问题,因此,优化与完善课程体系,提高课程质量是新建应用型本科院校提高教育教学水平的关键环节.     

转型发展中应用型本科院校实践课程体系开发——以机械制造及其自动化专业为例

通过分析机械制造及其自动化专业实践课程现状,开发出一套适用于应用型本科院校的实践教学课程体系,提高教学效果。     

应用型本科院校实践教学问题研究

当前,应用型本科院校存在的主要问题,是办学定位清晰,但实践教学目标体系与社会需求脱节,内容体系不够完善;管理体系不健全,实评价和质量监控体系没有形成,缺乏具有实践教学经验及技能的师资等方面。应用型本科院校应按照人才培养定位的要求,建立科学完善的实践教学体系和流程,完善实践教学质量评价与监控体系,改进管理机制,提高实验队伍整体素质。     

应用型会计本科教学改革探析

高校的分类改革和评估,要求不同类型的高校在培养目标和模式上有所区别,以更好地适应市场需求。应用型会计本科人才的培养应具备怎样的能力和素质特征,教学模式应做怎样的改革,本文从几方面进行了思考,提出了一些建议。     

应用型本科高校课程思政建设探索实践

课程思政是落实立德树人教育根本任务的重要路径。应用型本科连通“职业教育”与“学术教育”的桥梁,承担着为满足经济社会发展需要而培养应用型人才的使命,其人才培养规格上,要求具有适度坚实的理论基础,较宽的专业适应面,能够熟练运用理论知识解决生产实际问题,有较强社会责任感和使命感的应用型创新人才。着眼于应用型本科高校专业培养的统筹规划,从升华教学改革理念,理解课程思政的价值蕴含,遵循三全育人的教育站位,在课程教学改革,教师能力提高等方面实现课程思政的有益探索与实践。     

应用型本科会计实践教学体系的构建与实施

应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科层次教育,以突出应用为核心,更加关注如何提高学生的动手能力和应用能力。会计实践教学是会计教学体系的重要组成部分,是理论联系实际培养学生动手能力的重要环节。本文以应用型本科会计实践教学目标定位作为切入点,探讨如何构建会计实践教学体系和运行机制,以确保培养应用型会计人才的需要。     

应用型本科高校会计伦理与职业道德教育思考

国内应用型本科院校财会专业,人才培养目标定位于为地方或区域经济建设和社会发展服务,更强调具备财务与会计的实践操作技能和职业敏感性。然而,对会计伦理和职业道德教育重视不够,存在着诸如课程设置不合理、教学内容陈旧、师资力量不足等问题。通过对应用型本科高校会计伦理与职业道德的教育现状进行了分析和总结,并根据各本科高校对于会计伦理道德教育的现状提出了新的思路,以期为应用型本科高校会计伦理和职业道德教育提供参考和借鉴,提高教育教学质量。     

应用型本科院校会计信息化实验室建设探究

会计信息化实验室的建设目标应当满足应用型本科院校学生的培养方案要求,重实践和应用,高度仿真模拟。不仅仅是满足单个实验项目和综合实验项目的需求,更要实现跨专业不同学科之间的交叉融合,形成一整套实验测评和反馈体系。     

国际贸易专业应用型本科优化课程设置改革探析

随着社会国际化的飞速发展,社会对国际贸易人才的需求量增大,我国从对外贸易大国向对外贸易强国的转型中,国际贸易企业的从事对员工的素质提出了更高更深度的要求,要求员工对对外贸易的业务比较熟悉流程,并不是对员工进行长时间的培训而浪费时间,并且要求员工对外贸易企业的生产线及各个流程都很熟知,也就是能够胜任各个岗位。所以在对高校国际贸易应用型本科人才培养定位分析的基础上,对国际贸易专业应用型本科课程的课程中对于存在的大部分时间问题进行了分析与探讨,认为高校应从应用型国际贸易本科人才培养为重点目的出发,本着以岗为纲的理念,以围绕学生为中心的思想概念,优化理论与实践课程,构建一个将实践教学贯穿人才培养全过程的实践教学体系。     

应用型本科院校英语专业实践教学模式探索

实践教学是应用型本科院校英语专业教学的一个重要组成部分,已越来越受到人们的重视。实践教学不仅是理论教学的必要延伸,而且也是让学生熟悉职场、不断掌握新知识、获取职业能力的重要途径,在培养学生英语实际应用能力方面发挥着十分重要的作用。应用型本科院校英语专业必须明确专业人才培养目标,建立完善管理机制,加强实践教学专家团队建设,校企共建实践教学课程体系,积极开发实践教学基地,创新实践教学过程管理模式,完善实践教学评价制度等,不断提高教学质量,为地方经济和社会发展培养合格的创新型英语应用人才。     

应用型人才培养目标下管理会计课程实践教学研究

管理会计课程具有很强的实践性,应用型人才培养目标下要求管理会计课程必须设计一套科学系统的实践教学体系。本文认为系统的管理会计实践教学体系应以校内实践环节为基础,以校外实践环节为补充,以校内外科研环节为高度。     

工商管理应用型本科实践教学体系构建探讨

工商管理专业是近年来非常热门的专业,通过对工商管理专业的市场需求、能力要求的调研,找出工商管理应用型本科实践教学存在的主要问题,并提出了构建“一核三维”的工商管理应用型本科实践教学体系,供同类高校借鉴。     

应用型会计本科专业实践教学的探讨

随着我国经济的不断发展,教育事业也得到巨大的进步。高职教育也受到国家越来越多的重视。以需求为动因,以岗位为基础,以学生为中心,以能力的培养为根本的新型教学模式已逐步深入人心。应用型本科专业应准确定位会计专业培养目标,从实践教学目标、管理、内容、评价等方面建立一套行之有效的实践教学体系,培养出符合行业需求的,社会认可的具有高技能的合格人才。     

应用型本科会计实践教学方法的改革与探索

在经济全球化和会计国际趋同的背景下,对应用型本科会计实践教学方法进行积极的改革与探索,将新的方法和理念融入到会计实践教学中,培养具有综合素质高,动手能力强的应用型本科会计人才,是每个会计教育工作者义不容辞的责任,也是摆在我们面前的一个现实课题.     

应用型本科院校创新创业课程体系建设

伴随着我国创新型国家的建设进程,对大学生进行创新创业能力培养已经成为应用型本科院校教学改革的一大主要课题。应用型本科院校在满足我国经济社会发展对高能力、高素质的人才的需求中起着十分重要的作用,尤其是在创新创业人才上。文章对应用型本科院校创新创业课程的人才培养模式和教育教学模式进行了具体的分析,并提出了一些建设健全创新创业课程体系的有效策略。     

技术应用型市场营销专业实践课程体系的构建

技术应用型课程体系的突出特征就是其实践课程体系的构建,据此,结合我国高职市场营销专业的发展以及企业岗位的实际需求,从高职市场营销专业实践课程体系构建的目标,构建的内容,构建的保障三大模块进行了分析与总结,期望促进我国高职技术应用型专业实践课程体系的长足发展。     

应用型本科市场营销专业实践教学改革思路

市场营销是实践性强的专业,通过调研了解了社会对营销人员素质和能力的要求,归纳了该专业实践教学的现状,分析了目前高校存在认识不足、实习基地不足、教师实践教学能力不足、缺乏高质量实践教材和实践教学考核机制薄弱等问题,并有针对性地提出了市场营销专业实践教学体系的改革思路。     

应用型本科教育实践教学困惑及破解路径研究

分析应用型教育国内外的起源,指出应用性是高等教育的本质属性,实践教学是实现教育应用属性的根本手段,但高校、社会、学生、家长等对实践教学的作用、内容、形式等都有不同程度的误解。为此,提出从实践性教学人员的塑造、实践教学资金渠道的拓展、教学硬件的开创新利用、实践教学制度包括课程体系、运行机制、评价机制的健全等方面对实践教学提出针对性的建议。     

工程管理应用型本科实践教学体系改革的研究

通过对工程管理专业实践教学现状及存在问题的分析,阐述工程管理专业实践教学改革的必要性,提出了工程管理专业应用型本科实践教学改革目标,构建了工程管理专业应用型本科实践教学体系。