校企共建家电技术实训基地

本文分析了高职院校在建设校内实训基地方面存在的困难和面临的问题,以青岛职业技术学院与海尔集团合作共建家电技术实训基地为例,阐述了双方在共建校内实训基地方面的一些实践做法。     

校企共建生产性实训基地研究

校企共建生产性实训基地,通过生产经营、实训教学的有机衔接,能够实现产品生产、科学研究、实践教学、职业培训、技能鉴定等功能.校企共建生产性实训基地应制定学生职业能力和教师队伍培养建设规划与实施方案,制定生产管理、团队管理、资金管理等制度.通过产教融合、协同育人的人才培养方式,为行业企业培养技术技能型人才.     

基于校企共建的计算机专业生产性实习实训基地建设研究

校企共建生产性实习实训基地是高等职业院校深化校企合作的必由之路,对培养高素质技能型人才起到非常重要的作用。文章以合肥信息技术职业学院校企共建计算机专业生产性实习实训基地为例,阐述了校企共建生产性实训基地的建设目标,分析了该生产性实训基地的建设内容和取得的成效。     

高职院校校企共建校外实训基地合作模式的探讨

本文结合湖南外贸职业学院市场营销专业与校外实践基地合作的实践情况,阐述了校外实践基地建设的意义,探讨了校企共建校外实践基地的合作内容与形式,以及对校企合作的实训基地的管理。     

共享经济背景下校企共建生产性实训基地建设与研究

共享经济作为新的商业形态可以将闲置资源的使用权进行暂时性转移,通过高存量的资产使用率为需求双方创造价值,从而促进社会经济的可持续发展。新时代应当在共享经济背景下深刻认识生产性实训基地建设的重要价值与运行方式,从而充分发挥生产性实训基地在培养人才、促进产业发展、建设区域性产业集群中的作用,切实促进校企共建生产性实训基地的快速发展。     

校企合作共建实训基地的实践研究

实训基地建设对高职院校培养实践型人才至关重要。结合作者在浙江台州玉环地区为学生开辟实训基地、联系就业单位、以及在企业管理见习学生的过程中,对如何妥善处理学校、企业、学生三者之间的关系,以及对如何引导学生树立正确的就业观等问题进行了研究。     

关于新时期民办应用技术类型本科院校校企共建实训基地的几点思考

校企共建实训基地为民办职业院校和企业的齐头并进注入了新的活力,是新时期民办应用技术类型本科高校提高教育教学质量和学生实践、就业能力的有效途径与方法。文章结合国内外校企共建实训基地的研究成果,探究校企共建实训基地过程中存在的问题,并找寻应对策略。     

基于AHP的高校教师绩效评价研究

教师绩效评价作为高校人力资源管理的基础性工作,为确定教师薪资、职称评定、聘任等提供十分重要的依据,是有效落实岗位聘任和绩效工资制度的关键环节。本文借助AHP层次分析法,构建高校教师绩效评价指标体系,力求得到客观、公平、科学、全面、准确的考核结果,充分发挥绩效评价的激励作用,激发教师的智力潜能和学识潜能,提高教育教学水平,更好的服务当地经济发展。     

校企共建开放共享型实训基地培养会计高技能人才研究与实践

高职教育以培养在管理、服务、生产第一线工作的高素质技能型人才为目标,实践教学更是高职学生积累专业实践经验和培养高技能会计人才必不可少的重要环节.高职院校的实训基地是为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能的重要平台,是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的基本硬件,其水平的高低直接影响着高职院校的教学质量与水平.本文以笔者所在的浙江农业商贸职业学院为例探讨会计专业校企共建开放共享型实训基地,培养会计高技能人才.     

浅议基于工学结合的校企合作共建实训基地建设

应对产业升级,高职院校应培养大量高端技能型人才,因此依托企业资源,校企合作共建实训基地,加强学生技能的培养显得尤为重要,本文对校企合作共建实训基地分类、建设原则、建设步骤、进行了深入分析,提出了校企合作共建实训基地创新建设策略。     

会计专业实训基地校企共建联营模式的探讨

许多学校会计专业开展校企合作共建实训基地的模式各不相同,难点集中的根源在于校企合作重心的定位和双方利益的均衡。只有学校与企业合作共同建设、共同经营实训基地,注重利用企业的奖惩和考核制度进行日常管理工作,突出校企共建联营,才能克服实训基地建设和营运过程中的诸多问题。     

关于应用型市场营销专业校企共建实训基地的探索

文章主要就应用型市场营销校企共建实训基地的重要性和主要模式加以分析,然后针对建设实训基地的现状和优化策略实施详细探究,希望能通过此次研究,有助于市场营销专业教学水平的提高。     

旅行社管理专业校内实训基地校企共建共享模式研究

浙江育英职业技术学院与杭州市中国旅行社有限责任公司合作成立中国旅行社下沙营业部,探索校企共建共享校内生产性实训基地的紧密型校企合作机制,在实践中总结提炼校企共享共建型校内实训基地的功能开发、运行模式和管理经验,寻求符合高职院校和企业共同利益要求的可持续校企紧密型合作道路。     

校企合作共建电子商务专业校内生产性实训基地

我国高等职业院校是面向管理、服务、建设、生产第一线而培育专业化技能专才的一种教育模式,衡量其教学标准的是学生的能力标准与职业行为。而这种以人才技术性与知识职业性相结合的高职人才培养模式,必须通过工学结合、产学结合的方针来进行培育。因此,校企合作共建校内生产性实训基地不失为一套可行方案,从实践的角度来看,它是2r_学结合、产学结合情景之下培育高职专才最为有效的模式之一。本文将从电子商务专业的校内生产性实训基地的建设模式入手,分析校企合作的具体特征,试在此基础上找寻出一套与电子商务专业相匹配的建设方式。     

校企共建产业化实训基地——实现三者共赢

校企共建是职业院校教育内涵发展的重要内容,符合<国家中长期教育改革和发展规划纲要>精神.我国的职业教育在很多方面借鉴了许多外国教育先进模式和经验,也出现了很多职业教育校企共建的培养模式.这些模式对于培养应用型人才和高技能人才起到了很好的作用,取得了丰硕成果.     

应用型市场营销专业校企共建实训基地的探索

高校市场营销专业主要是培养面向社会和企业实践第一线的应用型人才。当前教育系统没有能够为年轻人提供获取和提高生存所需的多种能力,缺乏职业技术教育与培训,包括创业能力和创新能力的培养,导致了就业障碍。学校要提高学生的实践应用能力进一步提高就业率,而企业要从高校快速吸纳优秀的能很快上手的应届毕业生,校企合作共建实训基地为达成此双赢局面具有重要意义。     

产教融合、校企共建校内绳索运动实训基地的探究——以广东某高职院校为例

近几年,国务院和国家体育总局相继出台了若干关于发展体育产业的文件,其中包括《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》《全民健身计划2016-2020》和《“健康中国2030”规划纲要》等。系列文件对我国体育产业的发展做出了具体的规划,其中多次提到要调整体育产业的结构,大力发展休闲体育。文件中着重提到大力发展登山、攀岩、徒步等山地运动、户外休闲运动,并且积极培育山地休闲运动项目,打造具有区域特色的健身休闲产业带,绳攀运动慢慢被市场熟知并推广。     

基于校企共建“校中店”的高职电子商务实训基地建设与研究

建设"校中店"可以使学生深入了解企业环境、企业运作模式及岗位工作流程,增强学生的专业技能和职业素养。解决学校企业化实习实训问题,推动产学研结合并以此为契机推进相关专业人才培养模式改革和教学改革,推动相关专业及课程建设。     

基于模糊AHP法的独立学院专职教师绩效评价研究

在分析独立学院专职教师的绩效结构的基础上,建立了相应的具体绩效评价指标体系,并说明了运用模糊综合评价理论和层次分析法进行评价的过程。