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相似文献
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1.
“中国的高等教育必须走出深闺,走向市场,走向国民经济主战场,勇敢承担起自己的历史责任。”教育部部长周济是在10月23日召开的第二次全国大学科技园会议上讲这番话的。科技部部长徐冠华则指出,高等学校的科技工作要顶天立地,一手抓原始创新,一手抓产业化。大学科技园的蓬勃兴起,已经成为我国发展高新技术产业和建设高水平大学的新亮点。两位部长的讲话告诉我们:大学科技园的发展要“提速”了。来自全国大学科技园所在26个城市的主管市长,21个省市科技、教育厅(局)长,59所大学的校长,43个大学科技园的负责人精神为之一振。  相似文献   

2.
记者:人们在总结武汉东湖大学科技园的建设特点时,将“市校共建”列为其一。而对于即将在武汉召开的第二届全国大学科技园工作会议,无论是武汉市政府,还是武汉诸多高校,都寄予了很大期望。您作为高校的代表,如何看待此次会议的召开? 王延觉:召开大学科技园工作会议,其目的是为了总结大学科技园的建设经验,进一步推动大学科技园的建设。而大学科技园的建设,旨在通过这项工作,形成促进高校科技成果有效转化的运行机制和运作体系,释放高校科技潜力,推动高校科技成果的产业化。这是一项艰巨且具有重大  相似文献   

3.
《中国科技产业》2007,(3):147-147
大连理工大学——七贤岭国家大学科技园是按照“校府共建”、“一园多校“的模式由大连理工大学、大连海事大学、大连医科大学,大连水产学院.东北财经大学和中科院大连化学物理研究所共同发起和建设的国家大学科技园。2000年,大连理工大学科技园有限公司正式成立,开始了大学科技园的建设历程。“十五“期间,由大连理工大学.大连理工大学科技园有限公司、大连理工大学产业投资有限公司.大连七贤岭大学科技园发展有限公司及社会力量共同投资4亿元完成了建设任务,并于2004年3月顺利通过了国家科技、教育主管部门组织的国家大学科技园验收。  相似文献   

4.
由科技部、教育部召开的第二次全国大学科技园工作会议10月23日至24日在武汉举行,这次会议旨在贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神,回顾和总结近年来我国大学科技园建设与发展的成就和经验,分析发展中存在的问题,研讨高校科技产业发展的新模式,推动高校科技成果转化与高新技术产业再上新台阶,研究和部署下一步工作的指导方针和工作任务,努力开创国家大学科技园建设发展的新局面。中共中央政治局委员、湖北省委书记俞正声出席会议开幕式并致辞,科技部部长徐冠华、教育部部长周济出席了会议,并在会上发表了重要讲话。国家有关部门…  相似文献   

5.
大学科技园的建设和发展离不开政策的支持和引导,文章通过对全国的大学科技园研究发现,地方政府在鼓励国家大学科技园的建设方面制定了很多行之有效的政策。文章从财税优惠、科技计划项目政策、专利政策、科技转化及企业孵化政策和其他相关政策方面进行全面系统归纳,为优化大学科技园优惠政策的内容和改进的路径提供参考。  相似文献   

6.
正江苏省常熟高新技术产业开发区(以下简称常熟高新区),以发展高新技术产业为重点,以推进科技成果产业化为方向,以完善创新体系为中心,以优化创新环境为基础,切实提升企业自主创新能力,全力推进高新区建设。常熟国家大学科技园已发展成为全国国家大学科技园的一个样板。同济(常熟)科技园、上海交通大学(常熟)科技园、浙江大学(常熟)光电技术国际研究中心、  相似文献   

7.
一、辽宁省大学科技园建设基本情况 目前,辽宁已建成的大学科技园近20个。这些科技园主要分布在沈阳、大连、锦州、鞍山等地。入园高新技术企业已达300多家,形成了一定的规模,并日益呈现出良好的发展态势。其中被列为国家重点建设的国家级大学科技园之一的东北大学科技园由东大科学园、东大创业园和东大产业园(包括东大软件园)三部分组成,园区占地面积1000多亩,  相似文献   

8.
《中国科技产业》2007,(2):88-88
新疆大学科技园成立于2001年12月12日,2002年5月27日被新疆维吾尔自治区认定为自治区级大学科技园.2005年12月14日被认定为国家大学科技园。 新疆大学国家大学科技园是以新疆大学为主、联合新疆区内其他高校共同建设的“多校一园、一园多点”的大学科技园,同时也是乌鲁木齐高新技术产业开发区的一个区外园。  相似文献   

9.
自科技部、教育部联合推动国家大学科技园建设,特别是2001年召开第一次全国大学科技园工作会议以来,我国大学科技园事业在各级党委、政府的重视支持下和高等学校、社会各界的共同努力下,取得了长足发展,对国家经济建设、科技进步和社会发展的促进作用越来越明显。为了总结交流近年来我国大学科技园  相似文献   

10.
建设国家大学科技园能否顺利实现政府与大学"发展高科技,实现产业化"的良好愿望?大学科技园的发展是否发挥出了它应有的功能?公正、公平、客观地评估我国大学科技园的建设与发展成就,不仅是对过去十四年大学的知识分子激情创业史的阶段性总结,更是科技园进一步发展的必然要求。因而,探讨并建构一个合理的评估体系是当务之急。评估体系的框架科技园建设与发展评估是评估主体根据特定的目的,采用相应的评估标准对科技园状态和属性的一种认识活动,其目的是不断总结科技园建设的经验教训、防范科技园的发展出现偏差,力图使科技园更好地发挥其内在功能。一个完整的评估体系包括评估的主体、评估的价值取向、被评  相似文献   

11.
《中国科技产业》2007,(2):83-83
吉林大学科技园成立于2000年8月.2001年4月与长春高新技术产业开发区签订《共建吉林大学科技园协议》,5月注册吉林大学科技园发展中心.2002年5月经国家科技.教育主管部门批准启动建设国家大学科技园,2003年被正式授予“国家大学科技园”称号。  相似文献   

12.
岳麓山国家大学科技园创办于1999年,同年12月被列为全国15家大学科技园建设试点单位,2001年5月被国家科技、教育主管部门认  相似文献   

13.
大连理工大学一七贤岭国家大学科技园是大连理工大学根据国家科技部、教育部关于建设国家大学科技园的指导意见和要求.在辽宁省政府和大连市政府的支持下.依托大连地区高校和科研院所的人才.技术.信息等综合优势.联合大连海事大学、大连医科大学.大连水产学院、东北财经大学和中科院大连化学物理研究所等单位,本着"发挥优势,面向市场.强强联合、共同发展"的宗旨,按照"校府共建"."一园多校"的模式发起和建设的国家大学科技园.是大连高新园区中的园中园.2D02年5月经科技部和教育部批准启动建设国家大学科技园.2004年4月通过国家大学科技园评估验收.2005年被<财富>杂志评为全国十大高校科技园区.  相似文献   

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大学科技园的战略地位与功能定位   总被引:3,自引:0,他引:3  
创新是科技发展和经济进步的动力,创新是时代的主题.大学作为智力资源的密集地如何在知识创新和技术创新中发挥巨大的潜力成为社会各界关注的问题.大学科技园的建设也成为地区经济和国家经济发展中的一项创新战略.它的成功实施有赖于对大学科技园战略地位和功能定位的准确把握,以下将对大学科技园的战略地位和功能定位进行分析.  相似文献   

15.
资讯     
会议国家大学科技园工作交流会召开“2005年全国国家大学科技园工作交流会”11月5日在复旦大学双子楼召开,来自43所国家大学科技园,67所依托高校的100多名代表参加了会议。与会者就如何更加有效利用大学科技园的创新资源推进区域创新体系建设进行了交流。  相似文献   

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大学科技园作为西方"舶来品",在我国的发展经历了一个从无到有,逐渐认识,逐渐探索的发展过程。自20世纪80年代末开始,大学科技园这一新的创新载体在我国正式开始实践,经历了自主发展、不断壮大2个阶段,大学科技园各创新要素不断地丰富扩展,融合改变,形成了中国大学科技园特有的特色,梳理大学科技园在中国的发展历史,有利于提高对大学科技园的认识,为大学科技园的建设提供借鉴。文章主要介绍了我国大学科技园发展的历史。  相似文献   

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一.园区概况 新疆国家大学科技园于2001年正式开始建设,2005年1 2月14日经国家科技部.教育部评审,被认定为国家级大学科技园,成为目前全国五个少数民族自治区中唯一的国家大学科技园.  相似文献   

18.
《中国科技产业》2007,(3):141-141
岳麓山国家大学科技园创办于1999年,同年12月被列为全国15家大学科技园建设试点单位.2001年5月被科技、教育主管部门认定为首批22家国家大学科技园之一。主要依托单位为国防科技大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学、建设部长沙建设机械研究院、长沙矿冶研究院、长沙矿山研究院和湖南省中医研究院。  相似文献   

19.
大学科技园高质量建设对助推区域经济社会创新发展具有重要作用,是产学研深度合作、高校科技成果转移及转化的重要平台。目前大学科技园在建设进程中,存在诸多外在挑战和内在问题。通过分析多元共治视角下大学科技园建设路径的构成主体,构建大学科技园建设路径,主要有制度生态圈多元共治建设路径、知识生态圈多元共治建设路径、技术生态圈多元共治建设路径、服务生态圈多元共治建设路径,最后提出多元共治视角下大学科技园建设路径的实施对策。  相似文献   

20.
西北农林科技大学科技园是依托西北农林科技大学的科教优势和杨凌示范区的政策优势建立起来的国家级大学科技园.是国家首批认定的22个大学科技园中惟一的农科类大学科技园.也是陕西省重点建设的四个大学科技园和陕西省"十五"期间重点建设的十大园区之~,2000年11月挂牌成立,2001年5月被国家科技部.教育部认定为国家大学科技园.几年来,大学科技园的建设取得了长足的发展.  相似文献   

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