高职电气自动化专业校企合作模式研究

以电气自动化专业为依托积极与行业企业合作开发课程,并建立健全校企合作制度,共同构建"教学—科研—开发"三位一体合作关系,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,构建"工学结合"的人才培养模式。探索更适合于电气自动化专业的校企合作模式是职业教育高技能人才培养的最佳模式,只有不断深化校企合作内涵,提升校企合作层次,才能真正培养出符合新时代要求的能工巧匠。     

物业管理专业校企合作模式利益机制研究

校企合作人才培养模式是一种以市场和社会需求为导向,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境与教育资源,由学校和企业双方共同参与人才培养过程的一种运行机制。本文从利益机制入手,对高职物业管理专业校企合作人才培养模式进行研究,分析了校企合作参与主体的利益诉求,并尝试性提出构建校企合作利益机制的路径。     

铁路高职院校工程专业人才培养模式

铁路职业院校作为培养铁路高技能人才的重要阵地,担负着培养铁路高技能人才的重任。铁路职业院校目前的高技能人才培养模式与铁路现代化发展需要还有相当的距离,亟待进行改革。借鉴发达国家高技能人才培养模式的先进经验,提出了构建铁路职业院校高技能人才培养模式的建议与构想,重点从培养模式、课程模式、培养途径等方面进行阐述,试图探索一条以校企合作为主、具有可操作性的适应铁路发展需要的铁路职业院校高技能人才培养之路。     

基于服务社会的校企合作机制的构建研究与实践

高职教育校企合作是实现人才培养模式改革的重要手段，也是高职专业服务社会的有效途径。本文以应用电子技术专业为例，通过与行业企业的合作，着力探讨高职专业以企业需求为导向，构建基于服务社会的校企合作机制，有利于促进校企深度合作与持续发展。     

技能大赛与机制专业核心课程融合的探讨

以技能大赛为载体,通过与数控技术专业的核心课程的深度融合,提高学生的看图能力、手动和自动编程能力、数控车和加工中心的操作能力,以及团队合作能力。不断探索“订单培养”、“工学结合”、“顶岗实习”等多种人才培养模式,将人才培养模式改革与企业岗位需求相结合,课程改革与技能大赛相结合。依托行业,走产学研结合、校企合作道路,以培养高素质技能型人才为培养目标,提高学生实践能力和职业技能。     

蓝色经济区域高职院校校企合作模式探讨与实践

校企合作是加强现代职业教育，培养高技能、应用型人才的有效途径，是学校和企业资源“共享与双赢”的最好选择。本文主要对现有校企合作办学模式进行了解析，同时对在合作过程中实现校企资源共享，为企业订单培养人才，为校企深层次合作提供了经验。在十八大报告指出：教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，大力发展职业教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。我们要深入学习贯彻党的十八大精神，改革创新人才培养模式，坚持以就业为导向，注重实践技能培养，探索校企合作、工学结合的人才培养模式。     

智慧物流背景下职业院校现代物流管理专业培养模式改革

分析了智慧物流背景下企业对物流人才的职业能力需求，阐述了当前职业院校现代物流管理专业的人才培养模式存在的问题，提出了优化课程体系、创新课堂内容、优化课程考核方式、深化校企合作、培养智慧型物流专业教师团队的改革思路。     

定岗双元人才培养模式下物流管理专业课程开发研究

针对定岗双元人才培养模式下校企合作进一步加深的现状,提出将物流管理专业的课程框架进行重构,细分为以学校为主体的学校课程和以企业为主体的企业课程两种模式,继而从课程开发主体、课程资源建设、课程环境设立等方面进行研究,以期构建起理论和实践紧密联合、专业和企业联合培养的"一体化"课程体系。     

高职学院畜牧兽医专业校企政合作办学模式探索—以宁夏职业技术学院生命科学技术系校企政合作为例

本文就宁夏职业技术学院生命科学技术系校企政合作，提高服务社会能力的实践，探讨高职学院、企业和政府合作办学模式的做法和体会，完善畜牧兽医专业教学与养殖业岗位生产过程紧密结合的人才培养模式、课程体系和教学内容，实现为养殖业培养高素质的技术应用型人才。     

依托校企合作基地培养电子信息类专业人才的探索

为了使地方本科院校更好地培养适用于企业的专业人才，校企合作模式提供了一条有效的专业性人才培养途径。结合我校的实际情况，文章通过分析电子信息类专业特点和人才需求特点，从课程建设和实训基地建设两个方面对电子信息类专业校企合作建设问题进行探讨，研究提出电子信息类专业校企合作的人才培养模式，努力提高我校电子信息类专业人才的培养质量。     

财经类专业“工学结合”人才培养模式探索与实践

在财经类专业中推行工学结合人才培养模式是应用型院校教育发展转型的必然,是促进高素质、高技能应用型人才培养的必要手段。通过分析工学结合模式下的财经类专业人才培养现状,以广西财经学院工商管理学院与和君集团合作办学为例,探索工学结合模式下财经类专业人才培养模式的创新性发展与实践,为财经类专业提出更加切合实际的人才培养建议。     

独立学院开展校企深度合作的探索及实践研究

校企合作是有效实施工学并举的新型人才培养模式,有利于学生在校学习与企业需求之间实现零距离对接。河北经贸大学经济管理学院通过与企业共建专业、将企业课堂植入校园、订单培养等模式,进行校企深度合作、探索及实践,构建了合理的校企合作工程实践课程建设实施平台,为社会不断培养满足发展需要的软件与信息服务人才。     

物流管理应用型人才培养模式的创新与实践——以惠州学院为例

应用型人才培养是地方本科院校发展定位的必然选择,文章对应用型人才的特质及其培养模式的内涵要求进行了思考,从优化人才培养方案、调整专业设置和课程结构、构建一体化实践教学体系、改革和创新课堂教学方法、开展国际合作教学、深化校企合作、培养学生的应用能力和创新能力等方面对惠州学院物流管理专业应用型人才培养模式的创新与实践进行了探讨,对同类院校有一定的启示。     

高职教育校企合作人才培养模式浅谈

校企合作是培养学生的社会职业能力为主要内容,以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式,本文探讨了校企合作人才培养模式,加强院校的协调作用以及企业的参与作用,以及促进校企合作,加强高职院校教育改革等问题。     

连锁经营人才培养中的校企深度融合创新

连锁经营行业的发展迫切需要大量专业化人才，校企合作培养是促使学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业实现优势互补资源共享，切实提高育人的针对性和实效性的重要育人模式。本文主要针对连锁经营专业的人才需求特点，以校企合作培养模式为基础，以提升人才培养质量为目的，探索了在文化导向、创业导入和机制驱动方面促进校企深度融合的创新思路。     

校企合作定向培养保险应用型人才

校企合作定向培养是高职高专人才培养模式的重要改革方向,这种模式将带动整个专业的建设与发展,从而引导课程设置、教学内容和教学方法的改革,进而提升职业院校的教育质量。长春汽车工业高等专科学校与中国平安保险(集团)股份有限公司合作开办定向班,积累了一定的经验,在人才培养模式上做出了一定的探索。从培养机制与实施方式着手,创新培养模式,发挥了企业在定向培养中的作用,建立校企合作长效机制,共同培养保险应用型人才。     

基于职业素质培养的高职工业分析与检验专业建设实践

职业素质培养是高职院校人才培养的核心内容,是企业对人才培养的首要需求,是专业建设的重要目标.本文介绍了河北化工医药职业技术学院工业分析与检验专业通过搭建校企合作平台,在“工学合一,学做一体”的人才培养模式下,培养学生职业素质的一些具体做法.     

社会工作专业项目化合作人才培养模式探索

社会工作专业进行项目化合作人才培养模式实现地方性人才培养、合作培养与项目化训练深度结合,是与地方政府社会工作人才队伍建设现状相适应的较优的人才培养模式,它由合作主体体系、合作平台体系、项目化后的教学内容体系、运行机制体系与培养方法与手段体系等五个部分组成,其运行包括课程体系设置、教学内容项目化、排课环节、项目运行与管理、教学质量评价五个环节。     

高职电子商务专业校企合作人才培养模式新探索

电子商务专业作为培养具备计算机科学、市场营销学、经济学、现代物流等多重学科交叉的复合型人才,为推动我国电子商务行业的发展有着重要的作用。但是严峻的社会就业压力让高职院校与企业之间创新出了一种新的合作模式—校企合作,加强了企业与高职院校两者之间合作的深度与宽度。文章论述了目前高职电子商务专业校企合作的现状以及探索高职电子商务专业校企合作人才培养模式的新途径。     

高职院校文科类专业校企合作长效机制探索——以河北外国语职业学院学前教育专业为例

校企合作已经成为高技能人才培养的重要模式。然而,校企合作的实施还存在一些困难,特别是文科类专业实施校企合作的困难更为突出。本文以河北外国语职业学院学前教育专业为例,分析了文科类专业实施校企合作的问题与困难,通过学校与企业建立定期沟通机制、加强校内外实习实训基地建设等方式,探索了高职院校文科类学生培养实践能力的途径和办法。