对大学生形势与政策教育的思考

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容和途径。通过对高校形势与政策教育的现状分析,针对存在的主要问题,从把握形势与政策教育的特点和定位入手,加强形势与政策课程体系建设,建立教育教学督导机制,加强教育教学课题研究,建立形势与政策教育的长效机制。     

高校“形势与政策”教育模块化构建探析

"形势与政策"教育是高校思想政治教育中的重要内容,但目前很多高校因师资缺乏很难达到教育效果,基于这样的现实,创新教育形式、多元化开展教育是"形势与政策"教育改革需要不断探讨的问题,对"形势与政策"教育进行模块化构建就是基于上述现实问题提出的,以期通过模块化构建实现多渠道、多角度、多层次的融合来完善"形式与政策"教育。     

高校形势与政策教育的矛盾解决--基于协同创新理论视角

当前高校形势与政策教育的矛盾具体表现在重视度、主客体及协同创新三个方面。协同创新是提升高等教育质量的核心,也为解决高校形势与政策教育的矛盾提供了新视角。针对高校形势与政策的矛盾表现,必须树立协同创新观念、构建协同创新机制和搭建协同创新平台,以解决高校形势与政策教育的内在矛盾。     

试论网络对形势与政策课的挑战与应对

形势与政策课是高校思想政治理论的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是大学生的一门必修课程。当前网络在形势与政策课教学中发挥巨大的作用,同时也在多方面对形势与政策课教学形成巨大的挑战,我们必须在形势与政策课教学中采取多种形式的变革,在教学内容、方法、手段等方面进行创新,充分发挥网络的作用,才能达到更好的教学效果,提高形势与政策课的教学质量。     

高职院校加强“形势与政策”教育的实践与探索——以贵州商业高等专科学校为例

“形势与政策”教育是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分,通过贵州商业高等专科学校有效地开展“形势与政策”教育的实践经验总结,从加强重视,规范管理,有针对性地制定教学内容,开发社会教学资源和创新考评机制等方面对加强高职学生“形势与政策”教育的问题进行了有益的探索,为高校思想政治理论课的教育提供了一定的借鉴。     

“形势与政策”教育实施方式探索与实践——以浙江工商职业技术学院为例

形势与政策教育在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，但在实施的过程中也面临着一些1＂-3题和矛盾。本文以浙江工商职业技术学院“形势与政策”教育实施方式改革的探索与实践为例，阐述了新阶段形势与政策＊t-g的现实意义、必要性、改革主要举措和成效等，以不断提高思政教育的实效性。     

体验式教育视角下高校形势与政策教育途径研究

高校形势与政策体验式教育要注重学生的主体性,加强体验性。高校应促进体验式教育者队伍协同配合,构建体验式教育的有机方法体系,整合多场域中形势与政策体验式教育资源,以提高教育效果。     

高校“形势与政策”课存在的问题及其对策

加强形势与政策教育是当前高等学校不容忽视的重要内容,但目前高校形势与政策课教学还存在一些问题。因此,要提高认识,统一思想;规范体制;增强师资水平;更新教育理念,改进教学方法,以达到开设此课程的教育目的,真正做到"三贴近"和"三结合",让"形势与政策"课真正成为大学生喜闻乐见的必修课。     

“形势与政策”课程教学改革刍议

"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,然而,"形势与政策"课程面临种种困境:思想上认知不足、重视不够;课程定位不明确、教学内容不稳定;师资结构不合理、整体素质不高。需要在相应问题上作出针对性有效性的改进,以推动"形势与政策"课程教学改革。     

关于提高形势与政策课教学质量的探索

高校形势与政策课教学是两课教育教学中的薄弱环节。为了进一步提高形势与政策课教学质量，文章提出了提高形势与政策课教学质量的基本思路与方法，原则与要求以及要处理好三个关系。     

高职形势与政策课程问题与对策

针对当前高职形势与政策课教学存在的问题,提出提高教学效果的建议。     

教育统计在高校教学管理中应用的探究

教育统计是高等教育教学管理工作中的一项基础性工作,它的准确、及时、完整与否,直接关系到整个管理工作的效果.通过对教育统计工作的作用和现状的分析,就如何充分发挥教育统计在高校教学管理中的作用,提出相关对策和建议.     

高校教材管理网络化建设的思考与实践

随着我国高等教育事业的迅猛发展和教学改革的不断深入,基于传统教材管理模式下的教材管理信息系统越来越不能适应新形势的要求。本文从当前我国高等教育改革和发展的要求出发,分析高校教材管理信息化建设的现状和发展前景,探索适应学生个性化培养的教材管理新模式,研究高校教材管理网络化建设的途径和方法。     

论增强高校形势与政策教育实效性的新理念

增强高校形势与政策教育的实效性,需要树立教学新理念：在教学中,尊重学生的主体性;在教学方式上,强化教学的启发性;在教学观念上,突出教学的研究性;在教学内容上,提高教学时效性;在教学模式上,增强教学交互性。     

网络应用于形势与政策课教学的思考

网络应用于形势与政策课能实现资源共享,增强教学效果。形势与政策课要构建课堂教学、网络学习和实践体验相结合的教学体系,注重教学改革,不断提高教学质量。     

创新师资培训管理模式,提升高校教师综合素质

建设高质量的高校教师队伍，是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展的日新月异的新形势，高校师资培训必须创新管理模式，从培训方向、培训模式、教学手段等方面实现转换，努力提高培训质量，提升高校教师的综合素质。     

加强高校德育工作刍议

德育首先是思想政治教育，同时还包括道德教育、时势政策教育、健康心理教育。在我国改革开放和经济全球化的背景之下，加强高校德育工作具有十分的紧迫性。要加强高校德育工作，必须做到：切实加强各级党组织对宣传工作的领导，为学校德育工作的顺利开展创造良好的校园环境；坚持先进性与群众性相统一的原则，区分高校德育工作的层次性；提高教师素质；充分发挥课堂教学的主导作用：发挥“五老”（老干部、老劳模、老教师、老专家、老党员）的积极作用；开展朝阳读书活动。     

高等院校体育教育人力资源现状分析

通过对高校体育人力资源的现状分析,阐述了商品经济条件下,我国高校体育教育人力资源开发与管理存在的各方面不利因素,提出了解放思想,转变观念,建立长效用人机制,健全科学的管理方法,改革教育教学方法,引入竞争机制以及加强体育教师再培训,培养全面复合型的人才的措施和建议。     

高校辅导员三位一体教学模式浅析-以形势与政策课教学为例

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,但是在高校实际授课中仍存在诸多问题.笔者通过分析高校辅导员承担《形势与政策》课程的优势以及《形势与政策》课程教学现状,结合辅导员的职业和工作优势进行研究,提出以网络教学、课堂教学以及辅导员带动第二课堂三种方式构建三位一体教学模式策略,达到推进形势与政策课程教学改革的目的.     

技术技能应用型本科院校财务管理专业的实践教学探析

根据当前市场对财务管理专业人才的需求情况,针对转型定位为技术技能应用型本科院校开设的财务管理专业实践教学现状,从培养具有技能应用型财务人才角度出发,提出在财务管理专业实践教学中应采取的措施：一是以财务职业角色为主线设置教学课程,培养技能应用型人才;二是实践教学课程与职业标准、实践教学过程与实务财务业务工作过程双对接;三是联合培养具有财务职业角色的现代学徒制。