多媒体在物理教学中的应用

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,与实际生活联系的十分紧密。许多物理基础知识和规律都是通过观察和实验,并在此基础上通过认真概括,总结得出来的,无论是学习物理知识,还是将物理知识应用于日常生活中,都离不开这一重要的科学方法。笔者结合教学体会谈谈多媒体在物理教学中的应用,首先介绍了多媒体在大学物理教学中的作用,其次分析了多媒体技术在大学物理实验教学中的具体应用,最后阐述了多媒体在大学物理教学中的应用需注意的四个方面。     

大学非物理专业该如何进行物理教学

应当如何发展当代大学物理在非物理专业教育,怎样改进教学才能更好地传授学生学习知识     

浅谈高中物理的学习方法

学生学习中学物理的过程,也应该是打好基础、培养能力的过程.打好基础和培养能力是学好物理学的关键,两者相辅相成.能力的培养,主要应该在基本物理要领基本物理规律和基础物理实验的学习过程中进行,而能力的提高,又可以促使自己能够比较顺利地接受新知识,只有这样,才能使自己在以后的学习和工作中勇于探索,不断前进.     

多元衔接，顺利过渡——如何有效学习初中数学的实践与研究

本文结合初中数学新课程标准的教学特点和学生素质的培养方向，提出了数学教学中的“多元衔接”，从“知识衔接→情意衔接→能力衔接→学法衔接”等环节的学生的有效学习展开实践与研究。     

浅谈通用英语与专业英语学习的有效衔接

学好通用英语有利于今后对专业英语的学习;同样,学好专业英语会促进其英语综合能力的提高。加强通用英语与专业英语学习的能力衔接和知识衔接,会有利于提高高职学生的英语综合应用能力。     

大学英语写作教学中衔接意识的培养

写作,是语言学习的重要环节,也是英语学习者需要获得的能力之一。随着21世纪的到来及英语学习者水平的提高,对英语写作的要求也越来越高,已不仅仅是堆词成句、累句成段,也要注重语句间的连贯。该文采用了问卷和错误分析两种方法对我校英语专业学生英语写作中存在的问题进行调查。问卷调查评估了学生写作学习重点,运用衔接手段的能力以及写作中存在的困难等。然后,以大学英语专业学生所写的文章为语料,以韩礼德和哈桑的衔接理论为依据,运用错误分析理论对各语句之间衔接关系进行分析,指出了学生英语作文中在应用语篇衔接手段时出现的问题。该论文建议在英语写作教学中进行一些衔接手段应用训练,以搀兼举肆曲衔挂啬识     

如何上好一堂大学物理课

《大学物理》是理工科学生必修的一门基础课,但大多数学生学起来很难,如何才能让学生更容易接受课堂教学,不再害怕大学物理呢,本文从知识角度给出了作者的一些思考和体会。     

高中英语和大学英语之问的内在联系

高中和大学是学生两个重要的学习阶段,英语课程的学习在这两个阶段都极为重要.高中英语和大学英语在有一定联系的同时也具有一些不同之处.正确认识高中英语和大学英语之间的联系,全面分析高中英语和大学英语之间存在的区别,搞好两者之间的紧密衔接,对于广大的教师来说是一项极其重大的课题.本文着重阐述了高中英语和大学英语之间的内在联系,提出了搞好在高中英语和大学英语衔接的一些关键措施.     

大学物理教学中的sts教育思想

sts教育思想在大学物理教学中的渗透,其目的是将物理教学与sts教育有机地结合起来,一方面学习系统的物理知识的,另一方面能够深入了解科学技术及其对社会的影响,全面提高学生的科学素质.     

知识经济与大学物理教学的几点思考

<正>一、知识经济要求在大学物理教学中重视培养学生自主学习能力知识经济时代,科学技术突飞猛进,新技术层出不穷。物理学的发展作为20世纪的领头科学对世界经济的发展起了至关重要的作用,各高等学校的交汇融合成为交流,交叉学科和边缘知识源源不断地涌现出来,也已成为经济发展的主要驱动力。这就需要我们培养的人才,应该是具有比较全面的知识系统并能不断继续学习掌握新知识的高层次人才,即动手能力强的白领和基础知识扎实的蓝领。所以,学习能力将成为影响学生在未来知识经济中生存和发展的重要因素。     

大学物理实验教学模式的构建

大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门重要基础课。实施新型实验教学方式已成为大学物理实验教学改革和实践的重点。本文对大学物理实验教学模式进行研究对本学院大学物理实验教学模式进行了详尽分析。     

更新教学理念，提高农林院校学生学习大学物理兴趣

根据大学物理新大纲的教学要求与目标，结合大学物理教学实践，提出了大学物理教学新理念，从五个方面入手，提高农林院校学生学习大学物理兴趣，增强学生研究和解决实际问题的能力、探索能力以及创新能力等，提高学生的全面综合素质。     

浅谈学习物理过程中的知识衔接问题

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，它是以提高学生的素质，促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。由于所处的阶段不同，物理学知识的表述有很大区别，这就导致在学习过程中要注意知识衔接的问题。本文对此进行了在教学方面的有益探讨.     

对中学物理学生课堂探究实验的探讨

物理学是一门以实验为基础的学科，一直以来，实验是物理教学中必不可少的一部分，随着新一轮课改的进行，探究实验成为物理实验中最重要的一部分。中学物理探究实验能够很好地促进学生自主学习，提高学生科学探究能力，培养学生正确的科学态度。因此，对中学物理学生课堂探究实验的探讨充满了意义，本文通过对中学物理学生课堂探究实验每个步骤的分析，详细解析了在新课程背景下，怎样进行探究实验的教学。     

基于创业教育中高职衔接《电商美工》课程研究与探索

随着时代的发展,我国的教育水平产生了巨大的革新。现阶段,创业教育成为了我国教育体系下的一大浪潮,电商美工则是众多行业之中最为适合创业教育的专业之一,但是就目前来看,电商美工教育模式尚且无法有效贴合当前的时代进程,其根本原因在于中高职之间的课程体系存在严重的衔接问题,学生在步入到高职院校以后根本无法有效应用自己曾经学习的知识内容。下面,本文就创业教育背景下的中高职《电商美工》课程衔接方向做出了简单探析。     

“水箱自动供水系统的设计与制作”大学物理开放实验的探索与实践

“水箱自动供水系统的设计与制作”是针对农科学生开设的大学物理开放实验项目，旨在培养学生研究式学习的能力和创新精神。本文阐述了开放性实验的教学设计、教学实施过程和教学效果，是对大学物理开放实验教学模式的探索与实践。     

论中高职英语课程的有效衔接

中高职英语课程的有效衔接,是确保中职学生在英语学习中实现向高职英语学习平稳过渡的重要基础,这对于提高中高职英语教学的有效性而言具有重要意义。文章是在对中高职英语课程有效衔接的制约因素基础是做出论述的,对中高职英语课程衔接有效性的提升策略进行了分析与探讨。     

大学物理继续教育改革探讨

随着时代的发展,大学物理继续教育改革是当务之急。本文就大学物理继续教育改革的重要性和急迫性,物理教学的内容、方法和手段的现代化等问题进行一下探讨。     

如何结合顶岗实习岗位认真做好毕业项目

为了使学校与企业有机衔接,使学生从校园学习环境更快地过渡到企业工作环境,让学生参加顶岗实习是现行高职院校普遍的做法。而毕业项目是学生综合运用所学知识进行分析和解决问题的综合项目,是对其能力和素质进行全面提升的一个环节,各高校一直非常重视这一重要环节,因此在大学最后阶段,学生只有密切结合自己的顶岗实习的岗位认真做好毕业项目。     

试析大学物理自主探究式教学策略

探究式教学,主要是以学生自主学习为主、教师引导教育为辅,引导学生自己去认识和发现问题,激励学生积极动手、动脑,有效地提高学生的探索能力。本文主要针对大学物理教学现状以及自主探究式教学策略进行了简单探讨。